cours 1 Flashcards
définition psychoéducation comme une discipline
La discipline de la psychoéducation a pour objet d’étude les phénomènes liés aux difficultés d’adaptation psychosociale des
individus et l’évaluation des caractéristiques biopsychosociales des individus/groupes. Elle implique la mise en oeuvre et l’évaluation d’interventions préventives ou curatives s’adressant à ces individus et à leur milieu.
qu’est-ce qu’une discpline
domaine structuré, objet d’étude, concepts
associés à la psychoéd, vocubulaire propre à cette
discipline
La psychoéducation peut être considérée comme approche.
L’approche psychoéducative est une forme d’intervention qui utilise le milieu de vie d’un sujet qui vit des difficultés d’adaptation, afin de l’accompagner dans la recherche d’un meilleur équilibre.
L’approche devrait englober (6)
- Une conception de la personne comme une totalité;
- Une conception de l’intervention comme une interaction entre 3 pôles; le client, le psychoéd et l’interaction client/enviro
- L’établissement d’une relation éducative avec la personne;
- L’idée que l’ensemble des situations de vie présente un potentiel d’apprentissages de nouvelles compétences; le psychoéd vivra plusieurs moments partagés avec le client et ces moments représentent un potentiel
d’apprentissage et d’intervention. Tous les
moments de vie peuvent être une opportunité. intervention n’est pas directement auprès du jeune, mais plutôt en modifiant des paramètres du d’intervention.
milieu. ex : changer l’horaire peut avoir un impact sur le fonctionnement des jeunes. - Une évaluation et un soutien continu;
- Une action sur l’organisation du milieu.
La psychoéducation peut être considérée comme une profession.
La psychoéducation est une profession à titre réservé.
L’utilisation du titre de psychoéducateur est strictement réservée aux
membres de l’Ordre des psychoéducateurs et psychoéducatrices du
Québec (OPPQ).
qu’est-ce que le titre de psychoéducateur octroie
Le titre de psychoéducateur octroie au membre le pouvoir d’exercer les activités réservées à la profession, mais contraint le psychoéducateur à se soumette à des exigences précises, permettant ainsi d’assurer la protection du public.
Les psychoéducateurs sont appelés à travailler : 4
Dans une multitude de milieux;
- Avec des clientèles très variées;
- En endossant des rôles ou en complétant des mandats différents;
- En intégrant différentes approches.
La psychoéducation peut être considérée comme champ de pratique.
Le champ de pratique des psychoéducateurs, tel que décrit dans le Code des professions du Québec, est le suivant : « Évaluer les difficultés d’adaptation et les capacités adaptatives, déterminer un plan d’intervention et en assurer la mise en oeuvre, rétablir et développer les capacités adaptatives de la personne, ainsi que contribuer au développement des conditions du milieu, dans le but de favoriser l’adaptation optimale de l’être humain en interaction avec son environnement ».
S’adapter = essayer de survivre
Selon les théories évolutionnistes, l’adaptation réfère à…
Selon les théories évolutionnistes, l’adaptation réfère à l’ajustement d’un organisme à son milieu, favorisant l’accomplissement de fonctions essentielles à la survie.
Les organismes qui sont les plus adaptés à leur environnement sont ceux qui ont davantage de chances de survie
selon Piaget comment les enfants apprennent et s’adaptent à leur environnement
Selon Jean Piaget, les enfants apprennent et s’adaptent à leur environnement en interagissant avec lui
selon Piaget comment les enfants construisent leur compréehension du monde (processus)
Ils construisent leur
compréhension du monde à l’aide de processus essentiels au
développement de leur intelligence : l’assimilation et l’accommodation.
assimilation selon Piaget
interpréter de nouvelles informations à la lumière des schèmes de pensée déjà existants
interpréter à partir de ce qui existe déjà (scèmes déjà acquis)
ex: sait ce qu’est un chien même qd voit une nouvelle race
(qu’il n’avait jamais vu
accomodation selon Piaget
Accommodation : changer sa structure cognitive pour intégrer de nouvelles informations
ne ressemble à aucun des schèmes qu’il a déjà acquis ; il doit donc créer une nouvelle catégorie ex : un chat n’est pas un chien, alors il modifiera sa pensée pr accueillir cette nouvelle info (en créant la catégorie “chat”)
qu’est-ce que les deux processus de Piaget permettent de maintenir
Les deux processus permettent de maintenir l’équilibre
ex : voir un chat pour la 1ère fois ça crée un
déséquilibre, en ajoutant une catégorie
(accomodation) ça viendra rétablir l’équilibre
Si l’on revient au concept d’adaptation psychosociale, il repose sur l’idée que…
Si l’on revient au concept d’adaptation psychosociale, il repose sur l’idée que l’être humain tend naturellement à préserver son intégrité.
Chaque individu est soumis à de (1) auxquels il répond en mettant en place des (2) qui lui permettront d’ajuster son (3), afin de maintenir son (4) et de répondre à ses (5).
- de multiples stresseurs
- processus de régulation
- fonctionnement
- équilibre
- besoins
selon Bronfenbrenner qu’est-ce que l’adaptation
L’adaptation (capacité à modifier nos façons de faire) est l’accommodation progressive et mutuelle entre un individu activement en développement et les propriétés changeantes des milieux de vie immédiats de la personne
Selon Gendreau (2001), l’inadaptation est
« une perturbation grave
dans les relations de l’individu avec son environnement, perturbation susceptible de durer ou de s’aggraver sans intervention appropriée et, à la limite, malgré cette intervention ».
L’inadaptation peut être : 2 choses
Transitoire; en remodifiant l’enviro : sera capable de s’adapter à nouveau.
Persistante: (chronique) toujours précédée par l’inadaptation transitoire.
L’inadaptation est devenue comme un mode de fonctionnement
pour l’individu. Persiste malgré la mise en place de stratégies,
même si l’enviro est modifié l’individu restera inadapté.
