College 2 Flashcards
Test
een procedure waarbij een representatieve sample van iemands gedrag wordt verkregen, geevalueerd en gescoord volgens gestandaardiseerde procedure.
Assessment
systematische procedure voor het interpreteren van verkregen informatie (zoals testuitslagen) die kan gebruikt worden om conclusies te trekken over de kenmerken van mensen of voorwerpen.
Maximum performance test
bedoeld om de bovengrenzen van de kennis en vaardigheden van de onderzochte te beoordelen zoals intelligentietests. Verschillende onderverdelingen zijn: prestatie- of vaardigheidstesten; objectief/subjectief; snelheids- en vermogenstests.
Measurement
set van regels en getallen (scores) toekennen aan de gedragingen en/of prestaties van indivduen.
Achievement test
Leren om dit te kunnen, dus vaardigheid aanleren.
Aptitude test
gevolg van levenservaring inzicht etc.
Typical response test
in kaart brengen van gedrags en persoonskenmerken (dmv objectieve persoonlijkheidstests; projectieve persoonlijkheidstests; zelfrapportages/vragenlijsten)
Norm-referenced score interpretaties
vergelijken de prestaties van een onderzochte met die van anderen. De interpretatie is relatief tov van die van anderen mensen.
Criterion-referenced score interpretaties
vergelijken van de prestaties van een onderzochte met een bepaald prestatieniveau. De interpretatie is absoluut
10 basisassumpties
- Psychologische- en onderwijsconstructen bestaan. (Constructen zijn de eigenschappen die een test moet meten)
- Psychologische- en onderwijsconstructen zijn meetbaar. (een bepaalde mate van error is altijd aanwezig)
- Psychologische- en onderwijsconstructen kunnen nooit perfect gemeten worden.
- Psychologische- en onderwijsconstructen kunnen op verschillende manieren gemeten worden
- Alle vormen van assessment hebben hun sterke- en zwakke kanten.
- Gebruik meerdere vormen van bronnen.
- Prestaties op testen kunnen gegeneraliseerd worden naar niet-getest gedrag
- Informatie uit assessment kan professionals helpen om betere beslissingen te nemen.
- Assessments kunnen op een eerlijke manier worden uitgevoerd
- De maatschappij en individuen hebben over het algemeen voordeel van assessment
Besluitvorming: diagnose, classificatie etc.
Toepassingen van de assessment procedures zijn:
Diagnose = geeft de aard/oorzaak van een aandoening, ziekte of letsel.
Behandelplannen/effectiviteit = assessments kunnen belangrijke informatie opleveren om hun interventie op af te stemmen.
Selectie, plaatsing en classificatie = selecties zijn beslissingen van een persoon/instelling om iemand aan/af te wijzen. Plaatsing spreekt voor zichzelf. Classificatie is hoe een persoon toegewezen worden aan een bepaalde categorie.
Zelfinzicht = assessments kan hier aan bijdragen
Evaluatie = gebruik (voornamelijk in educatieve setting) om voortgang te monitoren dmv assessments.
licenties = assessments worden gebruikt om te bepalen wie er voor wat in aanmerking komt (denk bv. aan rijbewijs)
wetenschappelijke methoden = tests en andere beoordelingen spelen een prominente rol in het wetenschappelijke proces.
Multi-method, multi-modal benadering
meerdere manier gebruiken om hetzelfde te meten.
Gedragsinstrumenten (method)
= verschillende instrumenten die gedrag meten; gedragsinterview en gedragsbeoordelingsschaal.
Directe observatie
wordt een reeks gedragingen gespecificeerd en vervolgens geregistreerd en geteld wanneer ze zich voordoen.
Interview
ligt de nadruk op de oorzaken en gevolgen van zorgwekkend gedrag en op de pogingen die zijn ondernomen om het te veranderen. Er wordt zo ook een poging gedaan om te kijken naar de relevante reinforcement history. Vervolgens worden probleemoplossende strategieen geintroduceerd die moeten leiden tot interventie.
