Chapitre 3 : L'attention

Question 1

Qu’est-ce que l’attention ?

Answer 1

« C’est la prise de possession par l’esprit, dans une forme claire et vive, d’ un élément, parmi ce qui paraît être plusieurs objets ou plusieurs cours de pensées simultanément possibles.
Focalisation, concentration et conscience
en constituent l’essence. » William James
Principles of Psychology , 1890

On a développé de processus de l’attention afin de filtrer les stimuli dans notre environnement.

Question 2

À quelles théories cet énoncé fait-il référence ?

À quelle étape du traitement de l’information se situe la réduction de l’information ?

Answer 2

Les théories de l’attention : les

théories du goulot

Question 3

À quelles théories cet énoncé fait-il référence ?

Explorer la capacité mentale nécessaire aux activités cognitives. Il y a des coûts associés, capacités.

Answer 3

Les théories de l’attention : les théories de la capacité

Question 4

Les théories du goulot

modèles entonnoirs, canal unique de traitement

Answer 4

• Un seul message peut être traité à la fois
• L’attention agit comme un filtre sélectif
• Limite structurale du système

Question 5

Les théories du goulot (3) :

Answer 5

1. Le modèle du filtre de Broadbent
2. Le modèle d atténuation de Treisman
3. Le modèle de la mémoire sélective de Deutsch et Norman

Question 6

[Modèle du goulot - filtre] Expliquez le modèle du filtre de Broadbent :

Answer 6

Cours sur l’attention, p.5

Question 7

[Modèle du goulot - filtre] Selon l’écoute dichotique de Cherry (1953), il y a un filtrage précoce avant la reconnaissance :

Answer 7

Attention filtre les indices perceptuelles et acoustiques.

Dès qu’on tombe en reconnaissance de formes, ces indices de l’oreille ignorée sont bloqués.

Question 8

[Modèle du goulot - filtre] Selon l’écoute dichotique de Cherry, l’oreille ignorée perçoit certains messages et n’en perçoit pas d’autres :

Answer 8

• Non perçu: le contenu des message (sémantique)
• Non perçu: la langue (sémantique)
• Perçu: voix féminine masculine (physique)

Question 9

[Modèle du goulot - filtre] Processus attentionnel qui limite l’entrée massive d’informations (sensorielles) dans l’étape de reconnaissance

Answer 9

Filtre, selon le modèle de la sélection précoce.

Quasiment juste 1 message passe à travers le filtre, celui sur lequel on porte attention.

Processus PRÉCOCE et LIMITÉ

Cours ATTENTION, p.9

Question 10

[Modèle du goulot - filtre] Un modèle de la sélection précoce :

Answer 10

• Le registre sensoriel : garde l’information pendant une courte période de temps

• Le filtre : fait une analyse des messages basée sur les propriétés
physiques et laisse passer seulement le message pertinent / Les propriétés physiques des messages ignorés peuvent passer à travers le filtre, mais les propriétés sémantiques des messages ignorés ne passent pas.

• Le détecteur : traite une information pour en déterminer le sens (L’étape de la reconnaissance de formes
• La mémoire à court terme : garde l’information pour le traitement

Question 11

[Modèle du goulot - filtre] Nommez une limite à l’hypothèse du canal unique (Broadbent et Cherry) :

Answer 11

Il est impossible d’ignorer certaines informations ayant une importance marquée (ex., son nom, le mot « feu »).

Il y aurait don intrusion du canal ignoré.

