Cours 1 Flashcards
Quelle est la définition d’évaluer?
Porter un jugement sur la valeur (d’une chose), estimer.
L’évaluation est indissociable de l’intervention. Quel type de problème est lié à l’absence d’évaluation pré-intervention?
Éthique, déontologique
Que révèlent les sondages concernant l’évaluation chez les professionnels?
Peu de temps est dévoué à l’évaluation
Peu de cliniciens évaluent systématiquement les effets de leurs thérapies/interventions
Sur quoi se base les professionnels pour choisir leurs interventions?
Se servent peu des données disponibles et basent leurs pratiques sur leur “sens clinique” de ce que le client a besoin ou de ses progrès
V ou F? En psychoéducation au Québec, il y a encore trop peu d’évaluation et en plus, mais surtout elle est effectuée trop souvent de façon un peu négligée.
Vrai (i.e instruments non validés au Qc, pas de normes québécoises, non respect du protocole d’administration, etc.)
Quel est l’exemple parfait de l’importance de l’évaluation?
Rapport d’évaluation psychoéducative
V ou F ? L’évaluation est au coeur même de la définition de la profession.
Vrai
Qu’est-ce qu’implique l’évaluation en psychoéducation selon l’OPPQ?
Étape de collecte de données visant à décrire et à comprendre la situation problématique
Étape d’analyse des données dans le but de dresser un bilan clinique
Étape de communication, qui inclut généralement la rédaction d’un rapport et/ou exposé dans une équipe multidisciplinaire
V ou F? Il est recommandé de baser ses pratiques (intervention) sur l’évidence empirique.
Faux! Surtout été recommandé pour l’intervention mais on doit aussi appliquer ces principes au processus d’évaluation!
Comment l’approche basée sur l’évidence empirique tente de résoudre les problèmes? (évaluation)
- Sélection de meilleures méthodes d’évaluation
- Valeur scientifique des instruments employés (ex: propriétés psychométriques)
- Interprétation rigoureuse des données cliniques tirées d’un instrument d’évaluation
Quels sont les 2 principes très importants sous-tendant l’évaluation basée sur l’évidence empirique?
- Théories du développement normal et de la psychopathologie développementale ainsi que les recherches scientifiques doivent guider la sélection des construits à être évalués ainsi que les méthodes d’évaluation à utiliser
- Des instruments avec de bonnes propriétés psychométriques démontrées doivent être utilisées
Quels sont les 7 grands objectifs de l’évaluation?
- Dépister
- Établir un diag
- Établir un pronostic
- Faire une conceptualisation de cas (en psychoéducation, on utilise le terme “évaluation fonctionnelle)
- Évaluation des effets d’une intervention
- Évaluation de la mise en oeuvre d’une intervention
- Développement de programmes d’intervention
La théorie guide (ou devrait guider)…
- Intervention : suggère les facteurs qui devraient être changés ou modifiés, les mécanismes de chg (médiateurs), etc.
- Évaluation : propose les construits/concepts qui devraient être évalués
Quelles sont les construits/concepts à la base de la théorie de la psychoéducation?
Intervention en groupe (jeunes en difficulté, intervenants, processus de groupe)
Activités de réadaptation (entraînement aux habiletés sociales, régulation de la colère, autonomie, etc.)
Quels sont les aspects à mesurer avec des instruments dans le cadre de la pratique psychoéducative? En avons-nous bcp à disposition?
Comportement, émotions/affects et cognitions des individus en difficulté (trop)
Processus de groupe (peu)
Nature et qualité de l’intervention (très peu)
Selon Renou et Gendreau, l’évaluation est une opération professionnelle qui accompagne le processus d’intervention _________________________.
Tout au long de sa séquence
Explique pourquoi il faut toujours précéder une intervention par une évaluation?
Comment savoir sur quoi intervenir
Comment savoir si les choses ont réellement changées, donc si notre intervention est efficace, si elle a des effets iatrogènes
Quels sont les instruments d’évaluation qui étaient traditionnement utilisés en psychoéducation?
Consultation des rapports existants et des observations directes
Grilles d’observation “maison”
Vécu partagé et discussions de cas entre intervenants informelles ou en équipe
Depuis les 20 dernières années, on constate une reconnaissance accrue de l’importance d’évaluer la ____________ et ________________ de nos interventions.
nature et efficacité
Quels sont les événements qui ont menés à cette reconnaissance accrue de l’importance d’évaluer?
Instruments ont été développés dans le cadre de recherches évaluatives
Exigences déontologiques plus strictes ont vues le jour suite à la mise en place de l’OPPQ
Développements législatifs (PL21)
Qui sont ceux qui recommandent constamment depuis au moins 45 ans, la nécessité de faire l’évaluation?
Commissions gouvernementales
Quelles sont les 2 lois qui sont plutôt évasives concernant l’évaluation?
LSJPA et LPJ
Dans quels milieux les psychoeds font bcp d’évaluation?
Scolaire
Hospitaliers et psychiatriques
Carcéral et psycholégal
Dans quel milieu il n’y a pas de recommandations de protocole d’évaluation standardisés à utiliser de façon systématique?
Centre jeunesse
V ou F? Les politiciens ont été proactifs dans leur décision d’imposer des critères et de surveiller les ordres professionnels.
Faux, en réaction
Quels sont les attentes des décideurs politiques concernant les méthodes d’intervention utilisées ?
Certaine rigueur scientifique
- Efficacité doit être démontrée empiriquement
- Absence d’effet iatrogènes aussi démontré
Pour qu’un phénomène/concept/construit soit dit “scientifique”, il doit pouvoir être mis à l’épreuve par la _______________________, et donc, doit être ___________, _____________ et reproductible.
Méthode scientifique
Mesurable
Vérifiable
Reproductible
Sur quoi les sciences humaines, sociales et psychologiques sont largement basées?
Construits
Qu’est-ce qu’un construit?
Entité abstraite, hypothétique, qui est inférée à partir d’un ensemble de choses directement observées (émotions, comportements)
Donne un exemple de construit latent.
Dépression = ne peut pas se mesurer directement, besoin de poser des questions sur l’humeur, sommeil, alimentation, pensées suicidaires, etc., des aspects observés plus directement.
Sur quoi sont basés les construits, qu’ils soient dans les sciences physiques (plus dures) ou humaines et psychologiques (plus molles) ?
Sur une théorie de ce qu’on pense de la nature ou de l’univers dans lequel on vit
Les construits qui sont utilisés en sciences sociales sont souvent basés sur une théorie _______________ ou ________________.
Implicite, explicite
Lorsqu’on a recours aux construits latents, on doit de facto accepter 2 postulats, quels sont-ils?
Postulat théorique : on postule que le construit existe
Postulat de mesure : on postule que même si on ne peut le mesurer directement, on peut le faire indirectement avec un échantillon représentatif d’indicateurs observables, valides et fiables.
Si on veut que les construits importants que nous utilisons soient dits “scientifiques”, il faut …?
- Pouvoir les mesurer adéquatement (validité) et de façon précise (fidélité)
- Pouvoir les mettre à l’épreuve empiriquement (ils doivent être falsifiables) de façon répétée, implique donc une grande rigueur
