Chapitre 3 : L'approche psychodynamique - la conception freudienne de le personnalité Flashcards
1
Q
En analysant la structure de la personnalité, quel était le but de Freud ?
A
Élaborer un modèle conceptuel permettant de comprendre le fonctionnement de l’esprit humain.
2
Q
En analysant la structure de la personnalité, quelles sont les deux questions que Freud s’est posé ?
A
- Quelles sont les structures fondamentales de l’esprit ?
2. Quel est leur rôle ?
3
Q
Freud a élaboré deux modèles conceptuels qui se complètent. Que touche chacun des modèles ?
A
- Touche les niveaux de conscience (dans notre vie psychique, y a-t-il des éléments dont nous sommes conscients et d’autres dont nous sommes inconscients ?)
- Touche les systèmes fonctionnels de notre appareil psychique (comment fonctionne un système en particulier ?)
4
Q
Complétez cette phrase :
C’est une simple question de prêter ___ à une information qui fait partie du ___ et de l’amener à la ___ conscience.
A
- attention
- préconscient
- conscience
5
Q
Complétez cette phrase :
[…] l’inconscient, c’est-à-dire les ___ mentales dont nous ne sommes pas ___ et dont la prise de conscience est ___ sauf dans des circonstances spéciales.
A
- représentations
- conscients
- impossible
6
Q
Vrai ou faux ?
Freud est le premier à reconnaître qu’une certaine part de la vie mentale est inconsciente.
A
Faux
7
Q
Vrai ou faux ?
Freud est le premier à explorer la vie inconsciente de manière scientifique et à expliquer de nombreux comportements quotidiens en les associant à des forces psychiques conscientes.
A
Vrai
8
Q
Comment Freud est-il parvenu à explorer la vie inconsciente de manière scientifique et à expliquer de nombreux comportements quotidiens en les associant à des forces psychiques conscientes ?
A
Freud a cherché à comprendre les caractéristiques de l’inconscient en étudiant divers phénomènes psychologiques : les lapsus, les névroses, les psychoses, les oeuvres d’art, les rituels.
9
Q
Selon la théorie psychanalytique, les rêves portent deux niveaux de contenu. Quels sont-ils ?
A
Contenu manifeste
Contenu latent
10
Q
Qu’est-ce que le contenu manifeste ?
A
Le récit du rêve et des événements qui s’y déroulent.
11
Q
Qu’est-ce que le contenu latent ?
A
Regroupe les idées, les émotions et les désirs pulsionnels inconscients et qui sont manifestés dans le récit du rêve.
12
Q
Que croyait Freud concernant l’inconscient ?
A
Il croyait que l’inconscient était une région de l’appareil psychique où était stocké un ensemble de représentations mentales, mais il s’agit d’un mode de stockage bien différent du stockage de livres dans une bibliothèque.
13
Q
Les principes de la motivation entrent en jeu de deux manières, quelles sont-elles ?
A
- Les représentations psychiques entrent dans l’inconscient pour des raisons motivées.
- Les pensées inconscientes influent sur notre vie consciente.
14
Q
Complétez cette phrase :
L’inconscient emmagasine des pensées si ___ traumatiques qu’elles provoqueraient une intense ___ psychologique si elles émergeaient dans la ___.
A
- traumatiques
- souffrance
- conscience
15
Q
Quelle affirmation est peut-être celle qui résume le mieux le message fondamental de Freud ?
A
Les pensées inconscientes influent sur notre vie consciente.
16
Q
Pour Freud, par quoi sont fondamentalement déterminées nos expériences psychologiques ?
A
Par des représentations mentales dont nous ne soupçonnons pas l’existence et qui logent dans l’inconscient.
17
Q
Pour Freud, qu’est-ce qui explique un lapsus, un rêve insensé, une crise d’angoisse soudaine et inexplicable, une attirance ou une répulsion envers une personne que l’on croise, un fort sentiment de culpabilité alors que nous n’avons rien à nous reprocher ?
A
Tout cela tient à des forces psychiques inconscientes.
18
Q
Qu’est-ce que la perception sans prise de conscience ?
A
Perception inconsciente, ou perception d’un stimulus sans véritable prise de conscience d’une telle perception.
19
Q
À quoi cette définition se réfère-t-elle ?
Processus de défense (inconscient) mis en place pour se protéger contre la prise de conscience d’un stimulus perçu comme menaçant.
