chapitre 1 Flashcards
Quels sont les changements qui surviennent entre la conception et la maturité?
Les changements qualitatifs et quantitatifs
Comment ce nomme les caractéristiques qui demeurent stable entre la conception et la maturité?
La continuité
Qu’est-ce qu’un changement quantitatif?
Changement mesurable en nombre ou en quantité.
Donner des exemples d’un changement quantitatif?
la taille, le poids, l’étendue du vocabulaire, l’augmentation ou la diminution des comportements agressifs, etc..
Qu’est-ce qu’un changement qualitatif?
Changement de nature, de structure ou d’organisation.
Donner des exemples d’un changement qualitatif?
Le type d’intelligence et l’évolution de l’attachement d’une personne.
Qu’est-ce que la continuité?
Réfère aux caractéristiques qui demeurent relativement stables au cours du développement.
Exemple de continuité.
Certaines caractéristiques, certains traits de caractère, de personnalité ou de comportements. Exemple : la timidité, l’extraversion et l’ouverture à de nouvelle expérience.
Qu’est-ce que la progression céphalocaudale?
Principe selon lequel le développement se fait de la tête aux pieds, c’est à dire que les parties supérieures du corps se développe avant les parties inférieures.
Quel est la progression qui se développe de la tête aux pieds?
Progression céphalocaudale
Quel sont les premiers organes à se développer lors de la progression céphalocaudale?
En premier lieu, la tête et se termine par les membres inférieurs. La tête, le cerveau et les yeux de l’embryon sont les premiers organes à se développer.
La tête de l’embryon de deux mois constitut le combientième de son corps?
La tête de l’embryon à deux mois constitut la moitié de son corps.
La tête de l’embryon de deux mois constitut le combientième du corps adulte?
La tête de l’embryon à deux mois constitut le huitième du corps chez l’adulte.
Donner un exemple du développement sensoriel et moteur qui suit le principe de progression céphalocaudale.
Les enfants apprennent en effet à utiliser les parties supérieures de leur corps avant les parties inférieures. Ex 1 : les bébés lèvent la tête avant de maîtriser les mouvements du tronc. Ex 2 : Les bébés peuvent saisir un objet avec leurs mains bien avant de savoir ramper ou marcher.
Qu’est-ce que la progression proximo-distale?
Principe selon lequel le développement se fait du centre vers la périphérie, c’est à dire que les parties près du tronc se développent avant les extrémités.
Quel est la progression que les parties près du tronc se développent avant les extrémités?
La progression proximo-distale
Qu’est ce qui se développe avant dans la progression proximo-distale?
La tête et le tronc se développe avant les bras et les jambes, les mains et les pieds se développe avant les doigts et les orteils.
Donner un exemple du développement moteur qui suit le principe de progression proximo-distale.
Le bébé apprend d’abord à maîtriser les articulations qui rattache les bras et les jambes, les mains et les pieds et finalement les doigts et les orteils.
Qu’est ce que la progression du simple au complexe?
C’est une progression qui apprend d’abord à effectuer des choses simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexe. Cette évolution progressive permet à l’individu de s’adapter de mieux en mieux à son environnement.
Quel est la progression qui apprend d’abord à effectuer des choses simples avant de pouvoir réaliser des opérations plus complexe?
La progression du simple au complexe.
Quels sont les dimensions qui s’applique à la progression du simple au complexe?
Les dimensions physique et cognitive.
Donner un exemple de la progression du simple au complexe.
Ex 1 : Avant d’être en mesure de marcher seul, l’enfant doit d’abord être tenu par les mains pour apprendre à mettre un pied devant l’autre. Ex : 2 L’enfant prononce des mots avant de pouvoir former des phrases.
Quels sont les dimensions du développement?
Dimension physique, dimension cognitive et dimension affectif et social.
Vrai ou Faux : Les dimensions du développement sont dissociables et sont indépendante de chacune.
Faux : Les dimensions du développement sont indissociables et en constante interaction, ils s’influencent mutuellement tout au long du processus de développement.
Nommer des changements/développement concernant le développement physique.
La maturation, la croissance du corps, l’évolution du cerveau, le développement des capacités sensorielles et motrices et la santé.
Nommer des habiletés mentales concernant le développement cognitif.