Question 12

[Modèle du goulot - atténuation] Le modèle de l’atténuation de Treisman :

Answer 12

1. Un filtre sélectif de l’atténuation
   • Distingue les messages et leurs caractéristiques perceptuelles (localisation, ton, etc
   • Laisse passer le message focalisé vers la reconnaissance
   • Atténue le message ignoré
2. Présence d’un dictionnaire:
   • La reconnaissance d’un mot a lieu dans le dictionnaire si
   son intensité ou sa force subjective dépasse son seuil
   • Le message ignoré peut être reconnu par le dictionnaire, si
   son seuil d’activation est assez bas

Seuil = la quantité minimale d’activation nécessaire pour
accéder à la reconnaissance d’un stimulus

• Le seuil d’activation d’un mot doit être bas pour qu’il soit
reconnu par l’oreille ignorée:

• Le seuil pour la reconnaissance varie selon les mots:
• Mots importants ont un seuil plus bas en permanence (nom propre, signaux de danger feu, etc.)
et
• Un seuil d’un mot peut être abaissé temporairement par
l’effet du contexte, ce qui augmente sa chance d’être
reconnu

RÉSUMÉ
• Modèle de sélection précoce, oui:
• Le filtre agit avant la reconnaissance de formes
• Les messages du canal focalisé sont bien reconnus et traités
avec priorité

Mais:
• Certains messages du canal ignoré ne sont pas
complètement bloqués, ils sont atténués
• Ils peuvent être entendus (reconnus) ( ex.,mots importants,
effet de contexte)

• Le filtre (l’attention) fait l’analyse des messages:
• Oui des propriétés physiques
• Mais aussi parfois sémantique
• Implication du seuil d’activation

Question 13

[Modèle du goulot - atténuation] Selon MacKay (appui au modèle d’atténuation de Treisman),

Answer 13

Des mots dans l’oreille ignorée sont traités au niveau sémantique.

Même si ces mots de sont pas des noms propres, des mots importants ou des mots en contexte, le traitement sémantique des infos ignorées fonctionnent

Peut on alors vraiment parler uniquement de sélection
précoce pure ?

Question 14

[Modèle du goulot - mémoire sélective] Deutsch et Norman :

Answer 14

• Le placement du goulot, la sélection, se situe après la
reconnaissance de formes et avant l’enregistrement des
stimuli en mémoire à court terme

• Selon ce modèle: deux messages peuvent être reconnus
à un niveau sémantique, mais un seul (celui qui reçoit
l’attention) est choisi pour être envoyé plus loin dans le
traitement

Question 15

Nommez les modèles attentionnels de la sélection précoce :

Answer 15

1. 1 Le modèle du filtre de Broadbent

1. 2 Le modèle d’atténuation de Treisman

Question 16

Nommez le modèle attentionnel de sélection tardive :

Answer 16

1.3 Le modèle de la mémoire sélective de Deutsch et Norman

Question 17

Quels sons les modèles attentionnels de la capacité ?

Answer 17

2. 1 Le modèle de la distribution de Kahneman
3. 2 La théorie multimodale de Johnston et Heinz
4. 3 Le modèle de Pashler

Toutes nos activités qui nécessitent de l’attention entrent en compétition pour obtenir de l’attention, qui est limitée.

Il y a un bassin d’attention LIMITÉE qui sera distribuée en fonction des tâches effectuées.

Question 18

De quel modèle s’agit-il ? :
Contrôle sur la distribution de
notre capacité limitée d’attention entre différentes activités possibles

Answer 18

Le modèle de la distribution de la capacité de Kahneman

p.20

Question 19

Selon le modèle de la distribution de la capacité de Kahneman, le volume de capacité d’attention disponible varie en fonction du :

Answer 19

Niveau d’activation.

Une activation intermédiaire permet une capacité optimale.

Une surstimulation diminue la capacité.

Une sous-stimulation diminue aussi la capacité.

Question 20

[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Quels sont le critères permettant l’évaluation des demandes de capacité ?

Answer 20

• Exigences des activités en cours
• Évalué pour chacune des activités
• L’ensemble des exigences ne doit pas excéder la limite de la
capacité.
• Influence les choix de distribution

Ex. j’ai un examen demain. J’étudie ce soir.
Mon ami.e m’envoie mon texto et me dit que je dois remettre un travail dans un autre cours ce même jour.

