Chapitre 3 Flashcards
Qu’est ce qui se développent à l’adolescence et permet d’explorer des dimensions jusqu’à lors inaccessibles, tant sur le plan physique que social.
de nouveaux outils de pensée
La pensée est le cœur de la vie _____. C’est par la pensée qu’on trouve un ___ à l’existence.
- subjective
- sens
À l’adolescence, l’ensemble de l’activité mentale connaît également une _______ importante.
restructuration
Vrai ou faux, à l’adolescence les transformations de l’activité cognitive sont des changements parmi d’autres.
Faux, elles constituent le centre évolutif de l’expérience de vie.
Pour Piaget le développement se traduit par une ______ progressive des conduites.
équilibration
Quels sont les aspects du vécu influencés par le développement cognitif à l’adolescence?
la vie affective, l’image de soi, la personnalité sociale et la pensée logique
Nommez les deux fonctions à la base du cycle du développement pour Piaget.
l’adaptation et l’organisation
L’adaptation c’est l’équilibre que l’organisme établit entre quelles composantes?
entre lui-même et son milieu
Quel concept est lié à la fonction interne du développement?
organisation
Vrai ou faux, l’adaptation c’est la fonction externe du cycle développemental.
Vrai.
Vrai ou faux, la même organisation est présente à chaque stade du développement.
Faux, chaque stade possède une organisation qui le caractérise.
À quoi sert le mécanisme d’organisation?
a structurer les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation
Les deux mécanismes qui se trouvent à la base de l’adaptation.
L’assimilation et l’accommodation.
Les quatre facteurs responsables du développement cognitif selon Piaget.
- la maturation physique
- l’interaction avec l’environnement physique
- l’influence du milieu social
- l’équilibration
Quel concept correspond à l’incorporation d’éléments du milieu à la structure de l’organisme.
l’assimilation
Comment est dite la théorie de Piaget? (deux termes)
constructiviste et interactionniste
Dans l’assimilation, le sujet transforme les éléments pour les ________, les assimilés à ses structures.
intégrer
En quoi consiste l’accommodation? Consiste pour le sujet à …
modifier ses structures (schèmes), à se transformer en fonction des pressions qu’exerce sur lui le milieu extérieur.
Vrai ou faux, les fonctions d’adaptation et d’organisation sont intimement liées dans le développement de l’intelligence.
Vrai
Pourquoi on dit la théorie de Piaget “interactionniste”?
Parce que l’adaptation que permet l’intelligence résulte d’une interaction constante du sujet avec son milieu au moyen de l’assimilation et l’accommodation.
Le degré de l’intelligence évolue grâce à quoi?
à une construction progressive renforcée par l’activité du sujet, qui exerce sa fonction adaptative.
L’interaction sujet-milieu est conditionné par le degré d’_______ atteint par l’_________.
organisation
intelligence
Pourquoi dit-on la théorie de Piaget “constructiviste”?
Parce qu’elle propose une construction progressive de la capacité d’adaptation, au fil des différents stades, et donc une construction de l’intelligence.
La pensée formelle permet l’établissement de relations entre le ___ et le ____.
réel
possible
Qu’est ce qui habilite l’adolescent à élaborer ses hypothèses devant une situation donnée à tester leur véracité pour en tirer des conclusions appropriées?
l’émergence de la pensée hypothético-déductive
L’adolescence d’accompagne d’une réorganisation de :
l’appareil conceptuel
À quel âge la pensée hypothético-déductive émerge?
12 ans
Que permet le raisonnement formel?
de traiter plus de deux catégories de variables à la fois
L’innovation principale à l’adolescence est la capacité de passé du réel au possible, c’est à dire du ______ pour accéder à l’______.
- concret
- abstrait (l’hypothèse, la déduction)
Vrai ou faux, avec la pensée formelle, l’intelligence devient indépendante du contenu sur lequel porte la question.
Vrai
Quelques exemples des opérations dorénavant possibles pour l’adolescent.
- formuler des hypothèses
- planifier des activités
- établir des stratégies
- tirer des conclusions à partir de l’examen systématique des données
- estimer les chances de succès ou d’échec d’une activité
Qu’est-ce qui permet d’envisager tous les cas possibles d’une situation donnée?
la maîtrise des actions concrètes à partir des actions abstraites
Vrai ou faux, plusieurs études ont démontrés que les adolescents avaient souvent qu’une maîtrise partielle de la pensée formelle.
Vrai.
Selon quoi peut agir l’adolescent, en examinant l’ensemble des actions virtuelles avant d’exécuter les actions réelles?
selon un plan d’ensemble organisé
Vrai ou faux, les jeunes présentent tous l’ensemble des caractéristiques de la pensée formelle dans leur façon de raisonner.
Faux.
Quelle est l’une des acquisition les + importante de l’adolescence?
la pensée formelle
Ce concept défini les cadres d’organisations de la pensée.
structure d’ensemble
Vrai ou faux: Le nouveau stade diffère du précédent qualitativement mais non quantitativement.
Faux, les deux
Vrai ou faux, la réversibilité est une capacité nouvelle de la pensée formelle.
Faux, elle était déjà présente au niveau du stade opératoire concret, ce qui est nouveau c’est la double réversibilité
Les deux structures d’ensemble principales de la pensée formelle.
- le système combinatoire
2. le groupe INRC (identité, inversion, réciprocité et corrélativité)
Le terme ____ s’applique à une opération initiale donnée.
identité
Que veut dire une réversibilité doublée?
intègre la combinaison de deux systèmes réversibles
En quoi consiste la réciprocité?
annuler l’effet de la première opération (identité) en modifiant une autre variable du système
Vrai ou faux, le groupe INRC constituent un réseau d’opérations fermé sur lui même.
Vrai
Quel concept correspond à l’inversion de la première opération (identité)?
la négation
Quel concept correspond à l’inverse de la réciprocité?
la corrélativité
Vrai ou faux, au stades des opérations concrètes, l’enfant réussissait à construire toutes les combinaisons d’événements.
Faux, certaines combinaisons.
Que permet le système logique combinatoire?
d’envisager toutes les possibilités d’une situation donnée
Le raisonnement formel implique des opérations du _____ degré.
second
Vrai ou faux, les adolescents qui accèdent au système combinatoire sont conscients de leur structure de pensée.
Faux
Quel concept marque l’achèvement de la pensée formelle?
le raisonnement hypothético-déductif.
Vrai ou faux, une forte proportion de jeunes adultes normaux présentent encore des décalages au niveau de la pensée formelle.
Vrai
Que signifie des opérations du second degré?
des opérations sur le résultat d’opérations déjà effectuées
Vrai ou faux : L’approche systémique de résolution de problème vient avant l’intuition.
faux
Vrai ou faux, on devrait considéré le raisonnement formel comme un acquis survenant subitement à 12 ou 15 ans.
faux
Dans la plupart des situations qu’il rencontrera, le sujet formel abordera les questions de manière ______.
intuitive
Vrai ou faux, selon certaines recherches, des structures post-formelles du raisonnement existent.
Vrai
Vrai ou faux, Les sujets qui atteignent la pensée formelle connaissent nécessairement la théorie de Piaget.
faux
Toute la vie durant l’appareil psychique continue d’_______ et de construire de nouvelles ____________.
- d’évoluer
- connaissances
La pensée formelle ouvre l’accès à quoi?
à un monde mental plus vaste permettant l’élaboration de nouvelles stratégies de résolution de problème
la pensée formelle est une pensée ________.
propositionnelle