A
Défense perceptive
20
Q
Qu’est-ce que l’activation psychodynamique subliminale ?
A
Méthode expérimentale associée à la théorie psychanalytique, dans laquelle on présente des stimuli sous le seuil de la perception consciente (subliminal) pour activer divers désirs et craintes.
21
Q
De manière plus générale, comment les psychologues de la personnalité envisagent-ils le concept d’inconscient ?
A
À l’heure actuelle, la très grande majorité des psychologues, quelle que soit leur orientation, admettent que de nombreuses représentations mentales se manifestent hors du domaine de la conscience et que les processus inconscients influent considérablement sur nos préoccupations et nos émotions.
22
Q
Quelle est la vision freudienne de l’inconscient ?
A
Système d’énergie psychique par lequel deux formes primaires d’énergie inconsciente alimentent une série de processus psychologiques.
23
Q
Vrai ou faux ?
Si la recherche montre que la plus grande part de la vie mentale se déroule hors du champ de la conscience, ce fait ne confirme pas nécessairement la vision freudienne de l’inconscient.
A
Vrai
24
Q
Vrai ou faux ?
Les travaux récents du psychologue social John Bargh et de ses collègues fournissent une preuve éclatante de l’influence de l’inconscient sur nos comportements.
A
Vrai
25
Travaux de John Bargh et ses collègues
Complétez cette phrase :
Comme on l'avait prévu, par opposition au but ___, l'activation du but ___ de la tâche dans le jeu de lettres incitait les participants à ___ un plus grand nombre de problèmes.
1. d'affiliation
2. d'accomplissement
3. résoudre
26
Quelle est la distinction qui entraine la nécessité de bien distinguer entre l'inconscient psychanalytique et ce que l'on a appelé l'inconscient cognitif ?
La distinction entre les pulsions sexuelles et agressives traumatiques étudiées par Freud et le contenu inconscient plutôt banal qui a intéressé de nombreux chercheurs contemporains de la psychologie de la personnalité et de la psychologie sociale.
27
Que supposent les psychanalystes concernant le contenu de l'inconscient ?
Supposent que l'inconscient renferme principalement des pensées, des émotions et des motivations de nature sexuelle et agressive.
28
Vrai ou faux ?
Selon les psychanalystes, ce qui se retrouve dans l'inconscient y est pour des raisons motivées (la partie défensive), et ces contenus influent de manière motivée également sur le comportement quotidien (la partie pulsionnelle).
Vrai
29
Contrairement aux psychanalystes, qu'affirment les tenants de l'approche cognitive de l'inconscient concernant les processus inconscients et les processus conscients ?
Ils affirment qu'il n'existe fondamentalement aucune différence qualitative entre les processus inconscients et les processus conscients.
30
Vrai ou faux ?
Dans l'approche cognitive de l'inconscient, on souligne l'idée qu'une grande diversité d'éléments ne peuvent relever de l'inconscient et qu'il y a lieu d'accorder un intérêt particulier aux éléments sexuels et agressifs.
Faux.
Dans l'approche cognitive de l'inconscient, on souligne l'idée qu'une grande diversité d'éléments PEUVENT relever de l'inconscient et qu'il n'y a PAS lieu d'accorder un intérêt particulier aux éléments sexuels et agressifs.
31
Complétez cette phrase :
Si les cognitions sont ___, c'est parce qu'on ne peut les ___ au niveau de la conscience, qu'elles n'ont ___ atteint la conscience ou qu'elles sont trop ___ ou ___.
1. inconscientes
2. traiter
3. jamais
4. routinières
5. automatiques
32
La recherche démontre de plus en plus l'existence de deux types de motivations. De quoi s'agit-il ?
Motivations implicites
| Motivations explicites
33
Où s'exercent les motivations implicites ?
Hors du champ de la conscience
34
Où s'exercent les motivations explicites ?
Dans le champ de la conscience
35
Vrai ou faux ?
Il y a peu de liens entre les mesures des motivations implicites inconscientes et les mesures des motivations explicites conscientes et que l'une et l'autre introduisent des types de comportements forts différents.
