Chapitre 1 Flashcards
Quel est le rôle du linguiste?
Expliciter ce que l’on sait sans savoir à propos de la langue humaine
Définir langue
2 catégories?
Code particulier d’une communauté
- langue naturelle (pas inventé)
- langue artificielle(inventé avec bouts de langues artificielles) (ex: Espéranto)
Définir langage
Faculté de communiquer (langage animal, langage informatique)
Nomme les caractéristique d’une langage humain
- Infini (génératif)
- Permet un usage métalinguistique
- A un siège spécial dans le cerveau
Définir le caractère infini (génératif) du langage humain
Avec un ensemble très limité d’unités (unités sonores) et de règles de combinaison de ces unités, on peut produire une infinité d’énoncés (phrases) inédits et de longueur potentiellement illimité.
Explique la double articulation
Dans toute langue, il y a quelques dizaines de son (unités sonores).
Ces unités sonores se combinent pour donner plusieurs milliers de mots (unités lexicales) 1ère articulation
Ces unités lexicales (mots) se combinent pour donner une infinité de phrase. 2e articulation
La double articulation est associé a quelle caractéristique du langage humain?
l’infini (génératif)
Définir la caractéristique PERMET UN USAGE MÉTALINGUISTIQUE du langage humain
- Parler d’une langue avec cette langue.
- Seules les langues naturelles permettent un usage métalinguistique.
Ex: parler du français en français
Apprendre langage informatique le python (son langage), mais avec le français
Ici pas métalinguistique pcq tu n’apprends pas le python avec le python.
Définir la caractéristique A UN SIÈGE SPÉCIAL DANS LE CERVEAU du langage humain
Le langage humain est contrôlé par le cortex, alors que les vocalisations (sons) des animaux et vocalisations non langagières des humains (cris, sanglots, rire) sont contrôlés par des structures neuronales + anciennes.
Nomme les 3 arguments en faveur de l’innéisme du langage
-L’universalité du langage complexe (caractère unique du langage)
- Acquisition du langage est rapide sans enseignement formel (acquisition du langage)
- Les enfants produisent autre chose linguistiquement de ce qu’ils entendent (acquisition du langage)