ch 10 Flashcards
l’initiative pour erikson est présente à travers quel domaine et quels sont les avantages de l’initiative ? (initiative vs culpabilité) ?
Initiative
Initiative à travers le jeu
Jouer permet de pratiquer de nouvelles habiletés, de coopérer, d’imiter les rôles familiers (famille, occupations visibles – selon culture)
Développer conscience, qui ne soit pas trop stricte
que représente la culpabilité pour erickson?
Culpabilité
Le Surmoi (conscience), trop stricte, cause trop de culpabilité. Lié à des menaces, des critiques, et des punitions excessives de la part des adultes
qu’est ce que le concept de soi ?
Conscience de soi (self-awareness) corporelle (bébé) → psychologique
Jugements que l’on porte sur notre propre valeur, et les sentiments liés à ces jugements.
Contribue aux initiatives!
Représentation mentale… “moi”
Ce qui définit qui je suis, un
ensemble d’habiletés, d’attributs,
d’attitudes, de valeurs
Influence grandement le dév. socio-affectif
au préscolaire, le concept de soi est caractérisé par quoi ?
et quel est la diférence entre le concept de soi a 3 ans et 5 ans ?
Préscolaire: Âge préscolaire:
évaluations spécifiques (différentes activités); ≠ globales
distingue mal compétence réelle c. désirée (se surestime!)
Se décrit en se basant surtout sur : Caractéristiques observables
Nom, apparence
Possessions *
Comportements
Émotions et attitudes habituelles (dès 3 ans ½)
Dès 5 ans, leur évaluation correspond à celle de leurs mères
Début caractéristiques psychologiques mais ne parle pas de ses traits de personnalité
quels sont les 2 facteurs qui contribuent au développement du concept de soi positif ?
Qu’est ce qui contribue au dév. positif du concept de soi ?
Attachement sécurisant (se décrire pos. à 5 ans)
Conversations parent-enfant élaboratives
Focaliser sur les états internes de l’enfant
Parler de leurs causes et conséquences
Évoquer quand enfant a réussi à se remettre d’une émotion douloureuse
quels sont les concepts de soi émergent entre les enfants chinois et US ?
Enfants chinois: accent sur appartenance, devoir
Enfants US: descriptions personnelles
Qu’encouragons nous chez les parents pour que leurs enfants développe un concept de soi positif?
Attentes réalistes, reconnaitre émotions de l’enfant, compromis lors de conflits scaffolding, encouragement (motivé)
c. Critique sinon les enfants deviennent (abattu et honteux
v ou f : Le parentage influence la compétence émotive, qui elle, influence les relations avec les pairs et la santé mentale
v, la compétence affective = variable clé.
v ou f : avec l’amélioration du langage et des représentation mentales, le concept de soi s’améliore?
v
quels sont les 4 diverses habilités de la compétence émotive et définissez les :
compréhension des émotions : juge les causes des émotions dès 4-5ans.
interprète émotion à partir du cmpt.
réalise lien entre pensées et émotions.
pour des expériences sociales et la compréhension des émotions on demande aux parents des discussion élaborations et un attachement sécurisant. des bonnes explications adéquates
auto-régulation des émotions: aide a limiter stimuli sensoriels, se parler, se réconforter, changer de but.
parentage : gérer propres émotions, suggestions/explications stratégies.
émotions reliées à la conscience de soi: sensibilité accrue aux critiques et éloges, avec dév concept de soi, fierté culpabilité.
empathie: utiliser davantage les mots pour la communication.
quel est la différence entre empathie cognitive et empathie émotive.
empathie cognitive : comprendre émotion de l’autre, mène à altruisme (tenter de consoler)
empathie émotive : ressentir avec, risque de détresse personnelle (ne cherche pas à apaiser l’Autre)
quels sont les occasions reliers aux pairs? quels sont les 3 types de jeu?
occasion unique d’apprendre.
jeu solitaire
jeu parallèle : utilisé pour se joindre aux autres, se reposer. jouer un à coté de l’autre.
jeu associatif (activités séparées, mais échanges et jeu coopératif (but commun)
- apparaissent dans cette ordre mais co-existent.*
quels est la différence entre le jeux fonctionnels (0-2ans) jeux constructifs (3-6 ans), jeux faire semblant (2-6ans)
fonctionnel: mouvement simples et répétitifs, avec ou sans objets.
constructifs : créer ou construire quelque chose
faire semblant : jouer des roles de tous les jours ou imaginés
comment les enfants inhibés ayant de l’anxiété sociale agissent-ils ? les enfant impulsif?
ils observent longuement.
généralement les parents sont surprotecteur, critique, controle excessif
enfant impulsif : jeu solitaire répétitif
pk la sociabilité est elle différents et varient il en fonction de la culture.
hypothèse: imagination moins importante quand les enfants participent déjà dans le monde des adultes ?