Vrai
36
Quelles sont les caractéristiques de la conception psychanalytique de l'inconscient ? (3)
1. Mise en relief des processus inconscients, illogiques et irrationnels
2. Mise en évidence des motivations et des désirs que renferme l'inconscient
3. Insistance sur les éléments de motivation
37
Quelles sont les caractéristiques de la conception cognitive de l'inconscient ? (3)
1. Absence de différence fondamentale entre les processus conscients et inconscients
2. Importance attribuée à ce qui relève de la pensée
3. Prépondérance des éléments non liés à la motivation dans le fonctionnement de l'inconscient
38
Vrai ou faux ?
Même si on reconnait l'importance des manifestations de l'inconscient et son intérêt comme champ d'étude, la théorie psychanalytique de l'inconscient reste controversée pour bien des chercheurs qui n'y souscrivent pas, sinon pour la presque totalité d'entre eux.
Vrai
39
Complétez cette phrase :
Les recherches sur le cerveau menées par les ___ ont mené à des conclusions qui ___ tant les psychanalystes que les spécialistes des sciences ___.
1. neuroscientifiques
2. intéressent
3. cognitives
40
Les neuroscientifiques ont démontré que les événements vécus dans la petite enfance laissent des souvenirs affectifs. Quelle est l'influence de ces souvenirs ?
Ils influeront sur le fonctionnement futur de l'individu sans que celui-ci soit conscient de l'existence même de ces souvenirs.
41
L'amygdale (région du cerveau) prend part à la formation des souvenirs affectifs. À quel moment cela a-t-il lieu ?
Prend part à la formation de ces premiers souvenirs à une période de la vie où les structures cérébrales plus matures mises en oeuvre dans la mémoire ne sont pas encore développées, comme l'hippocampe.
42
En 1923, Freud a fait considérablement évoluer la théorie psychanalytique. Comment ?
En élaborant un second modèle de l'appareil psychique.
43
Avec le second modèle de l'appareil psychique, que dit Freud par rapport à la distinction qu'il avait déjà établie entre les divers niveaux de conscience (conscient, préconscient, inconscient) ?
Il affirme que cette distinction s'est révélée inadéquate.
44
Pourquoi dit-on que le Moi a une fonction d'unité ?
Car il ne remplit qu'un seul type de tâches et le fait d'une manière cohérente et stable, donnant à l'individu le sentiment d'être un tout.
45
Complétez cette phrase :
| Le Moi agit à divers niveaux de ___, tantôt dans le champ du ___, tantôt dans le champ de ___.
1. conscience
2. conscient
3. l'inconscient
46
Quel est l'outil conceptuel élaboré par Freud qui s'est révélé être l'un des plus solides et importants de la théorie psychanalytique ?
La distinction entre le Ça, le Moi et le Surmoi.
47
À quelle instance du second modèle de la théorie psychanalytique cela fait-il référence ?
Est la source première, le « grand réservoir » de toutes les énergies psychiques.
Le Ça
48
Quelle est la fonction du Ça ?
Le Ça cherche à libérer l'excitation et la tension dans le but de réduire la tension et recouvrer un état de quiétude interne.
49
À quel principe obéit le Ça ?
Principe du plaisir
50
Qu'est-ce que le principe du plaisir ?
Recherche du plaisir (réduction de l'excitation) et évitement du déplaisir ou de la douleur (augmentation de l'excitation). Il ne fait rien d'autre, ni élaborer des stratégies pour atteindre le plaisir, ni même attendre que l'objet adéquat du plaisir apparaisse.
51
Vrai ou faux ?
| Le principe du plaisir n'est soumis à aucune norme sociale ni à aucune règle.
Vrai
52
À quelle instance du second modèle de la théorie psychanalytique cela fait-il référence ?
Recherche la libération immédiate de la tension, sans tenir compte des contraintes inhérentes à la réalité extérieure, et il ne tolère aucune frustration. Il est libre de toute inhibition.
Le Ça
53
Le Ça recherche la satisfaction de deux façons. Quelles sont ces façons ?
1. Par l'action
ou
2. Par l'hallucination (processus primaires de pensée) lui faisant croire qu'il a obtenu ce qu'il désire, car pour lui la satisfaction hallucinés a la même valeur que la satisfaction réelle.
54
Vrai ou faux ?
| Dans l'appareil psychique conçu par Freud, le Ça agit totalement à l'intérieur du champ de la conscience.
Faux.
| Dans l'appareil psychique conçu par Freud, le Ça agit totalement HORS du champ de la conscience.
55
À l'opposé du Ça, que touche le Surmoi ?
