COURS 1 Crime et criminels Flashcards
LeBlanc et Fréchette (1989) LeBlanc et Loeber (1998) Laub et Sampson (2003) Farrington (2005) Processus d’enseignement dans le crime à l’adolescence Différences entre les adolescents conventionnels et les adolescents judiciarisés Différences entre les criminels épisodiques et les criminels chroniques
LeBlanc et Fréchette (1989)
Divisent la délinquance en 2 types:
- Délinquance statuaire : Ce type de délinquance fait référence aux infractions commises par des individus, généralement des adolescents, qui enfreignent des règles sociales ou légales liées à leur âge, à leur statut ou à leur situation personnelle. Il s’agit généralement de violations de normes sociales, de règles ou de lois qui sont spécifiquement liées à un groupe d’âge ou à un statut particulier. Un exemple courant est la consommation d’alcool par des personnes de moins de l’âge légal de 18 ou 21 ans, selon la juridiction.
- Délinquance criminelle: La délinquance criminelle concerne des infractions qui sont répertoriées et définies comme des crimes en vertu du code criminel ou des lois pénales d’une juridiction donnée. Cela englobe un large éventail d’activités illégales, telles que la vente de drogues, le vol, le meurtre, le vol à main armée, le viol, et d’autres actes graves qui sont contraires à la loi et passibles de sanctions pénales. La délinquance criminelle est généralement considérée comme plus sérieuse que la délinquance statuaire et peut entraîner des sanctions plus sévères, notamment des peines de prison.
LeBlanc et Loeber (1998)
les processus par lesquels le syndrome de la conduite déviante se développe chez un individu. Ils comprennent :
Activation : C’est le processus par lequel un individu commence à montrer des comportements déviants. Cela peut être déclenché par une variété de facteurs, y compris le stress, la pression des pairs, ou l’exposition à la violence.
Aggravation : C’est lorsque la conduite déviante d’un individu devient plus grave ou plus fréquente. Cela peut être dû à une absence de conséquences négatives, à une récompense pour le comportement déviant, ou à une escalade dans la gravité des situations auxquelles l’individu est confronté.
Désistement : C’est lorsque la conduite déviante d’un individu diminue ou cesse complètement. Cela peut se produire en raison d’une intervention (comme une thérapie ou un programme de réhabilitation), d’un changement dans l’environnement de l’individu, ou d’une prise de conscience personnelle des conséquences négatives de leur comportement.
Laub et Sampson (2003)
Laub et Sampson (2003) sont connus pour leurs travaux sur le désistement de la délinquance, notamment durant la transition de l’adolescence à l’âge adulte². Ils ont attribué ce processus à l’influence de points tournants importants, tels que le mariage, la parentalité, l’emploi et le service militaire.
Farrington (2005)
En 2005, David P. Farrington a édité un livre intitulé “Integrated Developmental and Life-course Theories of Offending”¹. Ce livre vise à fournir des informations sur le développement des comportements délinquants et antisociaux, sur les facteurs de risque et de protection à différents âges, et sur les effets des événements de vie sur le cours du développement¹. Il intègre des connaissances sur les influences individuelles, familiales, de pairs, scolaires, de quartier, communautaires et situationnelles sur le comportement des délinquants¹. Il combine également des éléments clés de théories antérieures telles que la théorie de la contrainte, l’apprentissage social, l’association différentielle et la théorie du contrôle¹.
Processus d’enseignement dans le crime à l’adolescence
Différences entre les adolescents conventionnels et les adolescents judiciarisés
Différences entre les criminels épisodiques et les criminels chroniques
ÉPISODIQUE : commettent des crimes moins graves - 54% à l’âge adulte
PERSISTANT : très actif, crimes plus graves - 95% sont judiciarisé à l’âge adulte
Que sont les paramètres de la carrière criminelle?
PRÉCOCITÉ :
* Meilleur prédicteur de la carrière
* 1 tier de l’échantillon ont commencé entre 7 et 9 ans
* 10-12 ans pour l’autre tier
* Dernier tier à 13-15 ans
* Très peu commencent à 16 ou 17 ans
Sera crimes très violents
PERSISTANCE :
* Commettent des délits de manière continue et régulière
* L’arrestation ne concerne que très peu de ses actes, alors il les reprend après l’arrêt d’agir en CJ
* 5% des jeunes commentent 55% des crimes
LA GRADATION
* Commencent par des délits moins importants pour augmenter vers des délits plus importants
POLYMORPHISME
* 25% vont faire 5 types de crimes ou plus
* 60% 2-4 types de crimes
* 12% = 1 seul type de crime
Quelle est la conclusion de Frechette et Leblanc sur la psychopathie chez les ados?
Bref, les ados judiciarisés qui vont devenir psychopathe ont une carrière criminelle différente et des caractéristiques différentes dès un jeune âge. Sous-groupe à part.
Pour Fréchette et Leblanc, la plupart des délits criminels commis sont vus comme une recherche des limites de la société, et non pas un engagement réel dans le crime (adolescents non-judiciarisés ET adolescents judiciarisés épisodiques).
Que sont les indices de psychopathie à l’adolescence au niveau de la personnalité ?
REPRÉSENTATION DE SOI NÉGATIVE qui compense pour l’antagoniste
* Agression d’un enseignant
* Manière de reprendre le pouvoir
* Rejette la police et tout ce qui est prosociale
ISOLEMENT
* Il voit peu d’affinité entre lui-même et les jeunes qui sont conformes et pro-sociaux (ressemble à Solitaire)
HYPOSOCIALITÉ
* Incapable de supporter les contraintes de la vie sociale
* Centré sur leurs besoins immédiats
* Incapable de supporter des règles et des refus, responsabilité ou contraintes
* Recours à la violence, moins de stratégies autre (manipulation)
* Identification aux figures délinquantes
NÉGATIVITÉ
* Sentiment d’injustice –> hostilité –> agression
