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Adolescence > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

âge légal adolescence

A

12-17

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2
Q

définition du début de l’adolescence

A

puberté = marqueur biologique universel

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3
Q

changements démographiques

A
  • proportion de jeunes dans la poputlation a diminué par rapport à l’époque des babyboomers
  • impact politique
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4
Q

changement social

A
  • deux parents travaillent
  • enfants socialisés différemment (garderie)
  • structure des familles change : 4 personnes sur 10 vivent la séparation des parents
  • temps passé en famille diminue
  • technologie (écrans )
  • diversité ethnoculturelle
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5
Q

intégration fonctionnelle

A
  • un adolescent auparavant avait une fonction beaucoup plus tot dans la société
  • aujourd’hui cette fonction arrive plus tard
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6
Q

dans les dernières années la délinquance juvénile a …

A

diminué

  • jeunes comettent moins de délits qu’avant
  • mais une minorité de jeunes commettent des délits beaucoup plus violents
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7
Q

cheminement scolaire …

A

taux de diplomation n’a jamais été aussi élevé

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8
Q

tabagisme

A

moins de tabagisme qu’avant

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9
Q

alcool

A

les jeunes consomment moins d’alcool qu’avant

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10
Q

cannabis et autres drogues

A

moins qu’avant

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11
Q

surplus de poids

A
  • augmentation du surpoids depuis les années 1980

- stabilisation depuis 2005

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12
Q

relations sexuelles non-protegées

A
  • moins de grossessses non désirées
  • accessibilité croissante du birth control
  • plus d’ITS aujd qu’avant (retour de la syphilis, chlamydia)
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13
Q

corrélation du tatouage et perçage

A
  • avec le décrochage scolaire
  • avec la difficulté avec l’autorité
  • avec la délinquance
  • augmentation de la fréquence
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14
Q

concept de la crise d’adolescence vient de 2 éléments

A

1 - les médias : jeunes qui vont pas bien sont sur-représentées dans les médias
2 - la recherche scientifique se concentre sur les jeunes qui vont mal ce qui biaise la compréhension du phénomène

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15
Q

définicion psychodynamique de la crise d’adolescence

A
  • une régréssion aux stades antérieurs du développement (au stade phallique au travers de la masturbation)
  • manifestations depressives à cause du deuil de la relation avec les parents
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16
Q

la crise est elle considerée comme quelque chose de normal chez les psychodynamiciens?

A

oui, ne pas vivre une crise d’adolescence est étrange, ne pas la vivre pourrait être un signe de névrose ou psychose

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17
Q

selon des études américaines canadiennes et québécoises le concept de crise existe-t-il?

A

non, le concept de la crise adolescente est sans fondement

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18
Q

par quoi sont caractérisés les jeunes qui vivent une crise ?

A
  • enfance difficile : pas de rupture de développement
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19
Q

à partir de quand peut on identifier qui va être en prison à l’age adulte ?

A

à partir de la prématernelle, à 80% d’exactitude

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20
Q

quelle est la plus grande préoccupation des adolescents ?

A

les relations avec les autres

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21
Q

caractéristiques de la population adolescente selon 2 études québécoises

A
  • image positive en ce qui concerne l’humeur
    le controle des impulsions
    la maitrise des evenements
    la capacité de faire face aux exigences du futur
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22
Q

l’adolescent moyen a-t-il une bonne santé psychosociale

A

oui

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23
Q

quelle était la perception d’un adolescent au moyen âge ?

A

adulte miniature

24
Q

à quelle époque apparait la notion de stades de développement et de besoins relatifs à chaque phase de la vie ?

A

17-18eme siecles

25
Q

Qui est le père de la psychologie de l’adolescence?

A

Stanley Hall

26
Q

Les écrits de Stanley Hall sont ils encore pertinents aujourd’hui ?

A

oui

27
Q

En quelle année écrit- il sa théorie biogénétique de la récapitulation ?

A

1904

28
Q

Résumé des idées de Stanley Hall au sujet du développement

A
  • l’évolution de l’individu est inscrite dans ses gènes

- on revit l’ensemble de l’évolution de l’humanité individuellement

29
Q

Quels sont les 4 stades de développement selon Stanley Hall ?

A
  1. Petite enfance (0-4 ans)
  2. Enfance (5-7 ans)
  3. Jeunesse (8-12 ans)
  4. Adolescence (13-24 ans)
30
Q

Que se passe-t-il à la phase de la petite enfance?

A

l’enfant revit l’époque préhistorique (cromagnon) : apprend à marcher, parler, utiliser des outils, etc

31
Q

Que se passe-t-il à la phase de l’enfance?

A

au travers des jeux (cache-cache), l’enfant revit l’époque de la chasse / pèche de l’humanité

32
Q

Que se passe-t-il à la phase de la jeunesse ?

A

Apprentissage et développement (découverte du feu et de la roue)

33
Q

Que se passe-t-il à la phase de l’adolescence?

A

L’adolescence représente l’arrivée de la civilisation pour l’homme, difficile et n’arrive pas sans heurtes (nouvelles règles à suivre)

34
Q

Quelle place Stanley Hall accorde-t-il à l’environnement dans ses théories ?