Les aspect moraux et nos comportements.
56
Ça, Moi ou Surmoi ?
Il renferme les idéaux que nous essayons d'atteindre et fixe les normes et standards moraux qui nous régissent. Il est à l'origine de la culpabilité que l'on ressent lorsque nous enfreignons ces normes.
Surmoi
57
Complétez cette phrase :
Surmoi
Il contrôle nos ___ conformément aux règles ___ établies par la société, offre des récompenses (fierté, amour de ___) lorsque nous nous conduisons « bien » et des ___ (culpabilité, sentiment d'infériorité) lorsque nous nous conduisons « mal ».
1. comportements
2. morales
3. soi
4. punitions
58
Que se passe-t-il lorsque le Surmoi opère sur un mode très primitif et est incapable de passer l'épreuve de la réalité (modifier son action selon les circonstances) ?
L'individu est incapable de faire la distinction entre la pensée et l'action, il se sent coupable d'avoir eu en tête une pensée même si elle ne s'est pas concrétisée. En outre, il est attaché à des jugements sans nuances de type « tout ou rien », et à la recherche de la perfection.
59
L'usage excessif de termes tels que bon, mauvais, jugement et procès dénote de quoi ?
D'un Surmoi rigide. Mais il peut aussi être protecteur et souple.
60
Quel est le rôle du Moi ?
Consiste à exprimer et satisfaire les désirs du Ça conformément à deux contraintes : la réalité extérieure et les exigences du Surmoi.
61
Qu'est-ce que le principe de réalité ?
La satisfaction des pulsions est différée jusqu'au moment où les conditions de la réalité permettent à l'individu d'obtenir le plus de plaisir possible avec le moins de déplaisir/douleur ou de conséquences négatives possibles.
62
Ça, Moi ou Surmoi ?
Il peut distinguer le désir du fantasme. Il peut supporter la tension et, par la pensée rationnelle, arriver à des compromis. Il subit des transformations au fil du temps et acquiert de nouvelles fonctions de plus en plus complexes durant l'enfance.
Moi
63
Vrai ou faux ?
Freud estimait que le Moi avait un pouvoir bien limité. Il comparait le Moi au cavalier sur son cheval ; c'est le cheval (le ça) qui fournit l'énergie.
Vrai
64
Les actions du Moi sont régies par trois maîtres, quels sont-ils ?
1. Le Ça
2. Le Surmoi
3. Le monde réel
65
Vrai ou faux ?
| Freud considérait que l'énergie mentale (ou psychique) est essentiellement neurologique.
Faux, biologique.
66
Dans la théorie psychanalytique, où réside la source de toute l'énergie psychique ?
Réside dans les états d'excitation du corps qui cherchent à s'exprimer et à réduire la tension. Ces états d'excitation sont appelés pulsions, ou instincts.
67
Quand est-ce que Freud a répondu à cette question ? :
| Combien y a-t-il de pulsions et quelles sont-elles ?
Freud a répondu à cette question lorsqu'il a élaboré sa théorie sur la pulsion de vie et la pulsion de mort.
68
Quand est-ce que Freud a répondu à cette question ? :
Qu'advient-il de l'énergie libérée lorsque s'exercent ces pulsions (vie et mort) ? En d'autres mots, comment ces pulsions s'expriment-elles dans le quotidien ?
Freud a répondu à cette question lorsqu'il a exprimé la dynamique du fonctionnement psychique et les mécanismes de défense.
69
Si l'être humain ne possède que deux pulsions fondamentales, alors comment peut-on expliquer toute la diversité des activités soumises aux motivations humaines et qui n'ont rien à voir avec la vie sexuelle ou l'agressivité ? (selon Freud)
Freud a résolu ce problème de manière créative en posant comme postulat que les pulsions fondamentales peuvent s'exprimer de nombreuses façons et que les mécanismes psychiques peuvent diriger l'énergie vers divers types d'activités.
70
Dans la dynamique du fonctionnement psychique, que peut-il advenir des pulsions ?
On peut, au moins temporairement, les empêcher de s'exprimer, les exprimer en les modifiant ou les exprimer sans modification.
71
Complétez cette phrase :
Dans la théorie psychanalytique, tous les processus peuvent se ramener à une ___ d'énergie investie dans un ___ ou une force ___ la dépense d'énergie, c'est-à-dire la ___ de la pulsion.
