Chapitre 11 : Une théorie cognitive - la théorie des construits personnels de George A. Kelly

Question 1

La théorie générale de Kelly diffère à de nombreux égards des théories de Freud et Rogers. Quelles sont ces différences ?

Answer 1

• Freud mettait l’accent sur les forces animales de l’inconscient. Kelly, lui, privilégiait la capacité unique de l’être humain à réfléchir sur lui-même, le monde qui l’entoure et l’avenir.
• Quant à Rogers, si Kelly a partagé avec lui certaines conceptions, notamment le fait de considérer la personne comme un tout cohérent, Kelly, dans sa théorie des construit personnels, a exploré beaucoup plus en profondeur les processus cognitifs précis par lesquels les individus catégorisent les gens et les objets et donnent un sens aux événements de leur vie.

Question 2

Pour quelles raisons désigne-t-on la théorie de Kelly sous l’appellation de « construits personnels » ?

Answer 2

Par le mot « construit », Kelly entendait une façon d’imaginer, de catégoriser et d’interpréter les événements de la vie. Certaines de ces catégories sont universelles.

Question 3

Complétez cette phrase :
Pour Kelly, la personnalité de l’individu peut être vue comme un ___ de construits personnels ou un ___ de construits personnels par lequel il ___ le monde.

Answer 3

1. ensemble
2. système
3. interprète

Question 4

Le terme « cognitif » s’est imposé pour désigner le mode de classification utilisé dans la théorie de Kelly, et ce, pour d’excellentes raisons. Quelles sont ces raisons ?

Answer 4

Les construits des gens englobent la connaissance qu’ils ont du monde et ils servent à l’acquisition de nouvelles connaissances. L’individu s’en sert pour interpréter les événements de la vie quotidienne en suivant des processus mentaux que l’on désigne généralement sous l’appellation de processus cognitifs. Ces processus cognitifs consistent à catégoriser les personnes et les choses, à donner un sens aux événements et à les prévoir.

Question 5

Kelly a publié le principal ouvrage expliquant sa théorie en 1955. La livre a d’abord eu peu d’impact, et ce, pour plusieurs raisons. Quelles sont ces raisons ?

Answer 5

En mettant l’accent sur les processus cognitifs complexes de l’être humain, Kelly était en avant de son temps. Le béhaviorisme, qui rejetait l’étude des événements mentaux subjectifs, était alors le courant dominant. La psychologie cognitive contemporaine, qui porte directement sur la pensée humaine, n’existait pas encore. De plus, Kelly lui-même était peut-être en partie responsable du peu d’intérêt qu’a suscité sa théorie. Il utilisait en effet une terminologie scientifique à la fois nouvelle et complexe.

Question 6

Les travaux de Kelly, par la suite, ont été précurseurs des innovations qui allaient survenir en psychologie. Comment ça ?

Answer 6

Pendant le dernier quart du XXe siècle, soit des années après la mort de Kelly, les psychologues ont commencé à interpréter les comportements humains sous l’angle des processus cognitifs par lesquels l’individu interprète et appréhende le monde. Plus récemment, d’autres ont souligné qu’en plus d’être en avance sur son temps, Kelly, avec sa théorie, a ouvert de nouvelles perspectives de recherche qu’il aurait lui-même bien accueillies.

Question 7

Kelly s’est d’abord et avant tout intéressé aux questions d’ordre scientifique, et ce, pour deux raisons. Quelles sont ces raisons ?

Answer 7

1. Plus que les autres théoriciens, Kelly a fondé sa théorie sur une conception explicite de la science et de la nature du questionnement scientifique ;
2. Contrairement aux autres théoriciens, Kelly s’est servi de la notion contemporaine du questionnement scientifique comme d’une métaphore pour expliquer les activités psychologiques de l’individu.

Question 8

Vrai ou faux ?
Pour Kelly, le scientifique tente de prédire les événements parce qu’il comprend l’utilité d’être capable de prévoir la façon dont les événements se dérouleront.

Answer 8

Vrai.

Question 9

Qu’est-ce que le constructivisme (constructive alternativism) ?