La perception, l’apprentissage, la mémoire, le langage, le raisonnement et la créativité.
Nommer des développement concernant le développement affectif et social.
Développement des émotions et de l’affectivité à l’émergence, développement du concept de soi et de la personnalité.
La dimension physique exerce une influence majeure sur quel développement de l’être humain?
Le développement de l’intelligence et de la personnalité.
Donner un exemple du développement physique chez l’adolescence. (Dimension physique)
Le changement hormonaux et corporels qui agissent sur la façon dont le soi se développe.
Donner un exemple du développement physique chez les personnes âgés. (Dimension physique)
Des modifications physiques dans le cerveau peuvent entraîner une détérioration des facultés intellectuelles et de la personnalité.
Donner un exemple sur la dimension cognitive qui dépend du développement physique et qui a une répercussion sur la dimension affective et sociale.
Ex 1 : L’apprentissage du langage dépend du développement physique de la bouche et du cerveau; un enfant précoce sur le plan du langage sera plus susceptible d’interagir positivement avec les autres et d’avoir confiance en lui.
Ex 2 : L’évolution des processus de mémorisation reflète également les gains et les pertes quant aux connexions neuronales du cerveau, ainsi un adulte qui a de la difficulté à mémoriser le nom des gens peut développer de la timidité lors des rencontres sociales.
Le développement affectif et social s’intéresse à quoi?
Comprendre ses émotions, l’estime de soi et l’interaction que l’individu entretient avec autrui et la société. Ex : importance de réseau de soutien pour les personnes âgées.
Donner un exemple de la dimension affective et sociale qui peuvent influer sur le fonctionnement physique et cognitif.
Le covid-19 : privée de relations sociales; répercussion sur la santé physique et cognitive.
Quels sont les types d’influences sur le développement?
L’hérédité, l’environnement, facteur interne et externe, les influences normatives et non normatives, les périodes critiques et sensibles.
Qu’est-ce que les facteurs internes?
Provient de l’hérédité et de la maturation (nombreux changements à l’enfance et à l’adolescence au niveau de la maturation du corps et du cerveau.)
Qu’est-ce que les facteurs externes?
Le contact de la personne avec son environnement.
Qu’est ce que l’hérédité individuelle?
Ensemble des traits génétiques hérités des parents.
Qu’est ce que l’hérédité spécifique?
Les traits hérités de l’espèce à laquelle nous appartenons.
Qu’est ce que la maturation?
La succession de changements physiques, programmés génétiquement, qui rendent l’individu apte à maîtriser certaines habiletés. La maturation est un processus naturel et universel.
Quel sont les influences du milieu extérieur qui peuvent affecter le développement du nourrisson?
Influence du milieu prénatale, le type de famille, le statut économique, la présence ou l’absence de frères et sœurs, relations avec ses grands-parents, les caractéristiques de son voisinage, son groupe ethnique, le type de société et sa culture d’appartenance.
Les facteurs de risque et les facteurs de protection font partie des facteurs internes ou externes?
Ils fait partie des facteurs externes.
Qu’est-ce qu’un facteur de risque?
Conditions individuelles ou sociales qui augmentent la probabilité d’une influence négative sur le développement.
Qu’est-ce qu’un facteur de protection?
Facteurs individuels ou sociaux qui favorisent l’adaptation et diminuent la probabilité d’un trouble psychologique.
Donner un exemple de facteur de risque dans les facteurs externes et expliquer pourquoi?
La pauvreté. Facteur de stress important; peut affecter le bien-être physique, cognitif et socioaffectif de l’enfant et de sa famille. Risque possible : insécurité alimentaire, plus souvent malade, moins accès aux soins de santé, connaitre les conflits et la violence familiales, problème émotionnel et de comportement.
Donner un exemple de facteur de protection.
Soutien parental, type de tempérament particulier
Vrai ou Faux : il une interaction constante entre l’inné et l’acquis?
Vrai
Vrai ou Faux : Il n’y a pas d’interaction constante entre la maturation et l’apprentissage.
Faux
Quels sont les deux sortes d’influences normatives?
-Liées à l’âge (génération) regroupent les facteurs qui agissent de façon semblable sur la plupart des gens d’un groupe d’âge donné, peu importe le lieu et l’époque.
