Cours 1 - soins enfant et famille Flashcards
Quels sont les principaux prob de santé chez l’enfant ? (8)
- obésité (maladies chroniques)
- troubles respi
- troubles du développement
- exposition aux produits chimiques et contaminants
- dépression
- cancer
- blessures non intentionnelles
- inégalités sociales
Quelles sont les responsabilités professionnelles de l’inf ? (5)
- Attention à la sécurité de l’enfant
Erreurs médicales
Erreurs de medicaments - Défense des droits des familles
- Partenariat avec les familles les tenir au courant de ce qu’il se passe
- Participation de l’enfant aux soins et aux décisions
- Consentement libre et éclairé
Protéger l’autonomie du patient
Action au nom du pt qui n’est pas capable d’agir pour lui-même
V ou F un mineur peut consentir à ses soins ?
F, Le mineur de 14 ans et plus, peut, néanmoins, consentir seul à ces soins. Si son état exige qu’il demeure dans un établissement de santé ou de services sociaux pendant plus de 12 heures, le titulaire de l’autorité parentale ou le tuteur doit être informé de ce fait
V ou F un mineur peut refuser des soins
V, L’autorisation du tribunal est nécessaire en cas d’empêchement ou de refus injustifié de celui qui peut consentir à des soins requis par l’état de santé d’un mineur ou d’un majeur inapte à donner son consentement…Elle est, enfin, nécessaire pour soumettre un mineur âgé de 14 ans et plus à des soins qu’il refuse, à moins qu’il n’y ai urgence et que sa vie ne soit en danger ou son intégrité menacée, auquel cas le consentement du titulaire de l’autorité parentale ou du tuteur suffit
Quels sont les facteurs prédisposant à l’expérience positive de l’hospitalisation ? (9)
- tempérament
- expériences passées d’hospitalisation
- exposition aux situations stressantes, séparation
- prématurité, douleur
- gestion du stress
- capacités d’adaptation, perte de contrôle
- contexte familial, routine, séparation
- effets psychologiques négatifs surtout en bas de 5 ans
- Adolescence : intimité, technologie, besoin d’indépendance
Quelles sont les stratégies pour améliorer l’expérience d’hospit chez l’enfant et sa famille ? (11)
- Informer, préparer
- Confiance
- Soulager la douleur
- Angoisse
- Réduire la contention/immobilisation
- Activités récréatives, jeu
- Conserver les routines de l’enfant
- Expression des sentiments
- Soutien
- Sommeil (regrouper les interventions)
- Cohabitation des parents
Quelles sont les stratégies qui peuvent améliorer la qualité des données recueillies en ped ? (9)
- Se mettre à la hauteur de l’enfant
- Langage selon son développement, utiliser des mots simples
- Poser les questions avec un jeu, entrer dans son imaginaire
- Développer une relation de confiance : se présenter, dire son âge
- Faire participer les parents (ex. Regarde on prend la saturation sur la main de ta maman)
- Expliquer d’abord aux parents, baisse leur anxiété et donc celle de l’enfant
- Ne pas dire «ce ne sera pas long», «cela ne fera pas mal»… dire plutôt du positif : regarde c’est doux, reste immobile comme une statue
- Mettre l’enfant dans les bras du parent, faire participer l’enfant (ex. Ausculter le toutou puis l’enfant)
- Adolescent : planifier avec eux et s’intéresser à ce qu’ils aiment
Techniques pour communiquer avec nourrisson (6)
- le prendre pour le nourrir
- le bercer, lui parler souvent
- parler et chanter
- prononcer le nom des objets
- prendre une voix haut perchée pour parler
- le tenir de façon sécuritaire lorsqu’il est en colère
Techniques pour communiquer avec trottineur (5)
- directives brèves et claires
- pas offrir de choix
- offrir 2 options lorsque possible
- aborder de façon positive et douce
- expliquer ce qu’on fait, nommer les objets
Techniques pour communiquer avec âge présco (5)
- laisser temps d’assimiler explications
- parler souvent
- dessins et histoires pour expliquer les soins
- désigner fonctions corporelles par leur nom exact
- offrir des choix
Techniques pour communiquer avec ado (4)
- explications écrites et verbales
- s’adresser d’abord à l’ado, puis aux parents
- lui laisser entendre qu’il est loin d’être le seul dans sa situation pour aborder sujets délicats
- organiser rencontres avec autres ados pour qu’ils discutent
Quelles sont les étapes du développement de la motricité globale à 2, 4, 6, 9 et 12 mois ?
-> 2 mois
- sur le ventre, lève tête à 45
-> 4 mois
- sur ventre, s’appuie sur avant-bras
- tient bien sa tête
-> 6 mois
- se tourne ventre-dos, dos-ventre
- se tient assis de façon instable
- rampe vers arrière
-> 9 mois
- tient debout
- marche à 4 pattes, rampe ou se traine
- stable en position assise
-> 12 mois
- se tient debout
- marche avec aide ou seul
Quels sont les facteurs à considérer pour évaluer la courbe de croissance ? (4)
- Âge gestationnel, poids de naissance et type d’alimentation
- Taille des parents
- Apport nutritionnel
- Maladie chronique ou de besoins particulier (ex: Synd de Down, paralysie cérébrale, etc.)
Il est important de noter:
L’écart entre les mesures
Changement brusque dans la courbe ou stagnation
Quelles sont les étapes du développement de la motricité globale à 18, 24 et 36 mois
-> 18 mois
- accélère le pas
- grimpe
- monte escalier avec aide
- s’accroupît et se relève sans tomber
-> 24 mois
- marche à reculons ou de côté en tirant un objet
- monte et descend un escalier debout en se tenant à la rampe
- lance un ballon
-> 36 mois
- se déplace en tricycle
- attrape bien un ballon dans ses mains