Answer 9

Position de Kelly selon laquelle il n’existe pas de réalité objective ou de vérité absolue à découvrir, mais seulement plusieurs manières d’interpréter les événements. Ainsi, des constructions scientifiques alternatives peuvent chacune mener à une vision du monde qui a son utilité.

Question 10

Selon l’approche constructiviste, que cherchent les scientifiques ?

Answer 10

Ils ne cherchent pas à découvrir la seule et unique théorie qui soit objectivement « juste ». Plutôt, ils tentent d’élaborer une construction ou représentation des événements, c’est-à-dire d’interpréter les phénomènes afin de leur donner un sens. Il n’y a donc pas une seule théorie qui soit vraie, mais plutôt diverses constructions scientifiques parmi lesquelles on peut choisir en fonction de leur utilité respective et selon les objectifs que l’on poursuit.

Question 11

Pour Kelly, la science de la personnalité ne cherche pas à découvrir la vérité absolue ni, comme l’aurait suggéré Freud, à dévoiler des choses présentes dans l’esprit, mais jusque-là occultées. Que cherche-t-elle alors ?

Answer 11

Elle tente d’élaborer des systèmes de construits scientifiques servant à prévoir les événements. Chaque théorie de la personnalité pourrait ainsi servir à effectuer des prédictions valides sur des aspects singuliers de la vie des individus.

Question 12

Pour le scientifique professionnel comme pour la personne qui suit une thérapie, il y a un aspect essentiel de l’exploration du monde. Quel est cet aspect ?

Answer 12

La disposition à l’accueil.

Question 13

Pour Kelly, les théories sont susceptibles d’être modifiées et, tôt ou tard, leur portée peut être étendue. Quand est-ce qu’une théorie sera modifiée ou abandonnée ?

Answer 13

Lorsqu’elle ne suggère plus de nouvelles prévisions ou lorsqu’elle mène à des prévisions erronées.

Question 14

Vrai ou faux ?
Chez les scientifiques comme chez la plupart des gens, la durée pendant laquelle on continue à se fier à une théorie même si on dispose d’informations qui la contredisent est en partie une affaire de goût et de style personnels.

Answer 14

Vrai.

Question 15

Complétez cette phrase :
Toute théorie comporte un ___ d’application, qui délimite des ___ qu’elle couvre, et des ___ d’application, qui indiquent dans quels secteurs la théorie fonctionne avec le plus de ___.

Answer 15

1. champ
2. phénomènes
3. domaines
4. pertinence

Question 16

Quel est l’impact du fait d’insister de manière excessive sur les mesures ?

Answer 16

Cela peut devenir limitatif et faire oublier que les concepts constituent des représentations et non des réalités.

Question 17

Selon Kelly, pourquoi est-ce que la recherche clinique est utile ?

Answer 17

Parce qu’elle favorise l’élaboration d’idées nouvelles et qu’elle se concentre sur les questions importantes.

Question 18

Qu’est-ce qu’une bonne théorie de la personnalité selon Kelly ?

Answer 18

Une théorie qui nous aide à résoudre les problèmes des gens et de la société. On devrait évaluer les théories d’une manière pragmatique, en tentant de dégager en quoi elles contribuent à prévoir et à résoudre des problèmes psychologiques.

Question 19

Vrai ou faix ?

Selon Kelly, les théories sont conçues pour être modifiées et abandonnées.

Answer 19

Vrai.

Question 20

Complétez cette phrase :
Kelly estimait que tous, autant le commun des mortels que le ___, poursuivent la même quête : élaborer des ___ afin de prédire les événements. La ___ du scientifique et du commun des mortels est fondamentalement la ___.

Answer 20

1. scientifique
2. construits
3. démarche
4. même

Question 21

Pour Kelly, quelle est l’activité principale de nos vies quotidiennes ?

Answer 21

Élaborer des idées qui nous permettront de prévoir les événements.

Question 22

Cette conception de la personne qui voit tout individu comme un scientifique a deux conséquences. Quelles sont-elles ?

