Cours 1: Enjeux Scientifiques De La Perso

Question 1

Intérêt pour étude de la perso

Answer 1

• On s’y intéresse d’un point de vue santé, il pourrait y avoir + de sensibilisation sur le TP et TPL car plus pers l’on sans le savoir (chiffres sont sous-évalués car ces chiffres c juste les pers qui sont en clinique)
• degrés de léthalité (dangers mortels)
• Impact écono des maladies mentales chroniques au Canada

Question 2

Profil hiérarchique d’utilisation des services chez les pers atteint troubles grp B. troubles anxio-dépressifs et schizo (sexes regroupés):

Answer 2

Les médecins de famille sont la majeure partie des ressources
Pour grp B, les ress sont trop reparti également donc reflète un prob des urgences (car ils vont a l’urgence vu qu’it n’y a pu de places en psychiatrie) alors que la répartition devrait ressembler à celle de la schizo

Question 3

Conclusions épidémiologiques (intérêt étude perso)

Answer 3

Recours intensif aux réseaux de soins public (grp B) : urgence et hospitalisation
Phén de poly et sur-médication
Mauvaise répartition des ress socio-écono?
Degré de létalité parmi le + élevé pour un trouble chronique
Cond psychiatrique fréquente

Question 4

Interet étude perso: Degrés de léthalité (dangers mortels)

Answer 4

Prévalence des comps dommageables 70%
10% de tentatives de suicides réussies (c bcp de tentatives réussies)
Pour les diagnostics de TP de la proportion du grp B (TPL, bipo et narcissique) :
Aug de la proportion de décès liées a un suicide de 2,1% à 20,4% au Qc
Perte de 9 à 13ans d’espérance de vie a 20 ans par rapport à la pop générale
Schizo et diabete : perte d’espérance de vie de 10 a 11 ans (comparer a ces 2 maladies donc on voit que c grave)

Question 5

Processus de reproduction des mammifères

Answer 5

Vivipare, nidifuge ou nidicole (altrice)

Question 6

Vivipare

Answer 6

qd embryogénèse a lieu à l’int du corps de la femelle et qu’elle ne pond pas d’œufs

Question 7

Nidifuge

Answer 7

espèces dont la progéniture vient au monde en étant capable de quitter le nid peu de temps après l’éclosion ou la parturition (fugue= s’éloigne vite du nid)
Qqls heures après la naissance, la progéniture est capable de se déplacer comme un adulte de l’espèce
Temps de gestation le + long: plusieurs moins et mm plus de un an ex. éléphant=600jours, 300-400 pour girafes, chevaux, …

Question 8

Nidicole ou altrice

Answer 8

la progéniture vient au monde impuissante et démunie. Elle est incapable de se déplacer et de se nourrir par ses propres moyens. Signifie habiter/cultiver, ce qui prend du temps.
Temps de gestation le + court (ex. 60 jours pour chien et chat)
Nécessite protection des parents pdt une longue période (engagement vrm + long de la part des adultes car enfs sont très vulnérables, fets assumés temporairement par les parents)

Question 9

Reproduction hum

Answer 9

Reproduction vivipare de l’humain est de type nidicole: paradoxe du processus de reproduction (hum est le seul mammifère dont le temps gestation est à la fois très long (presque 300jours) et dont la progeniture est altrice (impuissante/dépendante de la protection des parents sur période très longue), démunie et vulnérable).
- Période de dépendance prolongée à l’entourage c comme si on naissait trop tôt, on dépend de ce qui se passe autour ns, on peut pas se déplacer, réguler notre température, etc
- dev Cerv continue apres la naiss

Question 10

Def perso

Answer 10

psycho de la perso étudie l’ensemble de l’individu dans son unicité, sa totalité, sa cohérence et sa complexité.

