Cour 6 Flashcards
Qu’est-ce que la mémoire?
Toutes les situations dans lesquelles une expérience antérieure affecte le comportement
Qu’est-ce que la mémorisation explicite (intentionnel)?
Lorsqu’on mémorise intentionnellement de l’information
Qu’est-ce que la mémorisarion implicite (incident)?
Sans effort pour mémoriser quelque chose
Quels sont les types de mémoire déclarative?
Épisodique et Sémantique
Quels sont les types de mémoire épisodique?
Autobiographique et générale
Quels sont les deux types de mémoire principales?
Déclarative et procédurale
Qu’est-ce que la mémoire déclarative?
C’est le savoir. Aussi appelé explicite, elle concerne le stockage et la récupération de données qu’un individu peut faire émerger consciemment puis exprimer par le langage.
Qu’est-ce que la mémoire procédurale?
Procédure, action, séquence d’action (ex: Apprendre à faire du vélo, piano, etc)
Qu’est-ce que la mémoire épisodique?
Événement qui arrive, chose qui arrive
Qu’est-ce que la mémoire sémantique?
Culture générale, connaissance factuelle
Qu’est-ce que la mémoire autobiographique?
Événement qui nous implique
Qu,est-ce que la mémoire générale?
Situation que nous avons connaissance, mais qui ne fait pas parti de notre histoire à nous
Quels sont les deux principaux types de tests de mémoire?
Direct et indirect
Quels sont les types de tests directs?
Rappel et reconnaissance
Quels sont les deux types de rappels?
Libre et indicé
Quels sont les types de reconnaisances?
Explicite et familiarité
Qu’est ce que le rappel libre?
Se rappeler le plus grand nombre de mots d’une liste
Qu’est-ce que le rappel indicé?
Se rappeler le plus d’items d’une liste qui font référence à une catégorie (ex: fruit)
Qu’est-ce que la reconnaissance explicite?
Demander si un mot faisait parti de la liste de mots.
Qu’est-ce que la reconnaissance avec familiarité?
Indiquer son sentiment de familiarité avec chaque mot
Qu’est-ce qu’un test indirect?
Trouver des mots qui commencent par les lettres suivantes.
Qu’est ce que l’encodage?
Transformer un événement ou ou un fait en une trace mnésique.
Qu’est-ce que la Consolidation / Rétention?
Information qui persiste
Qu’est-ce que la récupération?
Réactiver en MCT l’information emmagasinée en MLT.
Oui ou non. Est-ce que les processus top-down affectent comment l’information est encodée?
Oui, notre attention, nos connaissances, nos buts et nos attentes influencent notre encodage.
Est-ce qu’on peut récupérer seulement l’information que nous avons encodé?
OUI
Quels sont les trois enjeux de reliés à l’encodage?
Enjeux éthique, enjeux judiciaires (Se rappeler des événements à un procès) et enjeux pédagogiques (se rappeler de la matière d’examen sans étudier)
Quels sont les différentes stratégies d’encodage?
Répétition, codage et création d’images mentales
Quels sont les trois types de stratégies de codage?
Élaboration, organisation et intégration
Qu’est-ce que l’organisation dans la stratégie de codage?
Ensense le contenus pour le rendre plus simple à maintenir ou répéter. Ex: plus difficle à retenir GCKH | LPPJ | UOVI | AAEE plutôt que CAGE | KHAL | JOUE | VIPP
Qu’est-ce que l’élaboration dans les stratégies de codage?
Création d’associations supplémentaires avec le matériel à encoder (offrir un contexte plus riche et détaillé)
Qu’est-ce qu’une tâche orientée?
Force le participants à adopter un type de traitement.
Qu’est-ce que la tâche de Hyde & Jenkins?
On donne 24 mots à retenir à quatre groupes.
Le premier groupe devait retenir le plus de mots.
Le deuxième groupe se fait montrer la liste de mots et de fait demander s’il y a la lettre “e” dans les mots.
