Chapitre 4 Flashcards
À quoi sert la recherche épidémiologique?
Elle vise à déterminer trois caractéristiques d’un trouble :
1- La prévalence (proportion des membres d’une population qui éprouvent e trouble à un moment donné ou au cours d’une période de temps donnée - souvent toute la vie)
2- L’incidence (le nombre de nouveaux cas du trouble qui apparaissent au cours d’une certaine période - généralement un an)
3- Les facteurs de risque (les conditions ou variables qui, lorsqu’elles sont présentes, font augmenter la probabilité d’apparition du trouble)
À quoi sert l’étude corrélationnelle?
Elle permet d’établir s’il existe ou non une relation entre deux variables ou plus. En recherche corrélationnelle, on mesure les variables étudiées dans leur état naturel, ce qui la distingue de la recherche expérimentale.
Comment mesurer la corrélation?
1- Obtenir des paires d’observations des variables en question pour chaque membre du groupe de participants
2- Calculer la force de la relation entre les deux pour déterminer le coefficient de corrélation (r)
Qu’est-ce que la signification statistique?
Elle désigne la probabilité que les résultats d’une étude soient attribuables au hasard. Une corrélation statistiquement significative se caractérise par le fait qu’elle n’est sans doute pas attribuable au hasard.
Quel est le seuil pour dire qu’une corrélation est statistiquement significative?
La probabilité qu’elle résulte du hasard doit être p=0,05
Quels facteurs influencent la signification statistique d’une corrélation?
- Plus la valeur du coefficient de corrélation est élevée, plus la probabilité que le résultat soit statistiquement significatif est forte
- Plus le nombre d’observations effectuées est grand, plus r peut être faible pour qu’il y ait une signification statistique (ex : r=0.30 est SS lorsque le nombre d’observations est élevé, comme 300)
Quel est le principal problème de la méthode corrélationnelle?
Elle ne permet pas d’établir des relations de causalité (n’indique pas quelle variable est la cause et laquelle est l’effet)
Comment surmonter le problème de directionnalité?
Toute cause doit précéder tout effet : études prospectives et longitudinales - les causes hypothétiques doivent être étudiées avant l’apparition du trouble
Méthode à risque élevé : retenir pour l’étude seulement les personnes risquant davantage que les autres de développer un problème à l’âge adulte
Qu’est-ce que le problème de troisième variable?
La corrélation observée peut résulter d’un troisième facteur imprévu.
Qu’est-ce que la méthode expérimentale?
Méthode qui comporte
- la répartition aléatoire des participants en groupes caractérisés par l’un ou l’autre des facteurs étudiés
- la manipulation d’une variable indépendante
- la mesure de la variable dépendance
Quelle est la meilleure méthode entre la corrélationnelle et l’expérimentale?
L’expérimentale
Quels sont les traites essentiels d’une étude expérimentale?
1- Formulation d’hypothèses par le chercheur
2- Choix d’une VI manipulable (facteur contrôlable)
3- Assignation aléatoire des participants à l’un ou l’autre des groupes
4- Planification de la mesure d’une VD (facteur qui devrait varier en fonction des manipulations de la VI.
5- Un effet expérimental est produit lorsque les différences entre les groupes relèvent des variations de la VI
Qu’est-ce qu’une méthode à double insu?
C’est lorsque les participants et les chercheurs ignorent qui fait partie du groupe de traitement et qui fait partie du groupe témoin à placebo.
Différenciez variance intergroupe et intragroupe.
Variations..
Intergroupe : entre les groupes
Intragroupe : au sein du même groupe
Qu’est-ce qu’une variable confondante?
Variable dont les effets sont entremêlés avec ceux de la VI et, tout comme la troisième variable de l’étude corrélationnelle, il devient difficile, voir impossible d’interpréter les résultats. Peut diminuer la validité interne.
