Chapitre 11

Question 1

Qu’est-ce que le 2e stade ?

Answer 1

Le stade préopératoire

Question 2

Qu’est-ce que la théorie cognitive de Piaget ?

Answer 2

Le 2e stade, le stade préopératoire

Question 3

Qu’est-ce que le stade préopératoire ?

Answer 3

L’enfant de 2 à 7 ans = stade des pré-opérations.
Utilisation de la pensée symbolique et des représentations mentales.

Question 4

Quels sont les deux sous-stades et les âges ?

Answer 4

1. La pensée symbolique (2 à 4 ans)
2. La pensée intuitive (4 à 6 ans)

Question 5

Qu’est-ce que la pensée symbolique ?

Answer 5

Peut utiliser un signifiant (mot, action, symbole, etc) pour désigner un signifié (objet, situation).
Peut référer à un objet qui est absent et imiter une situation dont il se souvient.
Peut référer à des situations passées et en imaginer d’autres à venir ou fictives.

Question 6

Quand se manifeste la fonction symbolique ?

Answer 6

La fonction symbolique se manifeste dans le langage, le jeu symbolique et l’imitation différée.

Question 7

Qu’est-ce qu’un préconcepts ?

Answer 7

L’enfant construit ses premières ébauches de concepts. Ex. Le mot camion utiliser pour tous les moyens de transport , par exemple ambulance, camion de pompiers.

Question 8

Qu’est-ce que l’égocentrisme intellectuel selon Piaget ?

Answer 8

Pour Piaget, l’égocentrisme du stade préopératoire :
Amène l’enfant à tout ramener à lui.
Le rend incapable de s’adapter aux points de vue des autres.
Le rend incapable de se décentrer de sa perception.

Question 9

Est-ce que l’égocentrisme intellectuel est de l’égoïsme ?

Answer 9

Non !

Question 10

Qu’est-ce que l’expérience des 3 montagnes ?

Answer 10

Au stade préopératoire, un enfant est incapable de décrire les montagnes selon le point de vue de la poupée, selon Piaget c’est la une manifestation de l’égocentrisme. Cela démontre que l’enfant ne peut pas se mettre dans la peau de l’autre.

Question 11

Qu’est-ce que l’égocentrisme intellectuel ?

Answer 11

L’enfant est :
Centré sur lui même.
Ramène tout à ses propres idées ou expériences.
Lui-même incapable de se mettre dans la peau de l’autre.

Question 12

Qu’est-ce que la pensée animiste ?

Answer 12

C’est prêter des caractéristiques humaines aux objet et aux événements. Par exemple, la luine nous suit.

Question 13

Qu’est-ce que la pensée artificialiste ?

Answer 13

C’est les éléments et autres phénomènes naturels sont tous la cause de l’être humain où personne imaginaire. Ex. Qui a fait les montagnes.

Question 14

Qu’est-ce que la pensée intuitive ?

Answer 14

-Comprend le monde qui l’entoure en se basant sur ses perceptions et son intuition.
-N’est pas encore capable d’effectuer une opération mentale, c’est-à-dire une réflexion mentale qui permet de comparer, mesurée, transformer et combiner des objets ensemble.
-À une pensée à sens unique, qui ne tient pas compte des liens entre les situations et qui conduit à des conclusions souvent illogiques.

Question 15

Qu’est-ce que la non-conservation ?

Answer 15

L’enfant n’est pas capable de comprendre la notion de conservation.
L’enfant n’a pas la capacité de comprendre que 2 quantités égales restent égales malgré leur transformation (sans ajout, ni retrait).

Question 16

Qu’est-ce que la centration ?

Answer 16

Être centré sur un seul aspect de la réalité. On considère un aspect à la fois et amène l’enfant à avoir une conclusion illogique. Ex. Considérer juste la hauteur ou la largeur d’un objet pour juger de sa grandeur/grosseur ou quantité.

Question 17

Qu’est-ce que la non-réversibilité ? (Irréversibilité)

Answer 17

L’enfant ne comprend pas que certaines actions ou opérations sur un objet peuvent être faites en sens inverse pour revenir à l’état initial. L’enfant n’arrive pas à faire mentalement l’opération à sens inverse.

Question 18

Qu’est-ce que la capacité de classifier (catégorisation) ?

Answer 18

L’enfant d’âge préscolaire est capable d’identifier les similitudes et les différences.
Avant 4 ans : classification 1 critères à la fois ex, la forme ou la couleur.
Vers 4 ans : ils sont capables de classer les objets selon 2 critères à la fois ex, la forme et la couleur.

Question 19

Qu’est-ce que l’inclusion des classes ?

Answer 19

Est-ce qu’il y a plus de fleurs rouges que de fleurs ?

Question 20

Quels sont les 3 étapes dans le développement de la catégorisation ?

Answer 20

1. Le stade de collections figurâtes (2 à 4-5 ans)
2. Le stade des collections non configurales (4 à 7-8 ans).
3. Le stade des classes logiques (7-8 ans et +)

Question 21

Qu’est-ce que le stade de collections figurâtes ?

Answer 21

C’est l’enfant qui regroupe ce qui se ressemble, mais cela change. Ex, classer par couleur / par catégories. L’enfant met une voiture rouge et une cerise rouge ensemble.

Question 22

Qu’est-ce que le stade des collections non configurales ?

Answer 22

C’est l’enfant qui regroupe ce qui présente des ressemblances. Ex, l’enfant regroupe les animaux de la ferme et les animaux du zoo dans deux groupes différents.

Question 23

Qu’est-ce que le stade des classes logiques ?

Answer 23

C’est l’enfant qui regroupe des éléments avec des caractéristiques complexes. Ex, fonctions communes, ce qui roulent.

Question 24

Qu’est-ce que la collection non configurales?

Answer 24

La compréhension des nombres et la maîtrise des nombres.

Question 25

Qu’est-ce que l’enfant sera capable de faire grâce à la collection non configurales ?

Answer 25

Très tôt l’enfant est capable de réciter la comptine des nombres jusqu’à 20.
Vers 5 ans, l’enfant sera capable de résoudre des problèmes simples.

Question 26

Pour pouvoir dire qu’un enfant maîtrise les nombres, il doit connaître… ?

Answer 26

Les principes de la numération.

Question 27

Quels sont les principes de numération ?

Answer 27

Principe d’ordre stable, principe de correspondance biunivoque, principe de cardinalité, principe de non-pertinence, principe d’ordinalité, principe d’abstraction.

Question 28

Qu’est-ce que le principe d’ordre stable ?

Answer 28

L’ordre des nombres.

Question 29

Qu’est-ce que le principe de correspondance biunivoque?

Answer 29

Utiliser un nombre pour chacun des éléments comptés. (1 pour le premier)

Question 30

Qu’est-ce que la principe de cardinalité ?

Answer 30

Le dernier nombre énoncé représente le total des éléments comptés.

Question 31

Qu’est-ce que le principe de non-pertinence ?

Answer 31

De l’ordre de départ

Question 32

Qu’est-ce que le principe d’ordinalité ?

Answer 32

Comparer des quantités numériques (3 biscuits, c’est plus que 2)

Question 33

Qu’est-ce que le principe d’abastraction ?

Answer 33

Les précédents principes s’appliquent à tous les objets comptés.

Question 34

Qu’est ce qui influencent la maîtrises des principes de numérations ?

Answer 34

La stimulation et la culture.

Question 35

Quels sont les types de raisonnement ?

Answer 35

Le raisonnement transductif
Le raisonnement inductif