Question 11

Perso au carrefour de ontogenèse et anthropogenese

Answer 11

onto : histoire de l’individu, de l’embryologie, la naissance à l’état adulte
anthro : étude de l’apparition et du dév de l’espèce humaine (étude de c quoi l’hum et son dév)

Question 12

L’étude de la personnalité comporte 3 volets difficiles à concilier (c pk il y a plusieurs théos)

Answer 12

L’universalité humaine : invariants historiques et culturels
Les diffs entre les individus
L’unicité individuelle : idiosyncrasie, singularité de chaque individu

Question 13

2 angles d’étude de la perso

Answer 13

théo provenant de la rech expérimentale et les théos provenant de la clinique

Question 14

REch expérimentale vs clinique

Answer 14

Défs de la recherche fondamentale (de l’expérimentation) :
Caractéristiques psychologiques qui contribuent aux manières stables et distinctives de la pers de se sentir, de penser et de se comporter (choses pas visibles ex. penser ou +ou- visibles ex. émotions)

Défs de la recherche clinique : Nancy McWilliams
Diffs théos comme diffs cartes pour se repérer (PDM, psychodynamique)
- Façon stable de penser, ressentir, agir et d’être en relation avec les autres. Ici penser signifie sys de croyance mais aussi façon d’appréhender le sens de soi et celui des autres, cela implique aussi les valeurs morales et les idées persos.
- Intègre le visible (les comps) et l’invisible (les processus et états psychiques)
-constellations d’organisation et d’expériences
S’intéresse à l’intentionnel (conscient, ce quon peut faire de l’introspection dessus) et aux automatismes implicites (inconscient, en dessous du seuil de notre conscience)

Question 15

Questions sur l’individu

Answer 15

théo complète de la perso devrait répondre de manière cohérente à ces 3 types de questions (et s’intéresser à 1 plus que les 2 autres)
Qui= les caracts de la personne et leurs interactions
Comment= les déterminants de la personnalité
Pourquoi= les causes, les motivations sous-jacentes aux comps

Question 16

La croissance et le dev

Answer 16

Définir les modes de dév communs à la majorité voire tous les individus
Comprendre les facteurs développementaux qui contribuent aux diffs individuelles

Question 17

Déterminants génétiques

Answer 17

jouent un rôle essentiel dans le dév de la personnalité et des diffs individuelles
Les progrès scientifiques permettent aux psy d’identifier des modes spécifiques d’influence des déterminants génétiques

Question 18

Déterminants environnementaux

Answer 18

• la culture
• la classe sociale
• la famille
  -les pairs

Question 19

4 catégories de données pour la recherche

Answer 19

L-data: données biographiques (factuelles)
O-data: observations
T-data: résultats d’épreuve
S-data: autodescription ou autoévaluation (self)

Question 20

L-data

Answer 20

données biographiques (factuelles) : renseignements recueillis ds l’histoire personnelle ou d’autres données archivées (casier judiciaire, relevé de notes)

Question 21

O-data

Answer 21

observations: renseignements fournis par des observateurs bien informés tels que les parents, amis ou profs (observations par l’entourage)

Question 22

T-data

Answer 22

résultats d’épreuves: renseignements recueillis par la méthode expérimentale ou les tests (T)
psychométriques standardisés (mm conditions)
-ex Quelle est la capacité d’un enf de supporter un délai de satisfaction?
Quelle est la vitesse avec laquelle les adultes répondent à des questions portant sur leurs caracts persos?
Preuves objectives du rendement ou de l’aptitude à accomplir une tache

Question 23

S-data

Answer 23

autodescription ou autoévaluation (self): renseignements fournis par le participant sur lui-mm
- avantage=ils en savent davantage à leur sujet
Inconvénients=la formulation linguistique des questions et leur ordre de présentation peut influencer la description que font les inds d’eux-mm. Ils peuvent mentir ou déformer inconsciemment leurs réponses

