Chapitre 4

Question 1

Quels sont les 3 sens du verbes apprendre?

Answer 1

Apprendre que
apprendre à
et
apprendre

Question 2

Qu’est ce que apprendre que :

Answer 2

C’est les savoirs théoriques ou les connaissances déclaratives que l’élève apprend à mémoriser.

Question 3

Qu’est ce que apprendre à :

Answer 3

C’est le savoir-faire, c’est les connaissances procédurales ou conditionnelles que l’élève apprend à exécuter.

Exemple : Apprendre l’anglais, jouer aux échecs, etc..

Question 4

Qu’est ce que apprendre:

Answer 4

C’est le savoir-être, transformation personnelle de l’apprenant ou compréhension approfondie d’une discipline quelconque.

Exemple : Apprendre tout court….apprendre à l’école, en s’amusant

Question 5

connaissances déclaratives:

Answer 5

Elles correspondent aux divers types d’informations pouvant être mémorisées par l’apprenant. Elles peuvent s’exprimer par une réponse verbale.

Question 6

connaissance procédurales:

Answer 6

C’est l’application d’une procédure ou d’un algorithme menant à la résolution d’un problème donné ou applications d’étapes permettant la réalisation d’une activité intellectuelle complexe. Elles correspondent à un savoir-faire.

Question 7

connaissances conditionnelles:

Answer 7

C’est la capacité à utiliser le contexte pour déterminer la réponse à apporter ou l’action à accomplir. Les connaissances conditionnelles font appel aux processus cognitifs.

Question 8

l’apprentissage, c’EST:

Answer 8

Acte de perception, d’interaction et d’intégration d’un objet par un sujet (Legendre 2005, p. 88)

Acquisition de connaissances et développement d’habiletés, d’attitudes et de valeurs qui s’ajoutent à la structure cognitive d’une personne. Processus qui permet l’évolution de la synthèse des savoirs, des habiletés des attitudes et des valeurs d’une personne.

Question 9

l’apprentissage scolaire, c’EsT:

Answer 9

Composante de l’apprentissage (au sens le plus large) qui correspond aux apprentissages réalisés en milieu scolaire, habituellement précisé dans un programme de formation…en bref, ce que l’on apprend à l’école.

Question 10

La phase motivation amène au processus….

Answer 10

expectative

Question 11

La phase appréhension amène au processus….

Answer 11

attention : perception sélective

Question 12

La phase acquisition amène au processus….

Answer 12

codification : entrée en mémoire

Question 13

La phase rétention amène au processus….

Answer 13

emmagasinage en mémoire

Question 14

La phase rappel amène au processus….

Answer 14

repérage et retrait

Question 15

La phase généralisation amène au processus….

Answer 15

transfert

Question 16

La phase performance amène au processus….

Answer 16

réponse

Question 17

La phase feedback amène au processus….

Answer 17

renforcement

Question 18

Quels sont les quatre façons d’apprendre (type d’apprentissage) qui sont fondamentales dans le processus d’apprentissage?

Answer 18

1.en ayant un but (écrire un article de journal) ;
2.en choisissant les stratégies utiles à l’apprentissage (monitoring);
3éen mémorisant les informations en vue de leurs applications ultérieures;
4.en organisant les informations acquises de manière à pouvoir les utiliser.

Question 19

Qu’est ce que le style d’apprentissage?

Answer 19

C’Est la façon d’aborder l’apprentissage, les préférences sur comment étudier.

Question 20

La mise en place du Programme de formation de l’école québécoise amène des changements importants dans :

Answer 20

1. les contenus de formation
2. l’évaluation des apprentissages
3. les approches pédagogiques
4. l’organisation scolaire
5. le partage des responsabilités.

Question 21

Quelles sont les trois façons d’aborder l’apprentissage?

Answer 21

1. une approche en surface
2. une approche en profondeur
3. une approche centrée sur la réussite

Question 22

Quels sont les facteurs pouvant influencer l’apprentissage?

Answer 22

1. La motivation
2. L’anxiété
3. Les caractéristiques physiques et sociales de la classe et de l’école
4. Les influences sociales et familiales

Question 23

l’anxiété est le problème de l’heure en enseignement. il existe deux types :

Answer 23

l’anxiété d’origine personnelle qui consiste au fait qu’un élève sait ou pense qu’il ne possède pas les connaissances nécessaires à l’accomplissement d’une tâche.

l’anxiété d’origine externe : anxiété par rapport aux nouvelles structures de l’école, à la relation entre l’élève et l’enseignant, avec les pairs, etc.