Cours 1 - Histoire, théorie et recherche Flashcards
Quels sont les trois domaines du développement de l’enfant?
Physique, cognitif et émotif et social
Les trois domaines du développement sont-ils distincts?
Non, ils s’influencent les uns les autres
Quelles sont les 4 périodes du développement de l’enfant?
Prénatale (conception à naissance), petite enfance (naissance à 2 ans), âge préscolaire (2 à 6 ans) et âge scolaire (6 à 11 ans)
De quoi dépend essentiellement une théorie?
De la vérification scientifique
Quelles sont les trois grandes questions du développement de l’enfant?
Continu ou discontinu, une seule ou plusieurs trajectoires, nature ou culture
Les changements d’un développement continu ou discontinu sont-ils qualitatifs ou quantitatifs?
Continu: quantitatifs, discontinu: qualitatifs
De quoi relèvent la nature et la culture?
Nature: bagage génétique, culture: environnement social et physique, avant et après la naissance
La stabilité et la plasticité relèvent-elles davantage de la nature ou de la culture?
Stabilité: nature, plasticité: culture
Énumérez des facteurs de promotion de la résilience.
Intelligence, talents, tempérament facile, relations chaleureuses, soutien social extérieur, ressources et occasions dans la communauté, etc.
Décrivez la conception de l’enfant à l’ère médiévale.
L’enfance est une période distincte, les enfants sont vulnérables et ont des besoins spéciaux.
Décrivez la conception de l’enfant pendant la Réforme.
Les enfants sont possédés du démon et doivent être remis dans le droit chemin (éducation dure et punitive).
Décrivez la conception de l’enfant de John Locke (siècles des Lumières).
Tabula rasa, les enfants sont modelés par l’éducation, développement continu, plusieurs trajectoires et importance à la culture.
Décrivez la conception de l’enfant de J.-J. Rousseau (siècles des Lumières).
Nobles sauvages, développement discontinu en stades, une seule trajectoire et importance de la nature (les enfants apprennent le bien et le mal).
Décrivez la conception de l’éducation de l’enfant pendant les siècles des Lumières.
Les enfants deviendront ce que nous en ferons, positivement, gentillesse, récompenses, modèles et compassion.
Résumez la théorie de l’évolution de Darwin.
Sélection naturelle, survie des mieux adaptés, valeur adaptative des comportements, etc.
Qu’est-ce que l’approche normative?
Établissement des normes développementales pour les enfants, mesures de nombreux enfants (moyennes, développement typique, etc._
Qu’est-ce que le mouvement des évaluations?
Tests d’intelligence, mesures et comparaisons, quels enfants ont des besoins plus grands ou spéciaux?
Qu’est-ce qui est à la base de la théorie psychosexuelle de Freud?
Les conflits psychiques entre les pulsions primaires et les normes/attentes sociales.
Selon Freud, qu’arrive-t-il lorsqu’un conflit psychique à un certain stade psychosexuel n’est pas résolu?
Déterminant pour l’apprentissage et développement, la sociabilité et la capacité à gérer l’anxiété, troubles à l’âge adulte, etc.
Quelles sont les trois composantes de la personnalité selon Freud?
Ça (pulsions inconscientes), Moi (conscience rationnelle), Surmoi (conscience).
Quels sont les 4 stades psychosexuels de Freud?
Les stades oral, anal, phallique et la période de latence.
Résumez la théorie des stades psychosociaux d’Erikson.
Basée sur Freud (pulsions vs conscience) et sur l’acquisition d’habiletés utiles (stades et conflits), la résolution positive ou négative d’un conflit influence le développement (sain ou inadapté).
Quelles sont les limites principales de Freud?
Trop d’accent sur la sexualité, n’a étudié aucun enfant, études de cas seulement et théorie non vérifiable scientifiquement.
Quels sont les deux types de conditionnement béhavioriste et sur quoi sont-ils basés?
Classique: stimulus et réponse à ce stimulus puis insertion d’un stimulus neutre, opérant: renforcement et punitions
Quel est l’objet de recherche de la théorie béhavioriste?
Les réponses observables à des stimuli.
Résumez la théorie de l’apprentissage social de Bandura.
Basée sur l’apprentissage par observation (imitation, modelage).
Qu’ajoute la théorie socio-cognitive à la théorie de l’apprentissage social?
Les enfants ne sont pas de bêtes imitateurs, ils réfléchissent et décident d’imiter ou non, sentiment d’auto-efficacité (croire en ses capacités).
