Chapitre 3 : L'attention Flashcards
Qu’est-ce que l’attention ?
« C’est la prise de possession par l’esprit, dans une forme claire et vive, d’ un élément, parmi ce qui paraît être plusieurs objets ou plusieurs cours de pensées simultanément possibles.
Focalisation, concentration et conscience
en constituent l’essence. » William James
Principles of Psychology , 1890
On a développé de processus de l’attention afin de filtrer les stimuli dans notre environnement.
À quelles théories cet énoncé fait-il référence ?
À quelle étape du traitement de l’information se situe la réduction de l’information ?
Les théories de l’attention : les
théories du goulot
À quelles théories cet énoncé fait-il référence ?
Explorer la capacité mentale nécessaire aux activités cognitives. Il y a des coûts associés, capacités.
Les théories de l’attention : les théories de la capacité
Les théories du goulot
modèles entonnoirs, canal unique de traitement
- Un seul message peut être traité à la fois
- L’attention agit comme un filtre sélectif
- Limite structurale du système
Les théories du goulot (3) :
- Le modèle du filtre de Broadbent
- Le modèle d atténuation de Treisman
- Le modèle de la mémoire sélective de Deutsch et Norman
[Modèle du goulot - filtre] Expliquez le modèle du filtre de Broadbent :
Cours sur l’attention, p.5
[Modèle du goulot - filtre] Selon l’écoute dichotique de Cherry (1953), il y a un filtrage précoce avant la reconnaissance :
Attention filtre les indices perceptuelles et acoustiques.
Dès qu’on tombe en reconnaissance de formes, ces indices de l’oreille ignorée sont bloqués.
[Modèle du goulot - filtre] Selon l’écoute dichotique de Cherry, l’oreille ignorée perçoit certains messages et n’en perçoit pas d’autres :
- Non perçu: le contenu des message (sémantique)
- Non perçu: la langue (sémantique)
- Perçu: voix féminine masculine (physique)
[Modèle du goulot - filtre] Processus attentionnel qui limite l’entrée massive d’informations (sensorielles) dans l’étape de reconnaissance
Filtre, selon le modèle de la sélection précoce.
Quasiment juste 1 message passe à travers le filtre, celui sur lequel on porte attention.
Processus PRÉCOCE et LIMITÉ
Cours ATTENTION, p.9
[Modèle du goulot - filtre] Un modèle de la sélection précoce :
• Le registre sensoriel : garde l’information pendant une courte période de temps
• Le filtre : fait une analyse des messages basée sur les propriétés
physiques et laisse passer seulement le message pertinent / Les propriétés physiques des messages ignorés peuvent passer à travers le filtre, mais les propriétés sémantiques des messages ignorés ne passent pas.
- Le détecteur : traite une information pour en déterminer le sens (L’étape de la reconnaissance de formes
- La mémoire à court terme : garde l’information pour le traitement
[Modèle du goulot - filtre] Nommez une limite à l’hypothèse du canal unique (Broadbent et Cherry) :
Il est impossible d’ignorer certaines informations ayant une importance marquée (ex., son nom, le mot « feu »).
Il y aurait don intrusion du canal ignoré.
[Modèle du goulot - atténuation] Le modèle de l’atténuation de Treisman :
- Un filtre sélectif de l’atténuation
• Distingue les messages et leurs caractéristiques perceptuelles (localisation, ton, etc
• Laisse passer le message focalisé vers la reconnaissance
• Atténue le message ignoré - Présence d’un dictionnaire:
• La reconnaissance d’un mot a lieu dans le dictionnaire si
son intensité ou sa force subjective dépasse son seuil
• Le message ignoré peut être reconnu par le dictionnaire, si
son seuil d’activation est assez bas
Seuil = la quantité minimale d’activation nécessaire pour
accéder à la reconnaissance d’un stimulus
• Le seuil d’activation d’un mot doit être bas pour qu’il soit
reconnu par l’oreille ignorée:
• Le seuil pour la reconnaissance varie selon les mots:
• Mots importants ont un seuil plus bas en permanence (nom propre, signaux de danger feu, etc.)
et
• Un seuil d’un mot peut être abaissé temporairement par
l’effet du contexte, ce qui augmente sa chance d’être
reconnu
RÉSUMÉ
• Modèle de sélection précoce, oui:
• Le filtre agit avant la reconnaissance de formes
• Les messages du canal focalisé sont bien reconnus et traités
avec priorité
Mais:
• Certains messages du canal ignoré ne sont pas
complètement bloqués, ils sont atténués
• Ils peuvent être entendus (reconnus) ( ex.,mots importants,
effet de contexte)
- Le filtre (l’attention) fait l’analyse des messages:
- Oui des propriétés physiques
- Mais aussi parfois sémantique
- Implication du seuil d’activation
[Modèle du goulot - atténuation] Selon MacKay (appui au modèle d’atténuation de Treisman),
Des mots dans l’oreille ignorée sont traités au niveau sémantique.
