CM7

Question 1

Bodenhausen et al - 1990

Answer 1

Hypothèse selon laquelle les émotions particulièrement marquées facilitent l’utilisation des stéréotypes : les sujets doivent évaluer la culpabilité d’un étudiant blanc ou noir qui a vendu de la drogue avec une émotion activée
-> hypothèse non infirmée

Question 2

La menace du stéréotype

Answer 2

= peur de confirmer ou d’être vu comme confirmant un stéréotype ce qui augmente la pression évaluative et diminue les performances

Question 3

Abrams et al - 2006

Answer 3

Menace flagrante du stéréotype avec population âgée
VI : menace du stéréotype // contact inter-générationnel
VD : tâches intellectuelles + mesure de l’anxiété
Les personnes âgées à qui on a dit qu’on s’attendait à de moins bonnes performances que les jeunes confirment cette “prédiction” et l’effet est amplifié quand ils considèrent qu’ils ont un mauvais contact avec les jeunes + anxiété élevée

Question 4

Hess et al - 2003

Answer 4

menace explicite par des articles de journaux avec population âgée : Lecture du journal vs pas d’infos avant le test
-> ils ont de moins bonnes performances mnésiques en situation de menace du stéréotype

Question 5

Spencer, Quinn et Steele - 1999, étude 2

Answer 5

étudiants en maths, passation d’une série de tests mathématiques avec 2 conditions : “on observe des différences de perfs entre filles et garçons” ou “on n’en observe pas”
-> Si on dit qu’il n’y a pas de différence, ils réussissent tous de la même façon mais sinon les performances des filles baissent beaucoup et celles des garçons augmentent un peu

Question 6

Spencer, Quinn et Steele - 1999, étude 3

Answer 6

Etudiants en maths avec condition “évaluation classique” et condition “pas de différence entre hommes et femmes”
-> Les femmes réussissent moins bien en condition classique qu’en condition “pas de différence”

Question 7

Huguet et Régner - 2007

Answer 7

454 élèves, test de la figure de Rey amené comme un test de géométrie ou de dessin et passation en classe mixte ou non mixte
-> classe mixte : les garçons performent bien dans les deux conditions de test et les filles performent beaucoup - bien en condition géométrie que dessin
-> classe non mixte : toutes les performances sont bonnes dans n’importe quelle condition

Question 8

Bargh, Chen et Burrows - 1996

Answer 8

Impact de l’amorçage de mots activateurs du stéréotype de la personne âgée (lors d’un test de langage) sur la vitesse de marche du sujet pour sortir de l’expérience
-> le fait d’avoir activé le stéréotype de la personne âgée a amené les participants à marcher plus lentement

Question 9

Bourguignon et al - 2007

Answer 9

149 chômeurs, activation du stéréotype ou condition contrôle
-> le stéréotype réduit les performances intellectuelles et les intentions d’actions

Question 10

Pourquoi on est influencés par les stéréotypes qui nous concernent ?

Answer 10

Activation d’un stéréotype = activation des structures mentales qui permettent la représentation des comportements + qui sont liées à celles qui nous permettent de les produire