Chapitre 4 Flashcards
Ualite d'une bonne evaluation
Qu’est ce que la cohérence ?
Pertinence par rapport aux objectifs
Quels sont les points positifs de la ‘coherence’?
- Privilégié item contrôlable (QCM)
- encourager procedure de modération (I dictateur et double correction)
Qu’est ce que la fidélité ? (3)
- Qualité minimale de tout instrument de mesure
- caractère stable de la mesure obtenue
- caractère contrôlable des résultats
Comment augmenter la fidélité ?
- même test passé à différents moments
- même test corrigé par différents correcteurs
- même test corrigé à différents moments par même correcteur
- questions différentes mais sur le même sujet
Que ce passe t il quand la fidélité augmente ? (4)
- éviter le hasard
- avec le caractère précis des critères de correction
- Bonne condition de passage
Quels sont les points négatifs de la fidélité ? (3)
- divergence entre correcteur
- influence facteurs externes
Effet d’ordre
Qu’est ce que la validité ?
C’est apporter la preuve qu’un test fournit une évaluation correcte de ce qu’il prétend mesurer (caractère pertinent)
Comment mesurer la validité d’une question ? (5)
- en étant cohérent par apport aux objectifs
- échantillon représentatif des objectifs du programme
- cohérence avec enseignement
- pas de biais
- bonne condition
Quels sont les 3 types de validité ?
- Validité de contenu
- Validité de prédiction
- Validité de construction
A quoi sert la validité de contenu ?
Pour un examen au gros bilan
A quoi sert la validité de prédiction ?
Tests prédictifs
A quoi sert la validité de construction ?
Obtenir des renseignements clairs et corrects
Quels sont les 3 biais de la validité ?
- Échantillon réellement représentatif ?
- Les outils de mesures sont des biais
- Échelle correcte ?
Qu’est ce la sensibilité ? (3)
- finesse discriminative
- fournir une description précise et nuancée des points forts et faibles de l’E
- questions variées et nuancées
Qu’est ce la transparence ?
Communiquer clairement les objectifs, les critères et les modalités aux élèves
Qu’elles sont critères du biai: nuisance de l’apprentissage ? (4)
- competition
- stress interro tue le plaisir d’apprendre
- étiquetage
- examen cre bachotage
Quels sont les critères du biai: cohérence avec les missions ? (3)
- examen est une représentation sociale
- décret mission
- courbe de Gauss
Quels sont les 7 caractéristiques d’une bonne évaluation ?
- au service de l’apprentisszge
- se reposer sur le jugement professionnel
- triple cohérence
- favoriser valeur sociale
- dynamique des apprentissages
- règles éthiques
- questions précisent et indépendantes
Comment communiquer un critère ?
Par transparence