« Quelle capacité est-ce que ça me demande ces 2 tâches là en compétition ? »

Distribution de l’attention en fonction des tâches et de leurs besoins.

Question 21

[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Expliquez le concept de « dispositions permanentes » :

Answer 21

Choix de la distribution de la capacité dépend aussi des dispositions permanentes et des intentions temporaires.

Les dispositions permanentes sont :

• Mécanismes automatiques
• interviennent de façon
involontaire

Ex. je reçois un appel lors d’un cours.

Question 22

[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Expliquez le concept de « intentions temporaires » :

Answer 22

Choix de la distribution de la capacité dépend aussi des dispositions permanentes et des intentions temporaires.

Les intentions temporaires sont :

• mécanismes contrôlés
• interviennent de façon
volontaire

Décision consciente d’attribuer de l’attention à certaines tâches momentanément.

Ex. tu es entrain d’étudier et Tim parle au téléphone avec la vétérinaire. Je vais volontairement distribuer mon attention sur leur conversation.

Question 23

2.2 La théorie multimodale de Johnston et Heinz :

Answer 23

• Interaction entre l’étape de sélection et la capacité
- On peut déplacer volontairement la position du filtre, du goulot (précoce ou tardive)
- L’attention est flexible (selon la demande de la tâche)
- Modes de sélection tardifs exigent plus de capacité
que modes précoces, donc le coût associé varie.

Question 24

[ Modèle de la capacité - théorie multimodale, Johnston et Heinz ] Résultats :

Answer 24

1) Il faut plus de capacité pour traiter l’information au niveau d’une sélection tardive que précoce

Tardive : sémantique
Précoce : perceptuelle

2)La performance varie selon la charge de la tâche principale

Une charge associée à la quantité d’information à traiter, mais aussi au niveau.

1 liste vs 2 listes

En somme :
1 liste –> 2 listes
info perceptuelle –> sémantique

Question 25

[Modèle de la capacité, Pashler] Résumé :

Answer 25

Sélection précoce = mécanisme de filtrage sur la base de caractéristiques physiques

S 1 et S 2 - voix féminine; S 3 voix masculine

Sélection tardive = analyse sémantique

S 1 - nom de ville; S 2 - nom de profession

p.25

Question 26

[Modèle de la capacité, Pashler]

La pratique d’une tâche peut la rendre automatique, ce qui réduit la capacité attentionnelle associée :

Answer 26

Automatisation des processus:

Question 27

Processus automatiques :

Answer 27

• Sans intention
• Sans conscience
• N’interfère pas avec les autres
• S’effectue rapidement et de façon constante
• Peu influencés par la quantité
d’information

 L’encodage mnésique automatique
 La lecture

Ceci permet d’accomplir des tâches plus complexes.

Ex. automatiser le fait de faire du vélo.

• alterner les jambes
• mettre les mains sur le guidon
• etc.

Ex2. Lire

• Faire du sens, traitement sémantique
• Décodage
• etc.

Question 28

[Processus automatiques] L’encodage mnésique automatique :

Answer 28

Théorie de l’encodage automatique (Hasher & Zacks, 1979)

• Distinguent deux types de traitement mnésique:
1. ceux qui nécessitent un effort important et qui s’accompagnent de stratégies (par ex., imagerie visuelle, élaboration, répétition, etc.)
Vs.
2. ceux qui en nécessitent très peu, voir aucun automatique

Apprentissage incident:
Apprentissage qui se produit en l’absence d’un effort conscient (ex., souvenirs)

Question 29

Quels sont les 5 critères de distinction entre traitement automatique et traitement avec effort mental ?