Question 24

Mesures nomothétiques et mesures idiographiques

Answer 24

Nomo= stratégie d’évaluation et de rech dont l’objectif est de cerner un ensemble commun de principes et de lois qui s’appliquent à tt les membres d’une pop (grosse pop dor étude avec gros échantillon). Les mm mesures sont appliquées à tt les participants et tt les rés sont compilés de la mm façon (généralise des lois sur la perso)
Nomos=loi, une loi qui s’applique de manière uniforme à tous
Avantages : méthodes les + employés en psycho de la perso, simples et objectives
Limites : certaines questions peuvent ne pas s’appliquer à certains individus et certains traits de perso peuvent etre omis
* Idio= stratégie d’évaluation et de recherche dont l’objectif est de dresser le portrait d’un individu potentiellement unique (+descriptifs et individuel) ex. études de cas
Idios=caracts persos, privées et distinctes

Question 25

personnalité et les données sur le cerveau

Answer 25

cerner les mécanismes biologiques qui influencent la personnalité
• 2 types de données sur le fonctionnement du cerveau sont particulièrement utiles
Electroencéphalogramme (EEG)
Imagerie par résonnance magnétique fonctionnelle (IRMf)

Question 26

buts de la recherche (fidélité et validité)

Answer 26

Fidélité= le degré de reproductibilité des observations, si les mesures sont fiables ou stables
* Comment mesurer la fidélité?
- Cohérence interne: corrélation entre les diffs éléments qui devraient être un reflet d’une construction psycho commune
Fidélité test-retest : corrélation entre les rés obtenus lors de la 1ere passation du test et ceux de la 2e passation du mm test

• Validité= degré avec lequel les observations reflètent le phén qui est étudié ds une recherche donnée (est-ce que je mesure bien ce que je voulais mesurer ds la réalité?)
  La validité de construit: rel qui existe entre 1 test et 1 critère externe
  La validité discriminante : le test se distingue, d’un point de vue empirique, des autres tests existants

Question 27

Éthique en recherche et APA

Answer 27

Concerne autant le déroulement de la rech que la divulgation des rés
2 exp célèbre qui suscitent un questionnement moral : Milgram 1965 (banalité du mal, donne chocs car autorité le dit) et Zimbardo 1973 (prison et gardes)

American Psychological Association (APA) a adopté une liste de principes déontologiques : le psychologue effectue le rech en respectant la dignité et le b-e des participants (car trop exp qui mettent vie des sujets en danger)
-Pour le traitement des participants
-Pour L’interprétation et la présentation des rés de recherche
-Pour réduire les fraudes et les biais persos et sociaux
Tout projet de recherche doit recevoir l’approbation d’un comité de déontologie (pour commencer collecte de données et empêcher ces dérives)

Question 28

3 méthodes de recherche

Answer 28

L’étude de cas et la rech clinique
Tests et questionnaires de perso et la rech corrélationnelle
REch expérimentale

Question 29

L’étude de cas et la rech clinique

Answer 29

Étude de cas= analyses des individus de manière détaillée
Peu commun en recherche. Mené ds cadre de traitements cliniques historiquement +clinique et nomothétique, analyse existentielle (s’intéresse à façons dont gens vont vivre leur rapport au monde, au temps, etc)
* Étude de cas célèbres: Freud (Anna 0, Dora) et Binswanger (Ellen West, très descriptif, façon de ressentir et percevoir les choses)

Question 30

tests et questionnaires de perso et la rech corrélationnelle

Answer 30

La rech corrélationnelle : nb qui reflète a quel point 2 vars sont liées linéairement (voir la manière dont 2 vars.
sont reliés, est-ce quelle bouge ensemble ou non?)
La corré positive= vars vont ds le mm sens
La corrél est négative qd les vars vont ds le sens contraire
2 vars ne sont pas corrélées qd il n’existe aucune rel linéaire systématique entre elles= 0
Varie d’une corrél de 1.0 (corrél positive parfaite) à -1.0 (corrél négative parfaite)
C pas un lien causal, corrélé n’est pas une causalité

