Chapter 3

Question 1

Abstract denken

Answer 1

Kinderen van 10 tot 12 jaar kunnen steeds beter abstract denken, dus ook over situaties die zij niet zelf hebben meegemaakt

Question 2

Animatisch denken

Answer 2

Geloven dat voorwerpen kunnen denken, gevoelens en wensen hebben

Question 3

Behaviorisme

Answer 3

Een kind start als een ‘onbeschreven blad’ waarna gedrag wordt aangeleerd. Dat noem je conditionering

Question 4

Centratie

Answer 4

Het focussen van kinderen op een factor van een probleem, waardoor het kind andere belangrijke aspecten niet meeneemt in de oplossing

Question 5

Cognitieve ontwikkeling

Answer 5

Dingen leren, onthouden en toepassen noem je ontwikkeling van verstand of cognitieve ontwikkeling

Question 6

Cognitivisme

Answer 6

Een kind leert zichzelf uit nieuwsgierigheid nieuwe dingen aan

Question 7

Conservatie

Answer 7

Het besef dat de hoeveelheid hetzelfde blijft wanneer de vorm verandert

Question 8

Constructivisme

Answer 8

Samen ervaringen opdoen in een realistische omgeving

Question 9

Gagne

Answer 9

Gagne zegt dat het verstand een ingewikkeld systeem is dat informatie opneemt, opslaat en ordent

Question 10

Experimenteren

Answer 10

Experimenteren is eigenlijk gewoon maar iets proberen. Experimenteren helpt om problemen op te lossen

Question 11

Hersenhelften

Answer 11

Hersenen bestaan uit twee helften, een linker-en een rechterhersenhelft

Question 12

Linkerhelft

Answer 12

Doet veel denkwerk, is bezig met woorden, taal en rekenen en voert logische taken uit

Question 13

Rechterhelft

Answer 13

Is veel bezig met waarneming, kleur en ruimtelijk inzicht

Question 14

Hersengebieden

Answer 14

Onze hersenen zijn in te delen in verschillende kleine gebieden

Question 15

Imiteren

Answer 15

Imiteren is het gedrag van anderen nadoen

Question 16

Magisch denken

Answer 16

Peuters kunnen moeilijk onderscheid maken tussen fantasie en werkelijkheid

Question 17

Mentale representatie

Answer 17

Een kind van ongeveer twee jaar kan vooraf een beeld in zijn hoofd maken van een gebeurtenis

Question 18

Objectpermanentie

Answer 18

De baby begrijpt dat een voorwerp blijft bestaan, ook al is het uit het zicht

Question 19

Patroonherkenning

Answer 19

Onze hersenen werken op basis van patroonherkenning

Question 20

Pavlov

Answer 20

Pavlov was een behaviorist. Hij was de eerste onderzoeker die het begrip ‘conditioneren’ onderzocht bij honden

Question 21

Piaget

Answer 21

Volgens Jean Piaget ontwikkelen kinderen zich op cognitief gebied in vier fasen

Question 22

Piaget fases

Answer 22

1 De sensomotorische fase (0 t/m 2 jaar)
2 De preoperationele fase (2 t/m 6 jaar)
3 De concreet operationele fase (6 t/m 10 jaar).
4 De formeel operationele fase (12 t/m 15 jaar)

Question 23

Psychische operatie

Answer 23

Kinderen van 6 t/m 10 jaar worden minder impulsief, omdat zij beter problemen kunnen oplossen door eerst dingen in hun hoofd uit te werken voordat zij in actie komen

Question 24

Reflecteren

Answer 24

Kinderen van 10 tot 12 jaar kunnen zich inleven in verschillende standpunten

Question 25

Reflex

Answer 25

Een reflex is een automatische reactie op prikkels uit de omgeving

Question 26

Reflexen van een baby

Answer 26

Hij kan zuigen aan de borst, sabbelen, slaan met zijn armpjes

Question 27

Rolmodel

Answer 27

Ouders en begeleiders doen dingen voor zodat kinderen ze na kunnen doen. Zij zijn rolmodel

Question 28

Vygotsky

Answer 28

Ouders en begeleiders doen dingen voor als rolmodel zodat kinderen ze na kunnen doen

Question 29

Zelfontdekkend leren

Answer 29

Daarmee bedoelt hij dat een kind nieuwsgierig is en vanuit zijn eigen interesse een uitdaging zoekt

Question 30

Zone van naaste ontwikkeling

Answer 30

Als je kinderen uitdaagt met iets wat ze nog net niet begrijpen leren ze het beste