Même si ces mots de sont pas des noms propres, des mots importants ou des mots en contexte, le traitement sémantique des infos ignorées fonctionnent
Peut on alors vraiment parler uniquement de sélection
précoce pure ?
[Modèle du goulot - mémoire sélective] Deutsch et Norman :
• Le placement du goulot, la sélection, se situe après la
reconnaissance de formes et avant l’enregistrement des
stimuli en mémoire à court terme
• Selon ce modèle: deux messages peuvent être reconnus
à un niveau sémantique, mais un seul (celui qui reçoit
l’attention) est choisi pour être envoyé plus loin dans le
traitement
Nommez les modèles attentionnels de la sélection précoce :
- 1 Le modèle du filtre de Broadbent
1. 2 Le modèle d’atténuation de Treisman
Nommez le modèle attentionnel de sélection tardive :
1.3 Le modèle de la mémoire sélective de Deutsch et Norman
Quels sons les modèles attentionnels de la capacité ?
- 1 Le modèle de la distribution de Kahneman
- 2 La théorie multimodale de Johnston et Heinz
- 3 Le modèle de Pashler
Toutes nos activités qui nécessitent de l’attention entrent en compétition pour obtenir de l’attention, qui est limitée.
Il y a un bassin d’attention LIMITÉE qui sera distribuée en fonction des tâches effectuées.
De quel modèle s’agit-il ? :
Contrôle sur la distribution de
notre capacité limitée d’attention entre différentes activités possibles
Le modèle de la distribution de la capacité de Kahneman
p.20
Selon le modèle de la distribution de la capacité de Kahneman, le volume de capacité d’attention disponible varie en fonction du :
Niveau d’activation.
Une activation intermédiaire permet une capacité optimale.
Une surstimulation diminue la capacité.
Une sous-stimulation diminue aussi la capacité.
[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Quels sont le critères permettant l’évaluation des demandes de capacité ?
• Exigences des activités en cours • Évalué pour chacune des activités • L’ensemble des exigences ne doit pas excéder la limite de la capacité. • Influence les choix de distribution
Ex. j’ai un examen demain. J’étudie ce soir.
Mon ami.e m’envoie mon texto et me dit que je dois remettre un travail dans un autre cours ce même jour.
« Quelle capacité est-ce que ça me demande ces 2 tâches là en compétition ? »
Distribution de l’attention en fonction des tâches et de leurs besoins.
[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Expliquez le concept de « dispositions permanentes » :
Choix de la distribution de la capacité dépend aussi des dispositions permanentes et des intentions temporaires.
Les dispositions permanentes sont :
• Mécanismes automatiques
• interviennent de façon
involontaire
Ex. je reçois un appel lors d’un cours.
[ Modèle de la distribution de la capacité, Kahneman ] Expliquez le concept de « intentions temporaires » :
Choix de la distribution de la capacité dépend aussi des dispositions permanentes et des intentions temporaires.
Les intentions temporaires sont :
• mécanismes contrôlés
• interviennent de façon
volontaire
Décision consciente d’attribuer de l’attention à certaines tâches momentanément.
Ex. tu es entrain d’étudier et Tim parle au téléphone avec la vétérinaire. Je vais volontairement distribuer mon attention sur leur conversation.
2.2 La théorie multimodale de Johnston et Heinz :
• Interaction entre l’étape de sélection et la capacité
- On peut déplacer volontairement la position du filtre, du goulot (précoce ou tardive)
- L’attention est flexible (selon la demande de la tâche)
- Modes de sélection tardifs exigent plus de capacité
que modes précoces, donc le coût associé varie.
[ Modèle de la capacité - théorie multimodale, Johnston et Heinz ] Résultats :
1) Il faut plus de capacité pour traiter l’information au niveau d’une sélection tardive que précoce
Tardive : sémantique
Précoce : perceptuelle
2)La performance varie selon la charge de la tâche principale
Une charge associée à la quantité d’information à traiter, mais aussi au niveau.
1 liste vs 2 listes
En somme :
1 liste –> 2 listes
info perceptuelle –> sémantique
[Modèle de la capacité, Pashler] Résumé :
Sélection précoce = mécanisme de filtrage sur la base de caractéristiques physiques
S 1 et S 2 - voix féminine; S 3 voix masculine
Sélection tardive = analyse sémantique
S 1 - nom de ville; S 2 - nom de profession
p.25
[Modèle de la capacité, Pashler]
La pratique d’une tâche peut la rendre automatique, ce qui réduit la capacité attentionnelle associée :
Automatisation des processus:
Processus automatiques :
• Sans intention • Sans conscience • N’interfère pas avec les autres • S’effectue rapidement et de façon constante • Peu influencés par la quantité d’information
L’encodage mnésique automatique
La lecture
Ceci permet d’accomplir des tâches plus complexes.