Question 31

recherche expérimentale

Answer 31

Devis expérimental-principales caracts :
Les participants sont soumis à une cond expérimentale de manière aléatoire
1 ou plusieurs vars à l’étude sont manipulées (contrôlées et attribués vars a grp)

Si les pers soumises à une cond réagissent diff de celles soumises à une autre cond, on peut conclure que la var manipulée à exercé une influence de cause à effet sur leurs réactions (on veut voir des liens de causalité)

Question 32

Base épistémologique à l’étude de la perso (adhésion à un paradigme)

Answer 32

Le choix d’une méthode repose sur la réappropriation d’une certaine façon « normale » de faire de la science, c-à-dire à l’adhésion à un paradigme (faire science= adhérer à 1 paradigme)
Kuhn= philosophe des sciences
Paradigme= cadre de pensée qui donne une vision du monde

Question 33

C’est la science qui…

Answer 33

étudie les sciences, leurs méthodes, la portée de leurs rés ainsi que la façon dont elles affectent la vie des sociétés et des individus (Feyerabend) (sociologie des sciences=expliquer aux gens pk c de la vrai science)
-C’est l’étude des sciences par ceux qui la font, principalement des physiciens et mathématiciens au XIXe

Question 34

choix d’une méthode est tjrs guidé par…

Answer 34

l’adhésion à un paradigme (certains présupposés philosophiques implicites).
Ds le cas de la psycho, il s’agit de présupposés anthropologiques, c-à-dire une certaine perspective de la conception de la cond
pour étudier qqch, il faut lui donner une déf
- La philo des sciences (ou épistémologie) ne cherche pas à éviter ces préjugés, chose impossible.
-Il faut comprendre notre paradigme et l’Expliquer, on ne peut pas pas avoir de paradigme, il faut juste le reconnaitre
On ne change pas de paradigme juste car il y a des choses qui concordent pas

Question 35

2 paradigmes concurrents pour l’étude de la personnalité (croit pas que c les mm méthodes qui sont scientifiques)

Answer 35

• Perspective naturaliste (sous phén de la bio): paradigme dominant
  Perso=épiphénomène de la bio, c-à-dire phén résultant de l’Expression de processus physio, génétiquement déterminés
  Paradigme dominant veut pas dire qu’il est + scientifique
  > Perspective développementale : paradigme alternatif (concurrent)

Question 36

Paradigme naturaliste: celle du domaine biomédical
Prob en 2 points

Answer 36

• s’intéresser à la perso : c’est s’intéresser exclusivement aux caracts de la maturation bio. La perso y est perçue comme un point de départ
• Pose un prob en 2 points: stigmatise (point de vue social) certains individus en rattachant leurs caracts à una appartenance bio prédéterminée. De plus, elle demeure limitée en termes de perspectives de traitement clinique, car elle aborde les patients de manière décontextualisé (vision économique aussi, - cher de prendre medic)

Question 37

Perspective développementale 1

Answer 37

Perso correspond à un dév enraciné ds la transaction continue d’un individu avec son contexte, bien au-delà de certaines données génétiques prédéterminées (on considère que perso est pas vrm là à la naissance, pas vrm innée, donc c pas un point de départ la perso mais c plutôt un point d’arrivée)
Env a son impact sur la perso
A pas la vision économique
Prend du temps de connaitre qqun

Question 38

Perspective développementale 2

Answer 38

Constellations singulières et dynamiques (perso est pas fixe, c souple et acquis et on peut régresser ds nos acquis)
* Celle de la psychodynamique, de l’humanisme et des modèles d’interventions cliniques des années 90

Question 39

fondation empirique des sciences modernes

Answer 39

Sciences modernes exclut les conns + subjectives/- intuitives et les conns - fiables

Question 40

2 composantes d’une conn scientifique:

