COURS 1 : Dépression

Question 1

Comment se caractérise la dépression majeure ?

Answer 1

Une maladie mentale qui entraine la perte de plaisir et une humeur triste soutenue pendantplusieurs semaines.

Question 2

Quels sont les symptômes de la dépression selon le DSM-V ?

Answer 2

1-Tristesse ou irritabilité
2-Perte d’intérêt dans les activités habituelles
3-Fatigue ou perte d’énergie
4- Culpabilité excessive
5-Ralentissement psychomoteur ou agitation
6-Difficultés de sommeil
7-Perte ou gain d’appétit
8-Difficulté de concentration
9-Idéation suicidaire/tentative

Question 3

Quelles émotions sont associées aux manifestation dépressives ?

Answer 3

Tristesse
Anxiété
Culpabilité
Humeur changeante
Sentiment de désespoir
Irritabilité

Question 4

Quelles pensées sont associées aux manifestations dépressives ?

Answer 4

Autocritique
Problème de mémoire ou de concentration
Indécision
Confusion
Idées suicidaires

Question 5

Quels comportements sont associés aux manifestations dépressives ?

Answer 5

Pleurs
Isolement
Désengagement
Changement de l’apparence
Lenteur du mouvement
Agitation motrice

Question 6

Quelles sensations physiques sont associées aux manifestations dépressives ?

Answer 6

Fatigues chroniques
Manque d’énergie
Problème de sommeil
Prise ou perte de poids
Baisse de motivation
Consommation
Douleurs/maux physiques inexpliqués

Question 7

Quelles sont les manifestations dépressives à l’enfance ?

Answer 7

-Irritabilité (crise de colère)
-Affect mobilisable
-Comorbidité fréquente avec anxiété, problème de comportement, TDAH
-Plaintes somatiques

Question 8

Quelles sont les manifestations dépressives à l’adolescence ?

Answer 8

-Irritabilité (maussade, agressif, faible seuil de frustration, explosion de colère)
-Affect mobilisable
-Hypersomnie
-Augmentation de l’appétit
-Plaintes somatiques
-Sensibilité accrue au rejet

Question 9

Quelles sont les manifestations dépressives à l’âge adulte ?

Answer 9

-Anhédonie
-Affect peu mobilisable
-Agitation ou lenteur motrice
-Variation de l’humeur dans la journée : très déprimé le matin allant en s’améliorant dans la journée
-Réveil tôt

Question 10

Quelles sont les considérations cliniques dans l’analyse des manifestations ?

Answer 10

-La chronicité (cmb de temps)
- La fréquence/durée
-L’étendu (dans cmb de mmilieux)
-La gravité (csq?)

Question 11

Donner un exemple de considération cliniques concernant l’environnement.

Answer 11

Qu’est-ce qui se passe dans l’environnement pouvant expliquer ou susciter des symptômes.

Question 12

Donner un exemple de considération cliniques concernant le physique.

Answer 12

Les maux peuvent-ils être expliqués par une autre affection physique ?

Question 13

Donner un exemple de considération cliniques concernant les pensées.

Answer 13

Quel type de pensées ? dévalorisantes, de désespoir, de mort ?

Question 14

Donner un exemple de considération cliniques concernant les émotions ?

Answer 14

Quelles émotions sont prédominantes ?

Question 15

Donner un exemple de considération cliniques concernant les comportements.

Answer 15

Qu’est-ce qu’iel ne fait plus? (isolement, appétit, sommeil)

Question 16

Quels sont les facteurs de risques ?

Answer 16

-Historique familiale (génétique)
-Conflits familiaux
-Dépression du parents/stress
-Séparation parentale
-Conflits avec pairs
-Stress relié à l’école (pression, notes)
-Intimidation
-Perte de quelqu’un d’important
-Manque de soutien social
-Manque d’habileté sociales, ou trop

Question 17

Quelles sont quelques piste d’intervention pour la dépression?

Answer 17

-Système familial, attachement
-Référence parents au besoin
-Habiletés sociales
-Communication
-Dév. réseau de soutien
-Favoriser dév. de compétences
-Facteurs de résilience
-Collaboration avec le mileu scolaire
-Connaissance de sosi et des émotions

Question 18

Quels sont qq facteurs de protection ?

Answer 18

-Implication dans des activités scolaires
-Compétence intellectuelles
-Motivation scolaire
-Sentiment d’appartenence au milieu scolaire
-Relations positives avec adultes à l’extérieur de la famille
-Avoir des buts bien définis
-Bonne estime de soi
-Styles cognitifs positifs
-Qualité du soutien familial
-Capacité à UTILISER le réseau social (pairs et adultes)
-Pratique sportive récréative

Question 19

Quels sont les troubles qui présentent un comorbidité fréquente avec la dépression ?

Answer 19

-Anxiété
-TDAH
-TSPT
-TOC
-Abus de sbstances
-Tr d’apprentissages
-TOP ou tr de la conduite

Question 20

Comment estimons nous la dangerosité ?

Answer 20

-Intentionnalité suicidaire
-Pathologie.s psychiatrique.s actuelle.s
-Contexte relationnel favorisant les sentiments de perte, d’injustice, de rejet ou d’humiliation
-Autres signes : désespoir, retrait ou désinvestissement, instabilité comportementale, colère.

