cours 1: Introduction Flashcards
Qu’est-ce que la psychologie du développement?
Description et explication scientifique du changement et de la stabilité de l’expérience et du comportement humain.
Qu’est-ce qui est la définition traditionnelle du développement?
- série de changements en plusieurs étapes
- unidirectionnel (état final)
- un état final qui est de valeur supérieure que l’état initial
- l’ordre d’étapes est irréversible
- changements qualificatifs (structure en plus de la croissance quantitative)
- changements précédentes sont des conditions requises pour les changements suivants
- les changements sont corrélés avec l’âge
- les changements sont universels, naturels, ne pas liés à la culture
Nouvelle définition de la psychologie du développement
Elle s’occupe des :
- changements intraindividuels dans le comportement et l’expérience au travers du cycle de vie (de la naissance à la mort)
- différences interindividuelles dans les changements intraindividuels
elle est plus neutre
Quels sont les 4 buts principaux de la psychologie du développement?
1) Décrire le développement et répondre à la question s’il y a des lois généraux du développement
2) Description des causes et des conditions qui provoquent, promeuvent et maintiennent le développement
3) Explication des relations observées et transformation des dépositions isolées à un système théorique cohérent
4) Application des connaissances de la psychologie du développement pour prévoir et prendre des précautions aux dysfonctionnements et pour promouvoir le développement
Quelle est la question principale de la psychologie du développement?
Qu’est-ce qui se développe quand comment pourquoi?
Qu’est-ce que => sujet du développement
quand => phases de développement
comment => trajectoires développementaux
pourquoi => mécanismes du développement
Pourquoi s’intéresser à l’étude chez l’enfant?
- développement rapide, beaucoup de changements dans peu de temps
- conséquences à long terme (à la vie adulte)
Pourquoi s’intéresser à l’étude chez la personne âgée?
- variabilité dans la longévité et la santé
- connaissance des trajectoires de la compétence et des activités individuelles (la création des interventions et préventions efficaces)
Quel est le concept classique du développement?
Le développement est:
- séquentiel
- unidirectionnel
- orienté vers un état final
- irréversible
- changement qualitatif-structurel
- universel
Quel est le problème avec le concept classique du développement?
Il est trop étroit pour décrire des changements à partir de l’âge du jeune adulte.
Qui à élaboré la théorie du développement lifespan?
Paul Baltes (1939 - 2006)
Qu’est-ce que dit la théorie du développement lifespan?
Développement comme un processus qui dure toute la vie.
–> Ontogenèse = développement individuel (psychique) est le continuum dans lequel les changements sont observés
–> l’âge adulte devient le sujet de recherche
–> concept est plus qu’un simple élargissement de l’étendu d’âges étudiés:
“Exploration des trajectoires au travers la vie entière concernant les implications de la psychologie du développement.”
Quels sont les nouveaux sujets de recherche par le concept du développement lifespan?
1) Les thèmes traditionnels sont maintenant analysés dans une perspective ontogénétique (p. ex. le développement cognitif)
2) Des nouveaux sujets sont examinés dans une perspective de la psychologie du développement (p. ex. développement de la carrière, structure familiale)
3) L’ontogenèse sera mis en relation avec l’évolution bio-culturelle (p. ex. formation et l’âge de la création de la famille)
Quels sont les 7 principes d’une psychologie du lifespan (Baltes, 1990)?
- développement au cours de toute la vie
- multidirectionnalité
- développement comme équilibre entre gain (croissance) et perte (déclin)
- plasticité
- lié à l’histoire (historico-culturelle)
- concernant le contexte (contextualisme)
- perspective multidisciplinaire
- Développement au cours de la vie entière
Le développement ontogénétique est un processus qui dure toute la vie. Aucun niveau d’âge a une position supérieure quant au sujet du développement. Pendant tout le développement (càd dans toutes les phases du cycle de vie) on peut trouver des processus non seulement continuels (cumulatifs) mais encore discontinus (innovants).
- Multidirectionnalité
La direction des changements ontogénétiques varie non seulement considérablement entre les différents domaines comportementaux (p. ex. intelligence vs émotion), mais aussi à l’intérieure de la même catégorie comportementale.
Dans la même phase développementale et le même domaine comportemental qq comportements montrent une croissance tandis que d’autres déclinent.