1. dépense
2. objet
3. inhibant
4. satisfaction
72
Vrai ou faux ?
Comme l'inhibition implique une dépense d'énergie, l'individu qui oriente le gros de ses efforts dans cette direction finit par éprouver de la fatigue et de l'ennui.
Vrai
73
Selon la théorie psychanalytique, qu'est-ce que l'angoisse ?
L'angoisse représente une émotion pénible qui sert à signaler la présence d'une menace imminente pour le Moi ; dans ce cas, l'angoisse se comporte comme une fonction du Moi et elle avertit du danger pour qu'il puisse agir.
74
Qu'est-ce qu'un mécanisme de défense ?
Concept freudien désignant chacun des mécanismes utilisés par le Moi en vue de réduire l'angoisse. C'est par leur intervention que certains désirs, pensées ou émotions sont exclus du champ de la conscience.
75
Qu'est-ce que le déni ?
Mécanisme de défense par lequel on refuse de croire ou même de percevoir une réalité interne ou externe pénible.
76
Qu'est-ce que la projection ?
Mécanisme de défense par lequel on attribue aux autres (ou on projette sur eux) ses propres pulsions ou désirs inacceptables.
77
Qu'est-ce que l'isolation ?
Mécanisme de défense par lequel l'émotion est isolée d'un désir ou d'un souvenir pénible.
78
Qu'est-ce que l'annulation rétroactive ?
Mécanisme de défense utilisé pour annuler magiquement un acte ou un désir associé à l'angoisse en accomplissant un deuxième acte juste après.
79
Qu'est-ce que la formation réactionnelle ?
Mécanisme de défense qui sert à exprimer le contraire d'une impulsion acceptable.
80
Qu'est-ce que la rationalisation ?
Mécanisme de défense employé pour donner une justification acceptable à un motif ou à un acte inacceptable.
81
Qu'est-ce que la sublimation ?
Mécanisme de défense par lequel on remplace la première expression de la pulsion par un objectif culturel de plus haut niveau ou un comportement socialement acceptable.
82
Qu'est-ce que le refoulement ?
Mécanisme de défense fondamental qui permet de repousser une pensée, une idée ou un désir hors du champ de la conscience.
83
Complétez cette phrase :
Dans sa théorie psychanalytique, Freud suggère que tous les êtres humains progressent par ___, puis que les événements qui se produisent aux divers stades ___ le style de personnalité de chacun et ___ les différences entre eux, différences qui ___ tout au long de la vie.
1. stades
2. déterminent
3. fixent
4. persistent
84
Vrai ou faux ?
Poussée à l'extrême, la conception psychanalytique affirme que les aspects les plus fondamentaux de la personnalité se forment après les cinq premières années d'existence.
Faux, AU COURS des cinq premières années d'existence.
85
Vrai ou faux ?
Freud postule que les pulsions sexuelles ont tendance à s'étayer sur certaines régions du corps qu'il appelle les zones érogènes.
Vrai
86
À chacun des stades du développement, une zone érogène différente devient la source principale de quoi ?
De l'excitation sexuelle.
87
Quelle est la zone érogène sur laquelle s'étaye la satisfaction sexuelle au stade oral ?
La bouche.
88
Complétez cette phrase :
À la première phase du stade oral, l'enfant est ___ et ___. À la phase plus tardive du stade oral, on observera une ___ des plaisirs sexuels et des plaisirs liés à ___, avec la poussée des dents.
1. passif
2. réceptif
3. fusion
4. l'agression
89
Quels sont les zones d'excitation lors du stade anal (enfants de deux à trois ans) ?
La muqueuse ano-rectale et l'intestin.
90
Où se concentrent l'excitation et la tension au stade phallique (enfants de quatre à cinq ans) ?
Sur les organes génitaux.
91
Qu'est-ce que l'angoisse de castration ?
Concept freudien désignant la peur qu'éprouve le garçon, durant le stade phallique, devant la possibilité que son père lui coupe le pénis en raison de leur rivalité sexuelle à l'égard de la mère.
92
Qu'est-ce que le complexe d'Oedipe ?
Concept freudien exprimant l'attrait sexuel de l'enfant pour le parent du sexe opposé et des sentiments ambivalents pour le parent du même sexe, considéré comme un rival. C'est aussi un conflit qui organise et structure la personnalité (p. ex., les relations sont organisées autour de trois personnes et non plus deux seulement).