Answer 29

1. Apprentissage intentionnel vs incident (traitement avec effort : intentionnel)
2. Consignes et pratique (traitement avec effort : amélioration de la performance)
3. Interférences entre les tâches (traitement avec effort : interférence)
4. États émotionnels et activation (traitement avec effort : diminution de la performance)
5. Effet de l’âge (traitement avec effort : diminution de la performance aux 2 pôles)

Question 30

[Théorie de l’encodage automatique] Propose 3 types d’informations que nous sommes capables d’enregistrer automatiquement :

Answer 30

1. L’information fréquentielle :
   - à quelle fréquence différents stimuli se produisent
   (Davantage appuyé par les données empiriques)
2. L’information spatiale :
   - où se trouvent les objets
3. L’information temporelle:
   - le moment d apparition des événements et durée

Question 31

[Processus automatiques - lecture comme processus automatique]

Answer 31

• Une compétence complexe doit pouvoir compter
sur le traitement automatique de une ou plus de ses
composantes

• Sinon, la demande de toutes les composantes
excèderait la capacité disponible pour exécuter la
tâche

• Ex; La lecture
On voit le mot dans son ensemble, plutôt que des
lettres succinctes

• Atteinte de l’automatisation de la lecture; dyslexie

Question 32

[Processus automatiques - inhibition des processus automatiques]

Answer 32

les processus automatiques sont sans efforts et demandent peu d’attention, alors :

L’attention est nécessaire pour bloquer ces mécanismes
automatiques (pour les inhiber)

L’effet S t r o o p
La difficulté à ignorer, ou «
filtrer », certaines informations lors d’une tâche cognitive automatique, qui se traduit par un ralentissement du temps de réaction

Ex. la lecture est tellement automatique qu’il en devient difficile de la bloquer.

Question 33

[Inhibition des processus automatiques] Qu’est-ce que l’effet Stroop ?

Answer 33

La difficulté à ignorer, ou «
filtrer », certaines informations lors d’une tâche cognitive automatique, qui se traduit par un ralentissement du temps de réaction

L’inhibition de la lecture des chiffres/mots demande un coût attentionnel.

Ex. p.31
L’effet Stroop: Nommez la couleur de l’encre des mots

Condition congruente : La couleur du mot est la même que la le mot en soi.

Condition non-congruente : La couleur du mot n’est pas la même que celle du moit en soi. Temps de réponse plus long car inhiber la lecture est difficile (automatique)

Question 34

[Attention partagée et les ressources multiples] Les
modèles des ressources multiples :
4.1. Kantowitz et Knight (1976)
4.2 McLeod (1977)

Answer 34

• L’attention est un ensemble de ressources ayant différentes fonctions

• Deux tâches peuvent être réalisées simultanément si
elles exploitent des ressources différentes

Question 35

Résultats selon les modèles de ressources multiples (voir p.35-36) :

Answer 35

Les tâches interfèrent si elles utilisent des modalités
semblables, car elles sollicitent des bassins de ressources semblables. Ex. tâche motrice + tâche motrice

Les tâches n’interfèrent pas si elles utilisent des modalités
différentes, car elles sollicitent des bassins de ressources différentes. Ex. tâche motrice + tâche verbale

Question 36

Pourquoi est-ce que l’utilisation du cellulaire interfère avec la conduite automobile ?

Answer 36

Conduite automobile implique plusieurs
tâches interdépendantes:
- Biomécaniques
- Auditives
- Visuelles
- Cognitives

Utiliser son cellulaire interfère au niveau de l’attention car peut demander de l’attention au niveau cognitif, visuel, auditif et même biomécanique.

Seule, écouter la radio serait OK, car ceci ne demande pas la même attention cognitive que de tenir une conversation.

Particulièrement lorsque la route est difficile, augmentation
des erreurs dans la tâche de génération de mots : Effort mental associé au traitement langagier interfère avec la demande élevée en attention de la conduite.

RECOMMANDATIONS
(INSPQ) considère que la tâche de conduite est suffisamment
complexe et que l’utilisation du cellulaire, que ce soit le dispositif main libre ou en main, constitue une importante source de distraction, l’Institut national de santé publique est d’avis que l’interdiction complète de l’utilisation du cellulaire au volant est nécessaire.