Le troisième groupe se fait montrer la liste de mots aussi et se fait demander de compter les lettres des mots.
Le quatrième groupe se fait demander le caractère agréable ou non des mots.
Quels sont les résultats de la tâche de Hyde & Jenkins sur le type de traitement?
Malgré que le groupe 1 (celui qui retenait les mots tout simplement) ait la même performance que le groupe 4 (qui tenait l’information au niveau sémantique), il semble que lorsqu’on retient l’info sémantique, on se rappelle mieux.
Quels sont les trois différents types de traitement et leur vitesse de dégradation de l’information?
Physique (rapide), phonétique (modérée) et sémantique (lente)
En publicité, comment faut-il que l’information nous soit présenté pour que la retienne plus efficacement?
Information qui fait référence à nous et à la sémantique
Qu’est-ce l’étude sur les acteurs a-t-elle démontré?
- Les acteurs d’expériences font plus d’élaboration que les novices
- Ils étudient les idées et les motivations des personnages.
- Peu ou pas d’apprentissage par coeur.
- Apprenne le sens des mots avant d’apprendre le mot exact.
Qu’est-ce que la tâche de Craik & Tulving?
Il y avait trois conditions faisant référence à trois types de ‘l’élaboration (simple, moyen et élevé). On donnait toujours plus d’information sur le contexte selon le type d’élaboration.
Quels sont les résultats de la tâche de Craik & Tulving sur les types d’élaboration?
Plus on met de contexte, plus on crée des associations supplémentaires.
Vrai ou faux. En MLT, on stockons une signification plutôt que l’apparence de l’item.
Vrai. On stocke pas seulement l’item. On stocke aussi les associations qui nous aident à retrouver l’item.
Qu’est-ce que la tâche de Stein & Brandford?
On regardait s’il y avait un lien avec la qualité de l’élaboration et le rappel de mots manquants.
Quel sont les résultats de la tâche de Stein & Brandford sur la qualité de l’élaboration?
Si l’information lié au texte était pertinent, on se rappelle plus facilement des mots manquants.
Quels sont les effets positifs d’oublier?
- Oublier pour mieux se rappeler ( moins d’interférence)
2. Oublier pour pouvoir fonctionner (Stress post-traumatique)
Qu’est-ce que la courbe de l’oublie nous apprend?
- Après 1h, on a déjà oublié 50 % de l’information.
2. Après 6-31 jours, l’information est là pour rester
Qu’est-ce que l’amnésie infantile?
- Très peu de souvenir avant 7 ans.
- Encore moins sous l’âge de 5 ans.
- Aucun avant 24 mois, car période pré-verble (souvenir sous forme non-verbale) impossible à se rappeler
Qu,est-ce que Morrison & Conway ont-ils découverts sur le lien entre le langage et les souvenirs?
12 mois après l’acquisition du mot, on semble avoir notre premier souvenir. Indique l’importance entre le langage et les souvenirs.
Pourquoi il y a un pic de réminiscence dans le rappel des souvenirs pendant la vingtaine?
- Période de changements intenses
- Développement du sens d’identité
- Capacité cognitive au maximum
Qu’est-ce que la tâche de Tulvin & Psotka a t-elle démontré?
Que l’interférence amenait l’oubli en MLT.
Qu’est-ce que le contexte de récupération?
Lorsqu’il y a concordance entre contexte d’encodage et de récupération, on se rappelle davantage. (endroit, langue, façon dont on a encodé (ex: rime)
Qu’est-ce qu’un souvenir?
Une trace mnésique (facteurs liés à l’encodage) + contexte et indice de récupération
Quel est l’enjeu avec le réencodage et la reconsolidation?
Quand la trace mnésique est réactivée, on réencode avec information du contexte actuel. (souvenir toujours modifié)
Dans quel trouble est-il utile d’utiliser le réencodage et la reconsolidation?
TPST