Question 21

Quels sont le défis de repérage de la dépression chez les jeunes ?

Answer 21

-Cheveauchement de plusieurs sx de plusieurs dx.
-Distinction peut être difficile entre les manifestations normales vs pathologiques, particulièrement à l’adolescence
-Chez l’enfant : capacités verbales moins élaborée que chez ado et adulte
-Chez ado : ne se connait pas soi-même, a du mal à repérer ses propres émotions et y mettre des mots.
-Différences culturelles.

Question 22

Qu’est-ce que l’évaluation psychoéducative selon l’OPPQ ?

Answer 22

Poser un diagnostiqc sur les capacités adaptatives de la personne impliquant un processus d’analyse des causes et dynamiques des perturbations observées dans l’interaction individu-environnement.

Question 23

Comment peut se faire l’évaluation normative ?

Answer 23

À l’aide de questionnaires.

Question 24

Qu’est-ce que le WSAS ?

Answer 24

Work and social adjustment scale : appréciation de l’adaptation relative aux activités/niveau de fonctionnement.

Question 25

Qu’est-ce que le RCADS-MDD

Answer 25

Revised Children’s anxiety and depression scale : apprécie les sx dépressifs chez les enfants et ado (6-18 ans)

Question 26

Sur quoi se base l’évaluation psychoéducative ?

Answer 26

La relation entre le potentiel adaptatif d’une personne et le potentiel expérientiel de son environnement.

Question 27

Qu’est-ce que vise une conclusion clinique ?

Answer 27

Établir un pronostic sur les capacités adaptatives de la personne.
-Statuer sur la nature et sévérité de la situation problématique
-Qualifier l’adaptation prosociale
-Détermnier l’impact de la problématique sur la trajectoire développementale de la personne
-Cibler les recommandations

Question 28

Qu’est-ce que devrait viser l’objectif ?

Answer 28

Un équilibre ou déséquilibre dynamique qui permet l’acquisition de nouveaux schèmes (nouvelles façons de faire ou de penser), ainsi que le développement et le maintien de l’intérêt et de la motivation de la personne.

Question 29

Quelles sont les interventions à basses intensités?

Answer 29

Surveillance active
Intervenir sur le système

Question 30

En quoi consiste la surveillance active ?

Answer 30

Manifestations dépressives présents depuis deux mois
Peut se faire en cours de suivi
Consiste à rester à l’affut des changements, faire l’appréciation et prévoir un rv de suivi à l’intérieur.

Question 31

En quoi consiste l’intervention sur le système ?

Answer 31

Considérer le vécu familial, scolaire, social d’emploi et de loisir : orienter l’éducation psychologique et soutenir le besoin de collaboration ou de référence.

Question 32

Quel est l’objectif de l’éducation psychologique ?

Answer 32

-Renseigner sur les aines habitudes de vie, la problématique et les solutions pour aider la persoonne à mieux comprendre; mieux reconnaitre.
-Questionne, échanger, mobiliser, remettre et soutenir.

Question 33

Comment adapter l’éducation psychologique ?

Answer 33

Avec les moyens de communicaton, le langage.

Question 35

Pour qui fait-on l,éducation psychologique ?

Answer 35

La personne, la famille et l’entourage.

Question 36

Sur quel sujet peut-on faire l’éducation psychologique ?

Answer 36

-Pratique régulière d’activités physiques et ses binfaits
-Hygiène du sommeil et gestion de l’anxiété (routine respiration
-Alimentation et régime alimentaire équilibré.

Question 37

Comment décrit on un trouble dépressif léger ?

Answer 37

Persiste après deux semaines se surveillance active, mais ne présente pas de comorbidités importantes ni d’idées ou de plans suicidaires.

Question 38

Sur quelle sphère des sx dépressifs l’éducation psychologique agit-elle davantage ?

Answer 38

Les senssation physique : favorise l’acquisition et le maintien de saines habitudes concernant le sommeil l’alimentation et l’activité physique.

Question 39

De quel manière intervenir sur les sx comportementals de la dépression ?

Answer 39

Activation comportementale : réalisation de tâches visant à réduire l’évitement ou la démobilisation de la personne personne, moyen d’améliorer l’humeur.

Question 40

De quelle manière intervenir sur les sx émotionnels de la dépression ?

Answer 40

Gestion des émotions : stratégies telles que la respisation diaphragmatique ou la méditation, aussi les stratégies centrées sur les émotions telles que le rire , danser, chanter , prier, peinturer, courir pour réguler les émotions. Résolution de problème comme stratégie d’adaptation.

Question 41

De quelle manière intervenir sur les sx reliés aux pensées ?

Answer 41

Modification de la pensée : aider le jeune à revoir ses perceptions pour soutenir un changement de réaction.

Question 42

Quelle sont les trois étapes de la modification de pensée ?

Answer 42

-Remettre en question la pensée dysfonctionnelle en discutant avec la personne dans l’objectif de susciter le doute
-Élaborer avec la personne des pensées alternatives plus adaptées aux différents contextes
-Prévoir des stratégies pour que la personne utilise ces pensées alternatives en liant cette pensée nouvelle à un comportement effectif qui arrive.