Compétences de base en lecture Flashcards
Qu’est-ce que le traitement visuel?
Le processus permettant au lecteur de traiter l’écrit grâce à des mouvements oculaires (fixations, saccades) + déplacements attentionnels
Vrai ou faux: l’automaticité du traitement des saccades visuelles en lecture est un indice de la capacité de l’enfant à identifier efficacement les mots en lecture
Vrai
Quelles variables influencent les mouvements oculaires en lecture?
Le niveau de lecture de la personne
Les variables linguistiques (fréquence des mots, mots lexicaux < mots fonctions, complexité syntaxique)
Qu’est-ce que l’identification de mots?
Processus de récupération lexicale impliquant la reconnaissance visuelle d’un agencement ordonné de lettres formant un mot
L’identification de mots repose sur quelles habiletés?
Conscience phonologique
Conscience alphabétique
Conscience syntaxique
À quelle procédure renvoie le décodage?
Assemblage
À quelle procédure renvoie l’identification de mots ?
Adressage
L’hypothèse d’interaction constante entre les voies d’assemblage et d’adressage dans l’acquisition et l’identification de mots se nome ?
Self-teaching (autodidaxie)
Quelles sont les 3 composantes de la lecture?
Traitement visuel
Identification des mots
Compréhension en lecture
Quels sont les meilleurs prédicteurs des habiletés d’identification de mots ?
Conscience phonologique
CGP
Habiletés phono reliées (accès lexical + MdT phono)
Qu’est-ce que la médiation phonologique?
Le processus d’utiliser nos connaissances des sons de la langue pour reconnaître et comprendre des nouveaux mots.
Qu’est-ce que le principe alphabétique ?
La compréhension que chaque lettre de l’alphabet représente un son ou une série de sons spécifiques dans la langue parlée
Quelles associations il faut être capable de faire pour avoir une bonne CGP?
Apprendre le nom des lettres
Reconnaitre les lettres (que ce sont des lettres)
Association de la lettre -> nom (identification)
Association lettre -> son
Quelle sera la progression pédagogique pour l’apprentissage des CGP/CPG?
- Apprendre les correspondances les plus FRÉQUENTES et les plus CONSISTANTES (ex. voyelles, fricatives)
- Apprendre des CGP consistantes moins fréquentes (ex. semi-voyelle oi (loi), h muet)
- Apprendre les particularités orthographiques du français (graphies contextuelles, allographes, consonnes doubles, lettres muettes, irrégularités)
Qu’est-ce qu’une graphie contextuelle?
Graphème qui se lit ou s’écrit différemment en fonction du contexte (g dur, g doux, s intervocalique)
Vrai ou faux: en français, la plupart des mots peuvent être décodés du premier coup par assemblage
Faux, la majorité des mots doivent être décodés à plusieurs reprises par assemblage avant être reconnus par après par adressage (autodidaxie)
Qu’est-ce que le décodage implique?
Identifier le son de chaque lettre (conscience phono, principe alphabétique, CGP)
Garder en mémoire chacun des sons (MCT phono)
Assembler les sons pour former le mot (MdT)
Quelles sont les 4 façons de lire un mot?
Décodage
Analogie: reconnaitre que l’orthographe du mot ressemble à un mot familier (accès lexical, conscience morpho, conscience phono, principe alphabétique, CGP)
Prédiction: première lettre du mot (conscience phono, principe alphabétique, CGP) + contexte de la phrase (conscience syntaxique, conscience sémantique)
Mémorisation visuelle:
Nommer des indices de difficultés d’identification des mots
Limitation dans la vitesse
Sensibilité à l’augmentation des demandes (ex. complexité, longueur, fréquence, contraintes de temps)
Car: pas d’automatisation -> - vitesse et - fluidité -> + de ressources cognitives -> - de ressource pour accéder au sens du texte -> compréhension difficile
Quelles sont les 2 méthodes d’apprentissage de la lecture ?
Globale : mots étiquettes, pas d’auto-apprentissage, il faut un parent/adulte
Analytique: son par son (favorise la médiation phonologique)
Quelles sont les 4 étapes de développement de la lecture?
Pré-alphabétique: Présco, deviner les mots par contexte
Alphabet partiel: Maternelle-1ère, deviner les mots par contexte + quelques lettres. Connaissance du nom des lettres
Alphabet complet: 1ère année, Lecture par décodage, début du stockage dans le lexique. Début de la lecture par analogie
Consolidation de l’alphabet: 2ème année +, Décodage, analogie, conscience morpho
Pourquoi les enfants dyslexiques prennent + de temps pour passer de la phase pré-alphabétique à la phase alphabet partiel ?
Problème dans l’acquisition du principe alphabétique car
-Déficit conscience phono
-Déficit connaissance des lettres
Quelles sont les types d’erreurs en lecture : voie d’adressage?
Régularisation
Erreur formelle
Erreur sémantique
Erreur morpho
Quelles sont les types d’erreurs en lecture : voie d’adressage?
Substitution (vocalique, consonantique)
Omission
Ajout
Déplacement
Mauvaise segmentation syllabique
Si la lecture est faite par assemblage plutôt que par adressage, on aura:
Régularisations