Answer 22

1. Elle met en lumière le fait que tout être humain est essentiellement préoccupé par le futur. La plupart des pensées de l’être humain concernent les événements futurs.
2. Si les scientifiques peuvent se servir de diverses théories pour prédire divers événements, alors chacun de nous peut faire de même. Le constructivisme peut s’appliquer autant aux constructions personnelles de chaque individu qu’au construit scientifique. Les êtres humains ont la capacité d’interpréter et réinterpréter, de construire et reconstruire de façon active leur environnement. L’individu peut ainsi élaborer des formulations théoriques diverses, vérifier la justesse des diverses constructions et, ce faisant, élaborer de nouvelles stratégies afin de relever les défis et régler les problèmes de la vie.

Question 23

Que donne au genre humain le système de construits personnels ?

Answer 23

La liberté de choix et lui fournit en même temps les limites de son champ d’action : liberté parce que l’homme peut négocier la signification des événements plutôt que de les subir dans l’impuissance ; limites parce que ses choix sont toujours restreints au monde des possibles qu’il s’est construit.

Question 24

Qu’est-ce qu’un construit ?

Answer 24

Dans la théorie de Kelly, façon de percevoir ou d’interpréter les événements.
C’est un élément de connaissance. Il sert à interpréter ou appréhender le monde. Les construits servent à classer les événements en catégories.

Question 25

Quelle est la principale variable structurale dans la théorie de Kelly ?

Answer 25

Construit personnel.

Question 26

Selon Kelly, il faut disposer d’au moins trois éléments pour former un construit. Quels sont ces éléments ?

Answer 26

Deux de ces éléments doivent être perçus comme semblables, et le troisième comme différent. La façon dont deux éléments sont perçus comme similaires représente le pôle de similarité du construit ; la façon dont ils diffèrent de troisième élément, son pôle de différence.

Question 27

Qu’est-ce qu’un pôle de similarité ?

Answer 27

Dans la théorie des construits personnels de Kelly, pôle d’un construit déterminé par la façon dont deux éléments sont perçus comme similaires.

Question 28

Qu’est-ce qu’un pôle de différence ?

Answer 28

Dans la théorie des construits personnels de Kelly, pôle du construit déterminé par la façon dont un troisième élément du construit est perçu comme différent des deux éléments qui constituent le pôle de similarité.

Question 29

Kelly insiste sur la nécessité de reconnaître qu’un construit se compose d’une comparaison similarité-différence. Que sous-entend Kelly ?

Answer 29

Qu’il est impossible de comprendre la nature d’un construit en utilisant seulement son pôle de similarité ou seulement son pôle de différence.

Question 30

Les construits sont-ils dimensionnels ?

Answer 30

Non. Ils ne comportent pas de progression ou de niveaux entre les pôles de similarité et de différence.
On ajoute davantage de subtilité ou de complexité à l’interprétation des événements en recourant à d’autres construits, par exemple, à des construits de quantité et de qualité. Ainsi, le construit noir-blanc combiné à un construit de quantité pourra fournir l’échelle suivante : noir, légèrement noir, légèrement blanc et blanc.

Question 31

Qu’est-ce qu’un construit verbal ?

Answer 31

Construit qui peut se traduire en mots.

Question 32

Qu’est-ce qu’un construit préverbal ?

Answer 32

Construit qu’on utilise sans pouvoir le traduire en mots parce qu’il s’est formé avant l’acquisition du langage.

Question 33

Qu’est-ce qu’un construit submergé ?

Answer 33

Construit qui a pu s’exprimer en mots, mais dont l’un des pôles, ou l’un des deux, ne peut se verbaliser.

Question 34

Qu’est-ce qu’un construit central ?

Answer 34

Construit qui est fondamental dans le système de construits d’un individu et dont la modification entraine nécessairement des répercussions majeures sur le reste du système.

Question 35

Qu’est-ce qu’un construit périphérique ?

Answer 35

Construit qui n’est pas fondamental dans le système des construits d’un individu dont la modification n’a pas de répercussions importantes sur le reste du système.

Question 36

Qu’est-ce qu’un construit d’ordre supérieur ?

Answer 36

Construit qui se situe plus haut dans la hiérarchie du système de construits et qui comprend donc des construits plus restreints et plus précis (les construits subordonnés).

Question 37

Qu’est-ce qu’un construit subordonné ?

Answer 37

Construit qui se situe plus bas dans la hiérarchie du système de construits et qui est donc compris dans un construit plus large (le construit d’ordre supérieur).