93
Par quoi peut être renforcé le complexe d'Oedipe ?
Par la séduction présente chez la mère.
94
Par quoi peut être renforcée l'angoisse de castration ?
Par les menaces vraiment proférées par le père de couper le pénis.
95
Qu'est-ce que l'envie du pénis ?
Dans la théorie psychanalytique, envie qu'éprouve la fillette de posséder un pénis lorsqu'elle découvre la différence des sexes.
96
Au stade phallique, lorsque la fillette se rend compte qu'elle n'a pas de pénis, à qui attribue-t-elle la responsabilité ?
À sa mère, son premier objet d'amour.
97
Vrai ou faux ?
Alors que l'envie du pénis est chez la fillette de plus en plus marquée, elle fait du père son objet d'amour et elle s'imagine qu'elle retrouvera l'organe perdu en ayant un enfant de lui.
Vrai
98
En raison de quoi le complexe d'Oedipe disparaît chez le garçon ?
De l'angoisse de castration.
99
En raison de quoi le complexe d'Oedipe début chez la fillette ?
L'envie du pénis.
100
Comment est-ce que la fillette résout le complexe d'Oedipe ?
En conservant le père comme objet d'amour et en s'identifiant pour cela à la mère.
101
Qu'est-ce que le processus d'identification ?
Acquisition, en tant que caractéristiques personnelles, de traits de personnalité appartenant à des personnes importantes pour soi (p. ex., les parents).
102
Pourquoi dit-on que le processus d'identification est un concept crucial de la psychologie du développement ?
L'identification permet d'assimiler les qualités d'une autre personne et de les intégrer dans son fonctionnement. En s'identifiant à leurs parents, les enfants adoptent bon nombre de leurs valeurs et de leurs principes moraux. C'est pourquoi on dit du Surmoi qu'il est l'héritier de la résolution du complexe d'Oedipe.
103
Vrai ou faux ?
Selon Freud, tous les aspects importants de notre personnalité se forment au cours des stades de développement oral, anal et phallique.
Vrai
104
Qu'est-ce que la période de latence ?
Dans la théorie psychanalytique, période venant après le stade phallique et pendant laquelle on assiste à une baisse des pulsions et de l'intérêt sexuels.
105
Par quoi se caractérise l'apparition de la puberté ?
Un réveil des désirs sexuels et des sentiments oedipiens.
106
Qu'est-ce que le stade génital ?
Dans la théorie psychanalytique, stade de développement associé à l'apparition de la puberté et à la formation de structures psychiques importantes (p. ex., le Surmoi).
107
Selon Freud, que doit faire une personne pour devenir un individu sain sur le plan psychologique, capable d'aimer et de travailler ?
En réussissant à traverser les stades de développement.
108
Pour Erikson, l'importance du premier stade du développement de la personnalité ne vient pas seulement du fait que l'enfant retire du plaisir de la région buccale, mais de quoi ?
Également du fait que l'alimentation du nourrisson par la mère met en place une situation sociale où se développera une relation de confiance ou de méfiance entre eux.
109
Dans sa recherche concernant le développement de l'identité, Marcia (1994) a cerné quatre statuts de l'identité que l'individu peut acquérir durant ce processus. Quels sont-ils ?
1. L'identité achevée
2. L'identité moratoire
3. L'identité forclose
4. L'identité diffuse
110
Par quoi se caractérise le stade de l'identité achevée ?
L'individu a mis en place un certain sentiment d'identité après s'être adonné à une série d'explorations. Un fonctionnement psychologique de haut niveau ; la personne fait montre d'autonomie dans ses idées, d'intimité dans ses relations interpersonnelles, elle recourt à un raisonnement moral complexe et elle sait résister au groupe et à ses exigences de conformité ainsi qu'aux manipulations de l'estime de soi.
111
Par quoi se caractérise le stade de l'identité moratoire ?
L'individu est au centre d'une crise d'identité. Il peut manifester un comportement psychologique de haut niveau, comme l'indiquent la pensée complexe et le raisonnement moral, et il valorise également l'intimité. Cependant, il se pose encore des questions sur son identité et ses qualités, et il semble moins enclin à s'engager que ceux qui appartiennent au premier groupe.
112
Par quoi se caractérise le stade de l'identité forclose ?
