Cours 1 - Introduction Flashcards
Ontosystème
L’individu lui-même et son vécu individuel
Microsystème
Milieu dans lequel l’individu est en intéraction direct avec d’autres individus.
Mésosytème
L’influence d’un microsystème sur un autre. Ex : conciliation travail/famille
Exosystème
Règles, lois, institutions ex : gouvernement
Macrosystème
Pas officiel, visible à travers la production culturelle. Il faut regarder ce qui est produit et comment c’est connoté.
Chronosystème
Dimension temporelle; transformation des différents niveaux systémiques à travers le temps.
Monisme
On considère qu’il y a une seule substance, une seule matière de l’esprit ou autre chose.
Matérialisme
Tout n’est que matière
Idéalisme
Tout n’est qu’idées/esprit, la matière est une idée de l’esprit
Double aspect
Il y a un corps et un esprit, mais les deux dérivent d’une substance unique.
Dualisme
Séparation entre le corps et l’esprit
Interactionnisme
Corps et esprit cohabite et son en échange constant. Le corps existe, l’esprit existe, mais les deux sont distincts et peuvent agir l’un sur l’autre.
Émergentisme
Réalité corporelle, esprit qui une fois produit va influencer le corps.
Épiphénoménisme
Le corps produit l’esprit, mais pas d’influence sur le corps.
Parallèlisme psychophysiologique
Environnement vont agir sur l’individu. Deux ordres de réactions corporelle et psychique. Elles sont parallèles, mais ne s’influence pas, équivalentes.
Harmonie préétablie
Corps et esprit sont coordonné, mais ne s’influence pas. On a l’impression qu’il y a influence, mais en fait c’est déjà établit (Divin pour certain)
Occasionnalisme
Dieu fait le tremplin entre corps et esprit
Où finit la nature ? Où commence la culture ?
- Pas de début, ni de fin.
- Impossible de séparer la nature de la culture.
- Enfant naissant n’est pas neutre de culture.
- La culture n’est pas propre à l’être humain
Interactionnisme
Rend compte de l’influence réciproque nature/culture. Milieu social influence formation du génotype.
Importance des rôles de nature/culture dans les développement humain aujourd’hui
Conduites humaines peuvent être jugées pathologiques en fonction des critères nature. Adoption pt. de vue polarisé sur la question du rapport nature/culture peut avoir conséquences regrettables.
Déterminisme
Hypothèse que les comportements peuvent être compris dans les lois causales. Pas nécéssaire de connaitre les causes, juste postuler qu’elles existent. Pour tout phénomène, il y a des causes et celles-ci sont identifiables.
Plusieurs forment de déterminisme
Bio : on voit les causes dans les gènes et SN.
Enviro : Météo, intempéries
Socio-culturel : Ce qui a été symbolisé
Psychique
Contient déterminisme conscient et inconscient
Deux complications du déterminisme
1) Étude des phénomènes surdéterminés (souvent phénomnes humains sont le produit d’une multitude de facteurs en intéractions) Exemple : 2 cmpts identiques pourraient être le produit d’un ensemble différent de causes.
2) Rôle du hasard (nous amène à renoncer à la certitude, intrinsèque)
Indéterminisme - Principe d’incertitude
En mesurant la position, on influence la mesure. L’observateur prend part aux phénomènes qu’il étudit. Omet souvent de parler de l’influence du clinicien sur le client.
Non-déterminisme (autodéterminisme)
Causes du comportement sont issues de la personne elle-même. Personne non soumise à des lois préétablies, elle est libre.
Conception de Popper sur la science + Critères de scientificité
Observation toujours sélective, mettre à l’épreuve les solutions proposées à un problème. Métho scientifique à 3 composantes : problème,théorie,critique.
Critères : Respecter principe réfutabilité (Possibilité d’invalidité), Formuler prédictions risquées (possibilité d’erreurs menant à correction), renoncer aux postdictions pour valider théorie (expliquer après coup)
Conception de Kuhn sur la science + paradigme
La science est subjective, sucession de paradigme
Paradigme : guide, lunette pour voir le monde. Ensemble de croyances, de valeurs et techniques.
Science normale, on ne voit pas les anomalies.
Stades de développement d’une science donnée
1- Stade préparadigmatique : existe factions opposées, conceptions rivales pour définir objet de la métho.
2- Stade paradigmatique : Activité scientifique guidée par paradigme donné.
3- Stade révolutionnaire : Lorsque paradigme existant est remplacé par un autre.