Ex. automatiser le fait de faire du vélo.
- alterner les jambes
- mettre les mains sur le guidon
- etc.
Ex2. Lire
- Faire du sens, traitement sémantique
- Décodage
- etc.
[Processus automatiques] L’encodage mnésique automatique :
Théorie de l’encodage automatique (Hasher & Zacks, 1979)
• Distinguent deux types de traitement mnésique:
1. ceux qui nécessitent un effort important et qui s’accompagnent de stratégies (par ex., imagerie visuelle, élaboration, répétition, etc.)
Vs.
2. ceux qui en nécessitent très peu, voir aucun automatique
Apprentissage incident:
Apprentissage qui se produit en l’absence d’un effort conscient (ex., souvenirs)
Quels sont les 5 critères de distinction entre traitement automatique et traitement avec effort mental ?
- Apprentissage intentionnel vs incident (traitement avec effort : intentionnel)
- Consignes et pratique (traitement avec effort : amélioration de la performance)
- Interférences entre les tâches (traitement avec effort : interférence)
- États émotionnels et activation (traitement avec effort : diminution de la performance)
- Effet de l’âge (traitement avec effort : diminution de la performance aux 2 pôles)
[Théorie de l’encodage automatique] Propose 3 types d’informations que nous sommes capables d’enregistrer automatiquement :
- L’information fréquentielle :
- à quelle fréquence différents stimuli se produisent
(Davantage appuyé par les données empiriques) - L’information spatiale :
- où se trouvent les objets - L’information temporelle:
- le moment d apparition des événements et durée
[Processus automatiques - lecture comme processus automatique]
• Une compétence complexe doit pouvoir compter
sur le traitement automatique de une ou plus de ses
composantes
• Sinon, la demande de toutes les composantes
excèderait la capacité disponible pour exécuter la
tâche
• Ex; La lecture
On voit le mot dans son ensemble, plutôt que des
lettres succinctes
• Atteinte de l’automatisation de la lecture; dyslexie
[Processus automatiques - inhibition des processus automatiques]
les processus automatiques sont sans efforts et demandent peu d’attention, alors :
L’attention est nécessaire pour bloquer ces mécanismes
automatiques (pour les inhiber)
L’effet S t r o o p
La difficulté à ignorer, ou «
filtrer », certaines informations lors d’une tâche cognitive automatique, qui se traduit par un ralentissement du temps de réaction
Ex. la lecture est tellement automatique qu’il en devient difficile de la bloquer.
[Inhibition des processus automatiques] Qu’est-ce que l’effet Stroop ?
La difficulté à ignorer, ou «
filtrer », certaines informations lors d’une tâche cognitive automatique, qui se traduit par un ralentissement du temps de réaction
L’inhibition de la lecture des chiffres/mots demande un coût attentionnel.
Ex. p.31
L’effet Stroop: Nommez la couleur de l’encre des mots
Condition congruente : La couleur du mot est la même que la le mot en soi.
Condition non-congruente : La couleur du mot n’est pas la même que celle du moit en soi. Temps de réponse plus long car inhiber la lecture est difficile (automatique)
[Attention partagée et les ressources multiples] Les
modèles des ressources multiples :
4.1. Kantowitz et Knight (1976)
4.2 McLeod (1977)
• L’attention est un ensemble de ressources ayant différentes fonctions
• Deux tâches peuvent être réalisées simultanément si
elles exploitent des ressources différentes
Résultats selon les modèles de ressources multiples (voir p.35-36) :
Les tâches interfèrent si elles utilisent des modalités
semblables, car elles sollicitent des bassins de ressources semblables. Ex. tâche motrice + tâche motrice
Les tâches n’interfèrent pas si elles utilisent des modalités
différentes, car elles sollicitent des bassins de ressources différentes. Ex. tâche motrice + tâche verbale
Pourquoi est-ce que l’utilisation du cellulaire interfère avec la conduite automobile ?
Conduite automobile implique plusieurs tâches interdépendantes: - Biomécaniques - Auditives - Visuelles - Cognitives
Utiliser son cellulaire interfère au niveau de l’attention car peut demander de l’attention au niveau cognitif, visuel, auditif et même biomécanique.
Seule, écouter la radio serait OK, car ceci ne demande pas la même attention cognitive que de tenir une conversation.
Particulièrement lorsque la route est difficile, augmentation
des erreurs dans la tâche de génération de mots : Effort mental associé au traitement langagier interfère avec la demande élevée en attention de la conduite.
RECOMMANDATIONS
(INSPQ) considère que la tâche de conduite est suffisamment
complexe et que l’utilisation du cellulaire, que ce soit le dispositif main libre ou en main, constitue une importante source de distraction, l’Institut national de santé publique est d’avis que l’interdiction complète de l’utilisation du cellulaire au volant est nécessaire.