A

Il n’en accorde aucune, l’environnement n’a pas de rôle, il ne sert donc à rien d’intervenir avec l’adolescent pendant sa crise car tout ce qu’il va vivre est inscrit dans ses gènes

35
Q

2 types de trajectoires délinquantes chez les garçons selon Stanley Hall (aujourd’hui on parle d’une plus grande quantité de trajectoires)

A
  1. lifecourse (trajectoire délinquante qui débute à l’enfance, des jeunes qui présentent des comportements délinquants très tôt, et s’empirent à l’adolescence- futures personnalités antisociales)
  2. ## limitée à l’adolescence ( pas de délinquance à l’âge adulte ni pendant l’enfance)
36
Q

Le nombre de cellules augmente-t-il dans le cerveau pendant l’adolescence ?

A

non - c’est le nombre de connexions qui augmente

37
Q

Pourquoi l’humeur depressive augmente-t-elle entre les 11 et les 15 ans ?

A
  • crainte de ne pas être aimé
  • hypersensibilité aux frustrations
  • autocritique
  • comparaisons sociales
38
Q

Que dit Stanley Hall sur les jeunes filles adolescentes?

A

Il parle de leur agression relationnelle, qu’elles sont violentes psychologiquement entre elles

39
Q

Comment Stanley Hall aborde-t-il l’influence des médias ?

A

Il parle de l’influence des livres à sensations fortes

40
Q

Nommer deux différences entre les théories de Stanley Hall et les connaissances actuelles

A
  1. Stanley Hall croyait à la théorie de Lamarck (génétique acquise)
  2. La masturbation (chez les garçons) peut provoquer de la fatigue anormale, des crampes visuelles, des ralentissements cardiaques, de la sécheresse de la peau, de la toux, des problèmes digestifs, croissance retardée, vieillissement physique
41
Q

Le ça de Freud

A
  • existe à la naissance
  • pas de notion de long terme
  • principe du plaisir
  • aucun apprentissage
  • aucune influence du milieu
42
Q

le Moi de Freud

A
  • 2ème à se former
  • capable de pensée réaliste
  • se forme à partir du contact avec la réalité
  • prend en compte les contraintes du monde réel
  • utilise les mécanismes de défense pour se proteger de l’angoisse
  • médiation entre le ça et le surmoi
43
Q

le Surmoi de Freud

A
  • se construit suite aux règles de moralité (émises par la société, les parents)
  • constitué de 2 systèmes : fierté ou culpabilité/honte
44
Q

les stades de développement psychosexuels de Freud

A
  1. stade oral (0-1 an)
  2. stade anal (2-3 ans)
  3. stade phallique (3-6 ans)
  4. période de latence (6-12 ans)
  5. stade génital (12+)
45
Q

stade oral

A
  • gratification provient de la bouche
46
Q

stade anal

A
  • pulsions se redirigent vers l’anus (apprendre à faire caca sur le pot)
  • début de l’élaboration du moi
  • maîtrise de soi
  • jeu avec l’autorité
  • opposition à l’autorité
47
Q

stade phallique

A
  • aussi appelé Œdipien
  • enfant amoureux du parent du sexe opposé
  • compétition avec le parent du même sexe
  • angoisse de castration : petit garçon pense que les filles sont ‘punies’ par l’absence du pénis
  • petites filles ont l’envie du pénis (pénis = pourvoir)
48
Q

période de latence

A

amnésie infantile = oubli de la période de compétition-désir avec les parents

49
Q

stade génital

A
  • désir d’une sexualité en dehors du contexte familial
50
Q

à quel stade de développement psychosexuel les adolescents régressent-ils?

A

au stade phallique :

  • masturbation
  • mini complexe d’oedipe
51
Q

2 mécanismes se développant à l’adolescence selon les théories de Anna Freud

A
  1. asétisme (désir de contrôles les pulsions) : refuser tout plaisir, créer de la douleur, essayer de maîtriser son envie de se masturber
  2. intellectualisation : utilisation de théories pour expliquer certains comportements
52
Q

pathologie associée à l’ascetisme

A

anorexie

53
Q

La théorie de Peter Blos (psychanalyste)

A
  • l’adolescent doit se défaire des images parentales idéales
  • se défaire de l’idéal de soi (les enfants se donnent des capacités plus grandes qu’ils n’ont)
  • ambivalence mature : intégration des bons et mauvais côtés d’une même réalité
  • tumulte de l’adolescence est normale, elle permet une reconstruction de la personnalité
54
Q

Pourquoi est-il grave de percevoir ses parents en tant qu’idéaux à l’adolescence ?

A

amène beaucoup d’anxiété de performance et beaucoup de pression

55
Q

Travaux de Margaret Mead (anthropologue)

A
  • relativisme culturel (dans d’autres cultures, les adolescents sont plus utiles à la société, beaucoup plus impliqués et importants )
  • dans d’autres cultures il y a pas de concept de rupture, le développement est continu et uniforme, l’adolescence est donc un phénomène social.

Adolescence (9 decks)

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