Cours 1 - historique

Question 1

Jusqu’à preuve du contraire, nous croyons que tous les parents veulent…

Answer 1

• Avoir une influence favorable sur leur enfant
• Donner une bonne éducation à leur enfant et une bonne chance de succès dans la vie
• Voir que le futur de leur enfant est meilleur que le leur
• Avoir une bonne relation avec leur enfant
• Croire qu’ils sont de bons parents

Question 2

Qu’est-ce que la colère?

Answer 2

C’est une émotion normale et saine. Permet à la personne de se rendre compte qu’il trouve une situation injuste, frustrante ou blessante.

Question 3

Qu’est-ce qu’un conflit?

Answer 3

C’est une opposition d’idées, d’opinion, de sentiments ou de valeurs entre de un ou plusieurs individus. Les conflits sont normaux et sains.

Question 4

Qu’est-ce que de la violence?

Answer 4

C’est une action par laquelle la personne tente d’établir un rapport de force sur une autre personne, sans égard à ses besoins, émotions ou droits. Le but est de contrôle l’autre.

Question 5

Définition : qu’est-ce que la violence envers les enfants?

Answer 5

• Agressions de nature physique, sexuelle ou psychologique menaçant l’intégrité physique ou psychologiques d’un enfant.
• Désigne les gestes commis ou omis par la personne responsable de l’enfant.
• Il s’agit de comportements, pas d’émotions ou de sensation.

Question 6

Comment décrire le continuum de la violence?

Answer 6

Va de violence mineure à violence majeure

Question 7

Violence : quand parler de maltraitance? Nommez les facteurs à considérer.

Answer 7

• Risque de blessures et de conséquences observables
• Gravité et fréquence des gestes
• Qui sont les agresseurs et la relation (niveau de proximité) avec l’enfant
• L’intentionnalité des gestes
• Vulnérabilité de l’enfant
• Facteurs culturels

Question 8

De l’Antiquité au 20e siècle : nommez des contes pour enfants parlant de maltraitance.

Answer 8

Hansel & Gretel, Blanche-Neige, etc.

Question 9

De l’Antiquité au 20e siècle en Europe : nommez des pratiques qui se faisaient jadis.

Answer 9

• Emmaillotement : très serré, pour ne pas qu’ils marchent à 4 pattes. Était utilisé, car on pensait que ça aiderait à la croissance des membres. Amenait plusieurs problèmes (peau, changeait peu les couches…)
• Calmants : morphine, etc. Utilisé pour dormir, mais même le jour (entraînait la mort si trop fortes doses…)
• Rapports sexuels adultes-enfants : Grecs et Romains, considérés comme normal
• Terreur, humiliation, discipline physique sévère : très courant

Question 10

Historique de la violence envers les enfants au Canada : que constatent les premiers missionnaires français au XIIe siècle?

Answer 10

Les premiers missionnaires français sont stupéfaits de constater que les Amérindiens ne frappent jamais leurs enfants.

Question 11

Historique de la violence envers les enfants au Canada. : que se passe-t-il en 1763?

Answer 11

Entrée en vigueur des lois criminelles anglaise au Canada :
« L’assaut et la batterie sont justifiables lorsque l’on observe les bornes que la modération et la nécessité prescrivent dans chacun des cas »

Possibilité d’accusation si la correction est jugée déraisonnable.

Question 12

Nommez des principes d’éducation (1873 à 1969)?

Answer 12

Affirmations sur le développement de l’enfant présentes dans les revues d’éducation :

• L’enfant ne naît pas bon
• L’action de l’éducateur est importante pour modeler la personnalité de l’enfant
• Le parent doit donner l’exemple
• On ne doit pas gâter un enfant (le laisser décider, céder à ses caprices…)
• On doit habituer l’enfant en bas âge à une obéissance immédiate
• La correction physique, infligée de façon calme et assez sévère pour laisser un souvenir durable, rendra l’enfant humble, soumis et respectueux.

Question 13

Au début du 20e siècle, comment est appelée la méthode pédagogique forte?

Answer 13

La pédagogie noire.

Question 14

En quoi consistait la pédagogie noire? Nommez des principes.

