Chapitre 4 : Dépression et suicide Flashcards
Pourcentage d’adolescent qui vivront un épisode dépressif à 14 ans ?
9%
Pourcentage d’adolescent vivront un autre épisode dépressif à 19 ans ?
28% du 9% initial
Quel est la prévalence du trouble dépressif majeur chez les adolescents?
Les recherches révèlent une prévalence de 4,5% à 9,5%.
Cet épisode peut durer de 7 à 9 mois.
Prévalence fille-garçon
Le taux est semblable.
Sauf qu’à l’adolescence, le taux de trouble dépressifs devient plus élevé chez les filles.
Est-ce que la femme est plus sujette à la dépression que l’homme?
Oui, mais non. Les hommes ont une plus grande facilité à garder leurs émotions pour eux. Ils ont plus de difficulté que la femme à aller chercher de l’aide.
Une homme tentera de mettre fin à ses jours de manières plus définitive à l’aide d’armes blanches. Tandis qu’une femme utiliser davantage des médicaments. Il est donc plus facile de sauver les femmes que les hommes.
Qu’est-ce qu’on remarque par rapport aux enfants, en ce qui concerne l’épisode dépressif (prévalence)?
3% des enfants vivront un épisode dépressif,
Pourquoi faut-il intervenir auprès d’un adolescent qui vit un épisode dépressif.
Il est important d’intervenir même si l’épisode dure seulement 7 à 9 mois, car, moins de 25 % des enfants bénéficient d’une intervention.
Le risque de rechute étant très élevé, il faut intervenir.
Qu’es-ce qui mène les filles à vivre une dépression?
Stress associé à la puberté
Transition primaire-secondaire
Presions sociales
Minceur
Beauté
Quels sont les 9 indices qui permettent de reconnaître la dépression chez les jeunes ?
Humeur triste ou irritable
Perte d’intérêt dans les activités habituelles
perte ou gain de poids
Insomnie ou hyperomnie
Agitation ou retard psychomoteur
Fatigue ou perte d’énergie
Sentiment de culpabilité ou d’être sans valeur
Difficulté à se concentrer et à prendre des décisions
Pensées suicidaire ou tentatives de suicide
Qu’est-ce que la distorsion cognitives ?
Ce sont des phrases négatives qu’un individu se dit, en lui, contre lui-même (dépression)
ex: je ne suis pas bon, je ne suis pas capable, je ne vaux rien)
Comment intervenir au niveau des distorsion cognitives?
-Les identifier
-Les remettre en question
-Les reformuler en phrase positive
-Les faire répéter par l’adolescent
Quels sont les facteurs de risques associés à ;a dépression chez les jeunes ?
Facteurs démographiques: âge
genre féminin et statut socioéconomique
Facteurs familiaux : Psychopathologie parentales, conflit conjugaux, divorce des parents, présence historique familiale dépressions
Facteurs personnels: Distorsion cognitive, faible estime de soi, faible habiletés sociales, expérience d’évènements stressant.
Facteurs scolaires :
faible rendement scolaire, peu de sentiment d’appartenant à l’école, habileté d’étude déficientes.
Quels sont les facteurs de protection de la dépression?
- La réussite scolaire
- L’implication dans des activités parascolaires
- La compétence sociale
- Les relations positives avec des adultes à l’extérieur de la famille
- L’image corporelle positive
- La compétence intellectuelle
- La popularité
- La présence d’un soutien social satisfaisant
On mentionne que les schèmes cognitifs « dépressogènes »
amèneraient une personne vers un état dépressif. Expliquer.
- Selon Beck et d’autres chercheurs, ce ne serait pas
les évènements stressants qui amèneraient une
personne vers l’état dépressif, mais bien
des schèmes cognitifs « dépressogènes » (p.50)
C’EST LA FAÇON DONT L’INDIVIDU
INTERPRÈTE CES ÉVÈNEMENTS
Deux construits de la personnalité seraient des facteurs
de vulnérabilité à la dépression selon les chercheurs. Expliquer.
Deux construits de la personnalité ont été proposés comme
des facteurs de vulnérabilité à la dépression, soit (p.51)
la sociotropie
et
l’autonomie
L’individu est vulnérable à quel type de perte?
Pertes relationnelles
Selon les chercheurs, quel est le rapport entre le rendement scolaire et
la dépression chez les jeunes?
- Les jeunes dépressifs se disent moins satisfaits de leur rendement scolaire que les autres jeunes.
-Quel est le taux de jeunes dépressifs repérés par les professeurs vs le
taux réel selon les auto-évaluations?
- Les professeurs détectent seulement: 1 à 3% de jeunes dépressifs
Pourtant le taux réel serait beaucoup plus élevé. - Selon des auto-évaluations : 10 à 18% de jeunes s’évaluent comme étant
dépressifs
Les enseignants ont de la difficulté à se rendre compte de la détresse d’un
élève.
17-Que pensent les jeunes dépressifs de leurs enseignants?
Ils rapportent un manque de soutien de leurs enseignants. Ils sont plus habile à détecter des difficultés d’apprentissage que les troubles dépressifs.
L’approche cognitivo-comportementale propose l’apprentissage de
6 habiletés pour aider le jeune dépressif. Nommer ces habiletés.
1) Habiletés d’auto-observation
* 2) Augmentation du temps passé à des activités agréables
* 3) La restructuration cognitive
* 4) L’apprentissage de techniques de relaxation
5) Le développement des habiletés de communication et
de négociation avec les parents et les pairs (affirmation de
soi)
* 6) Le développement d’une estime de soi et d’une image
corporelle positive
- On sait que la dépression peut entraîner un jeune au suicide. Cette situation est
alarmante. Quelles sont les raisons qui peuvent amener un jeune à vouloir mourir?
Déstabilisation des structures sociales traditionnelles telles que la famille et l’école.
* Ne retrouvent plus de points d’ancrage et de personnes significatives.
Quel est la deuxième cause de mortalité chez les jeunes québécois?
Le suicide
- Raisons de la diminution du taux de suicide chez les jeunes:
- La sensibilisation
- La formation des intervenants
- Antidépresseurs
- Centres d’aide et de lignes d’écoute
Quels sont les facteurs de risque relié au suicide ?
Troubles dépressifs
* Consommation de drogue ou d’alcool
* Problèmes cognitifs reliés à la résolution de problèmes interpersonnels
* Évènements stressants
* Problèmes familiaux
* Facteurs biologiques (sérotonine peu élevée causant de l’impulsivité et de
l’agression)
Quels sont les facteurs de protection en lien avec le suicide ?
L’estime de soi
* La maîtrise de soi
* Le coping (capacité à faire face aux évènements négatifs)
* Le soutien social de la famille, les pairs et les professionnels
Quels sont les 10 principes pour orienter une intervention auprès de personnes suicidaires en crise ?
INTERVENIR IMMÉDIATEMENT!!!
Établir une bonne relation
* Définir le problème
* Examiner les stratégies d’adaptation
* Contrat avec la personne (p.60 dans Massé et coll., 2014)
* Trouver des moyens réalistes et réalisables
* Demander à la personne d’assumer certaines responsabilités
* Demander l’aide du réseau
* Redonner l’espoir
* S’écouter et respecter ses limites
* Établir un contrat de non-suicide et assurer un suivi après la crise.
