Collecte des données Flashcards
Quelles sont les directives générales à suivre? (3)
1) Favoriser des conditions environnementales neutres et adaptées
2) être prêt à l’avance et respecter la standardisation des méthodes d’évaluation
3) maintenir un bon contact avec le client (alliance thérapeutique)
Que doit-on observer par rapport aux fonctions cognitives? (3)
1) signaux de fatigue ou de stress
2) les stratégies employées
3) évaluer l’anxiété et la motivation
Que doit-on observer par rapport aux comportements et à la personnalité? (2)
1) la connaissance de soi du client
2) la gestion des impressions et les biais de réponse
Que doit-on faire pendant les entrevues? (3)
1) Prendre des notes (verbatim)
2) déterminer les thèmes (structure)
3) Demeurer conscient des biais possibles
Que doit-on faire par rapport aux instruments de mesure standardisés? (3)
1) Respecter la standardisation
2) Prendre des notes (observations)
3) validité de profil, testing des limites
Quelles sont les étapes pour arriver à établir un lien avec le client et leurs particularités? (3)
1) circonscrire l’évaluation et obtenir un consentement éclairé (discuter des enjeux de l’évaluation et des méthodes d’évaluations qui seront utilisées)
2) vérifier la perception du client à l’égard du testing (mythes entretenus et désirabilité sociale?)
3) Évaluer l’influence de l’anxiété et de la motivation sur le comportement (diverses formes d’anxiété et de motivations)
Quelles sont les étapes du processus de testing et une courte description? (3)
1) Faire une entrevue de départ afin d’obtenir les informations nécessaires à l’interprétation des résultats
2) pendant le testing, cerner les variables qui peuvent influencer le rapport avec le client et se sentir assez à l’aise avec le matériel pour s’adapter au client
3) Après le testing, demander les impressions du client et faire un testing des limites pour cerner ce qui aurait pu influencer les résultats
Donner des exemples de tests à performance typique (2) et ce qu’on doit dire au client lors de la passation (2)
1) Questionnaires remplis par des tiers
2) Tests d’autoévaluation
3) encourager le client à donner des réponses sincères
4) Rappeler au client qu’il n’y a pas de bonnes ni de mauvaises réponses
Donner des exemples de tests à performance maximum (3) et ce qu’on doit dire au client lors de la passation (3)
1) tests cognitifs
2) tests d’aptitudes
3) tests de rendement
4) Encourager le client à faire de son mieux
5) rappeler qu’il est impossible d’obtenir un score parfait
6) mentionner que le test est fait pour être de plus en plus difficile
Comment s’assurer que l’évaluation demeure objective? (4)
1) respecter la standardisation
2) s’assurer que le client a les compétences nécessaires
3) prendre en compte les handicaps et les différences culturelles
4) s’assurer d’évaluer les biais de réponse
Que doit-on faire sachant qu’aucune mesure n’est parfaite? (3)
1) bien connaitre les qualités métriques des instruments qu’on utilise
2) s’assurer que l’emploi du test correspond au besoin du client et au contexte
3) Interpréter les résultats sous forme d’hypothèse
Comment doit-on interpréter un résultat? (3)
1) en se fiant au contexte d’évaluation
2) en tenant compte des antécédents du client
3) en observant les attitudes et les comportements du client lors du testing
Quelles sont les responsabilités d’un psychologue qui fait passer un test? (4)
1) Penser aux répercussions que l’évaluation pourrait avoir sur le client
2) savoir reconnaître les limites de nos compétences (tests de niveau A,B,C et loi 21)
3) s’assurer d’être bien outillé (formation, supervision)
4) Protéger la validité du matériel de testing
Quels sont les trois principaux types de biais et un exemple pour chaque (3)
1) Gestion des impressions: faking good/bad, désirabilité sociale
2) Acquiescement/désapprobation: dire toujours oui ou toujours non
3) Incohérence: donner des réponses aléatoirement
Quelles sont les informations à prendre en compte concernant la validité de profil? (4)
1) Antécédents: client manipulateur, trouble de la personnalité?
2) Contexte d’évaluation: client anxieux, motivé, à l’aise, comprend bien?
3) Motif de l’évaluation: le client peut-il en retirer des bénéfices?
4) Résultats au tests: se fier aux échelles de validité fournies par les tests, vérifier la convergence avec d’autres tests.