L'individu s'engage dans une identité sans s'être livré au processus d'exploration. Il fait montre de rigidité et il cède aux pressions du groupe qui le force à se conformer et qui manipule son estime de soi. Il a tendance à être conformiste et à rejeter tout ce qui s'écarte des standards perçus du bien et du mal.
113
Par quoi se caractérise le stade de l'identité diffuse ?
Le sentiment d'identité et la capacité d'engagement sont faibles. C'est une personne dont l'estime de soi est très fragile, dont la pensée est souvent désorganisée et qui éprouve des difficultés à se rapprocher des autres.
114
Complétez cette phrase :
Erikson avance que certains parviennent à développer un sentiment ___ envers soi et les autres, à ___ les succès et les déceptions de leur propre vie, à déceler une ___ dans les cycles de la vie, alors que d'autres restent avec un sentiment ___ vis-à-vis de la famille et des amis, semblent survivre en adoptant une ___ quotidienne immuable et se concentrent sur les ___ du passé et sur la mort prochaine.
1. d'intimité
2. accepter
3. continuité
4. d'isolement
5. routine
6. déceptions
115
En résumé, la contribution d'Erikson s'impose à nous pour trois raisons. Quelles sont-elles ?
1. Il a accordé autant d'attention aux fondements psychosociaux qu'aux fondements pulsionnels dans le développement de la personnalité ;
2. Il a ajouté de nouveaux stades de développement, qui tiennent compte de tous les cycles de la vie, et il a exposé clairement les problèmes psychologiques qui se posent au cours de ces derniers stades ;
3. Il a soutenu que l'individu se tourne vers l'avenir tout autant que vers le passé et que sa façon d'entrevoir l'avenir peut occuper, dans sa personnalité, une place aussi importante que sa vision du passé.
116
Vrai ou faux ?
Même si la façon dont l'adulte arrive ou pas à résoudre les crises psychosociales qu'il rencontre dépend des capacités et des forces qu'il a su acquérir durant son enfance, Erikson indique que ce n'est pas toujours le cas et que ces enjeux psychosociaux peuvent avoir leurs propres déterminants.
Vrai
117
Vrai ou faux ?
En accord avec ce qu'avançait Freud, une des grandes tendances de la psychologie contemporaine consiste à étudier la dynamique de la personnalité tout au long de la vie, de l'enfance jusqu'à un âge avancé.
Faux, CONTRAIREMENT à ce qu'avançait Freud.
118
Vrai ou faux ?
Plusieurs chercheurs soutiennent que Freud avait sous-estimé le fait que les changements qui surviennent dans la vie d'une personne peuvent l'amener à modifier sa personnalité.
Vrai
119
Quel est l'élément le plus marquant des travaux de Freud sur le développement de la personnalité ?
La théorie sur les stades psychosexuels.
120
Qu'est-ce que le processus primaire (celui de l'inconscient) ?
Dans la théorie psychanalytique, mode de pensée qui n'obéit pas à la logique ou ne subit pas l'épreuve de la réalité et que l'on observe dans les rêves ou dans d'autres manifestations. Elle ne fait aucune distinction entre la réalité et le fantasme, absence de pensée logique et confusion entre apparence et réalité.
121
Quand est-ce que la pensée logique et rationnelle se développe-t-elle ?
Tout au long de l'enfance.
122
Qu'est-ce que le processus secondaire (celui du conscient) ?
Dans la théorie psychanalytique, mode de pensée qui obéit à la réalité et qui est associé au développement du Moi. Avec le développement du Moi, l'individu devient une entité propre, se différenciant du reste du monde et cessant de se préoccuper uniquement de lui-même.
123
Qu'est-ce que le processus expérientiel de Epstein ?
Semblable au processus primaire, le processus expérientiel s'installe tôt dans le développement de l'individu et se caractérise par sa nature holistique, concrète et fortement déterminée par les émotions. C'est le processus que l'individu utilise dans ses relations interpersonnelles lorsqu'il lui faut manifester de l'empathie et composer avec les intuitions.
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Qu'est-ce que le processus rationnel de Epstein ?
Semblable au processus secondaire, le processus rationnel se développe à un stade plus tardif ; il se caractérise comme étant plus abstrait et analytique et il s'appuie sur les règles de la logique et de l'évidence. C'est le processus utilisé pour résoudre des problèmes mathématiques.