Answer 40

composante logique et empiriste (selon on peut faire
‘expérience)

Question 41

Nouvel empirisme (ouvre à l’idée des conns subjectives)

Answer 41

dualisme de Descartes (nouvelle attitude objective, on peut isoler les faits pour mieux les étudier car on pense que le contexte biaise les théos, et rechercher grandes lois universelles)
On obtient des théos objectives en isolant les faits

Question 42

Le déductivisme:

Answer 42

critère de démarcation de scientificité (Popper 1934)
Permet savoir si théo est scientifique ou pas

déduction= du général au particulier
* sépare conn scientifique/non scientifique

Question 43

une théo n’est scientifique que s’il est possible…

Answer 43

de la soumettre à l’épreuve d’une confrontation objective par la falsification (remettre en cause par les faits), c-à-dire si on ne peut trouver au - 1 contre-exemple qui la falsifierait. C la signification de la science dite empirico-déductive

Question 44

3 Grands principes au fondement de la science moderne

Answer 44

L’élimination des qualités, la réduction du complexe au simple, en ne tenant compte que des aspects pouvant être mesurés, comptés, répétés et contrôlés (Mumford 1934) (permet l’objectivité entre 2 pers diff)
* Psychologie (devenu science grâce à ces bases là)= nouvelle science de l’esprit à la recherche des essences, des lois universelles de l’hum, à partir de l’étude de ce qui la constitue, ce dont on peut faire l’expérience selon la dimension empirico-déductive
* Si c’est pas une science ca veut pas dire que c’est pas sérieux

Question 45

naissance de la psychologie comme science moderne

Answer 45

Naissance de la biologie 1815: le domaine animal et végétal étudié par une mm science (doit respecté les mm critéres de la science)
• Histoire de la théorie cellulaire (découverte cellule par Schwann) : La cell est l’unité de base du règne animal et végétal
* Unification du vivant par Schwann avec la publication de son mémoire à Berlin sur la fct des cellules
* L’effondrement de toute distinction d’ordre qualitative entre l’Homme, l’animal et le végétal
* Mardi 22 octobre 1850: possible de quantifier mathématiquement les sensations de l’esprit
Loi de Weber-Fechner: Sensation (S)=k*log (intensité, 1)
Psycho scientifique en 1879 à Leipzig par Wundt (élève de Fechner)
L’existence humaine a pour base le phén d’irritabilité du SN

Question 46

Psycho devenue discipline scientifique comment?

Answer 46

par l’adhésion au dualisme!

• Il est possible d’étudier l’hum de manière isolée et objectif
• Psycho scientifique fondée à partir de la physio cellulaire animale au XIXe
  • Les premiers psycho scientifiques sont des physiologistes et mathématiciens en Allemagne (étudient la physio cellulaire et appliquent principes à la psycho)

Question 47

Representation de la vie comme une machine

Answer 47

on commença à prendre les organismes vivants comme modèle du mécanisme: hum et végétaux, on peut les démonter pour trouver les grandes lois

succès de la science ds l’inorganique ns a fait croire que ns pourrions atteindre la mm compréhension et le mm contrôle avec le monde complexe de la vie (Mumford 1934)
canard automate de Vaucanson (1734): façon de représenter la vie, fait de mécanismes ex. rouages) humain comme animaux=machine et ensemble de mécanisme logique simple à décomposer (donc on peut créer la vie si on assemble mécanismes et on les branche)

•pas de diff ontologique entre l’inanimé et l’animé, ni parmi l’animé (le vivant) entre le végétal, l’animal et l’hum (pas de diff entre inanimé et animé ou animal vs hum)
c’est pk les méthodes de psycho puisent ds les méthodes de la bio, elle-mm calquées sur les méthodes des sciences physiques

Question 48

distinction entre science et scientisme

Answer 48

(qd on met principes du nn vivant et quon les appliquent aux sciences du vivant= scientisme donc cest pas de la science)