Answer 14

• L’obéissance rend fort
• Les marques de tendresses sont nocives
• Il ne faut pas céder aux besoins de l’enfant
• La dureté et la froideur sont une bonne préparation à l’existence
• Les parents ont toujours raison

Question 15

En éducation, quels étaient les comportements proscrits (1873 à 1969)?

Answer 15

Comportements à éviter selon les revues d’éducation de l’époque :

• Rudoyer les enfants au risque de les abrutir
• Administrer des corrections sur le coup de la colère
• Administrer des corrections sous l’effet de l’alcool
• Corriger un enfant qui souffre d’énurésie nocturne
• Faire peur aux enfants en leur racontant des histoires de croquemitaine, de loups-garous, de revenants…
• Enfermer les enfants dans une pièce obscure… = opinions divergentes.

Question 16

À quelle époque a lieu l’émergence du concept de maltraitance?

Answer 16

Les enfants martyrs du Québec :
1860 : Ambroise Tardieu, md légiste, est le premier à utiliser ce terme (décrit les signes et conséquences des abus physiques, sexuels, négligence, infanticide…)

Devient rapidement un concept journalistique et littéraire.

1864 : le Juge Loranger fixe les premiers critères de raisonnabilité face à la correction physique.

Question 17

À quelle époque commence-t-on à considérer le bien-être, le développement des enfants…?

Answer 17

1918 : Création du Canadian Committee for Mental Hygiene.
Naissance de 2 nouveaux domaines de recherche : pédopsychiatrie et psychologie.

1920 : Mort d’Aurore Gagnon

1925 : Courriers du cœur

Décennie 1930 : Dénonciation de la discipline répressive et coercitive par les chercheurs.

1940 : L’abbé Terrier est l’un des premiers à se rallier à l’éducation nouvelle.

Question 18

Nommez quelques changements légaux qui ont eu lieu au cours du 20e siècle (au Québec).

Answer 18

1942: L’institut familial propose un ensemble de droits pour l’enfant.

1951 : 1ère Loi québécoise obligeant l’État à protéger les enfants exposés à des dangers physiques ou moraux.

1979 : 1ère version de la Loi de la Protection de la Jeunesse.

• Vise toute situation de compromission à la sécurité ou au développement.
• Instaure un système de dépistage obligeant les professionnels à signaler toutes les situations de compromission.

Question 19

La correction physique sévère a fait partie des pratiques éducatives prônées à quelle(s) époque(s)?

Answer 19

De l’antiquité au 20e siècle.

Question 20

Quels sont les impacts actuels des pratiques éducatives sévères prônées depuis longtemps?

Answer 20

Les changements au plan des recommandations professionnelles, des lois et de l’opinion publique ne sont que récents et donc pas encore tout à fait intégrés par la population.

Question 21

Comment établir la limite entre correction (violence mineure) et maltraitance?

Answer 21

La ligne entre correction (violence mineure à but éducatif) et maltraitance est difficile à dresser et requière une analyse détaillée de la situation.

Question 22

Comment s’appelle l’action (par l’ensemble de la société) d’identifier, de nommer et d’interpréter un phénomène objectif?

Answer 22

Le constructivisme social.

Question 23

Comment départager négligence et violence?

Answer 23

On pourrait considérer la négligence comme une violence passive et l’abus physique ou sexuel comme une violence active.

Question 24

Nommez les 4 niveaux/sources d’informations utilisées en épidémiologie pour mesurer l’ampleur du phénomène de la violence et de la maltraitance.

Answer 24

1-Signalements reçus et retenus par la DPJ
2-Violence selon les professionnels qui ont un pouvoir d’enquête (corps policiers et tribunaux)
3-Violence selon les professionnels sans pouvoir d’investigation (qui travaillent dans écoles, hôpitaux)
4-Cas de violence connus par la population mais inconnus des professionnels ou de la DPJ

Question 25

Comment se nomment les interventions mises en place en amont du problème (de violence)?

Answer 25

Interventions préventives universelles

Question 26

Comment se nomment les interventions mises en place pour des familles à risque de violence ou de maltraitance?

Answer 26

Interventions préventives ciblées ou sélectives

Question 27

Comment se nomment les interventions mises en place pour des familles requérant des services de protection afin d’éviter la récidive ou la détérioration?

Answer 27

Interventions thérapeutiques, curatives ou indiquées, traitement.