-Elles comprennent des évènements biologiques ; puberté, ménopause et évènements socioculturels ; entrée à l’école, le mariage, la retraite.
Définir une influence normative.
C’est liée à une génération, à une cohorte ; individu nés environ au même moment et ayant vécu des expériences semblables.
Définir une influence non normative.
C’est liée à des évènements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu. / Évènement qui se produit à un âge inhabituel ou évènements rares que la majorité des gens ne connaîtront jamais. Ex : accepté à l’université à 15 ans ou gagner 30 millions à la loterie.
Qu’est-ce qu’une période critique?
Moment particulier où un évènement donné (ou son absence) aura plus d’incidence sur le développement qu’à tout autre moment. Ex: période critique pour le développement physique du fœtus est incontestable durant la grossesse.
Qu’est-ce qu’une période sensible?
Période durant laquelle une personne est particulièrement prête à répondre à certaines stimulations ou expériences et durant laquelle un apprentissage donné présentera une efficacité maximale.
Qu’est-ce qu’une approche écologique?
C’est le développement de tout organisme biologique qui est le résultat des interactions continuelles entre cet organisme et son environnement.
Qu’est ce que le modèle bioécologique?
Modèle élaboré par Bronfenbrenner qui décrit l’ensemble des facteurs (familiaux, géographiques, politiques, économiques, culturels, etc.) susceptibles d’influencer le développement d’une personne, et les interactions entre ces facteurs.
Quels sont les trois dimensions interreliés dans l’étude du développement du modèle bioécologique?
L’ontosystème, le chronosystème et le contexte et l’environnement
Qu’est-ce que l’ontosystème?
Selon Bronfenbrenner, facteur de développement lié aux caractéristiques individuelles aussi bien innées qu’acquises, telles que le bagage génétique, le genre, les habiletés intellectuelles, les valeurs, etc. (c’est le rond au centre du modèle)
Qu’est-ce que le chronosystème?
Selon Bronfenbrenner, facteur de développement qui représente le degré de stabilité ou de changement dans l’environnement d’une personne et qui est lié au passage du temps, notamment les périodes de transition et l’époque dans laquelle elle s’inscrit.
Qu’est-ce que le microsystème?
Selon Bronfenbrenner, système qui correspond au milieu fréquenté régulièrement par une personne et dans lequel elle entretient des relations étroites avec d’autres individus. Il existe plusieurs microsystèmes pour une même personne (la famille, l’école, le centre de loisirs, le lieu de travail, le voisinage, etc.) C’est par l’entremise de ces microsystèmes que les influences plus lointaines comme les institutions sociales ou les valeurs culturelles parviennent à l’individu.
Qu’est-ce que le mésosystème?
Selon Bronfenbrenner, système qui correspond à l’ensemble des interactions qui existent entre les différents microsystèmes d’une personne. Ex: rencontres parents-élèves, réseaux de soutien social.
Qu’est-ce que l’exosystème?
Désigne des instances (généralement des institutions) qui ne sont généralement pas fréquentées par la personne qui se développe, mais dont les décisions exercent une influence sur sa vie. Ex: centres de services scolaires, conseils d’administration, organismes gouvernementaux, la décision relative aux droits de scolarité aux niveaux collégial et universitaire.
Qu’est-ce que le macrosystème?
Représente le système le plus large, puisqu’il comprend les trois autres sous-systèmes. Il constitue une sorte de toile de fond et inclut les modèles culturels, les idéologies et les valeurs d’une société, d’une culture, système économique et politique.
Quels sont les quatre sous-système
microsystème, mésosystème, exosystème et macrosystème
Quels sont les aspects positifs de l’approche écologique?
Elle tien compte des dimensions présentes dans la vie des personnes, particulièrement les dimensions socioculturelles, et elle permet d’analyser les multiples interactions. Met en évidence les influences de l’environnement et l’influence de l’individu sur son environnement. Prend en compte plusieurs dimensions : milieu de travail, dimensions $, réseaux de soutien, décision gouv. , valeurs sociales, idéologie, etc. Permet de choisir des voies multidimensionnelles et d’élargir le mode d’intervention.
Quels sont les aspects négatifs de l’approche écologique?
Il explique mal le développement passé et n’est pas en mesure de prédire le développement futur.
