C4 - Pouvoir et empowerment Flashcards
Définition : pouvoir
= force servant à créer un ∆ ou à maintenir une situation (i.e. status quo) afin de remplir des besoins personnels, relationnels ou collectifs
3 points importants sur le pouvoir :
le pouvoir est…
- omniprésent
- fondamentalement relationnel et humain → pvr est social et implique 2+ entités so.
- neutre → c’est comment on perçoit le pvr qui détermine s’il est positif ou négatif
Le pouvoir est imbriqué dans…
une structure sociétale
Les acteurs participant à une structure ont… (3)
- des statuts différents/inégaux
- une capacité différente à influencer la structure
- un libre arbitre → Ø déterminisme en psy.comm.
Les 10 principes du pvr (Prilleltensky, 2008) : #1-3
- Pvr = capacité à ctrlr ou remplir des besoins perso., relationnels ou collectifs
- A des sources, manifestations, et conséquences ψ et politiques.
- Peut être utilisé pour opprimer, libérer, ou viser b-ê
Les 10 principes du pvr (Prilleltensky, 2008) : #4-5
- Peut être subtil, caché, ou flagrant
(ex. microaggression, manipulation ; ex. dans une struct. ; ex. violence phys., crimes de haine) - Exercice du pvr peut toucher 웃, grp, communauté
Les 10 principes du pvr (Prilleltensky, 2008) : #6-7
- Accorde pls identités → plus contextuel : une même 웃 dans différents ctxts a différentes identités en lien avec le pvr
- On peut être oppresseur et opprimé → plus sociétal/structurel : caracts so. d’une 웃 ont un impact différent selon ctxt
Les 10 principes du pvr (Prilleltensky, 2008) : #8-10
- Pvr accordé peut différencier selon des facteurs structuraux → 웃s bénéficient de nivx différentiels de pvr à cause de facteurs structuraux (ex. classe so., genre, race, etc.)
- Niv. de pvr est aussi influencé par des facteurs individuels selon le ctxt → des caracts perso. peuvent compenser des caracts structurelles
- Niv. de conscience d’exercer pvr peut différer
3 faces du pouvoir (Lukes, 1974) :
1e face
DECISION-MAKING POWER
(face la plus publique du pvr)
Quand acteur A induit acteur B à faire action qu’il n’aurait pas fait sans cette influence (i.e. quand une personne utilise son influence pour faire faire qqch à qqn d’autre)
→ ordre, demande = manifestations de la 1e face
3 faces du pouvoir (Lukes, 1974) :
2e face (4 éléments)
NON-DECISION-MAKING POWER
(face structurelle du pvr)
maintien du status quo
∆ structure pour influencer prcss décisionnel
non-décision = ctrl de la probq et de l’ODJ (ctrlr fçn de parler d’un prob, qui en parle, etc.)
→ techqm, personne ne prend de décision car prcss est contrôlé (ex. permet d’éviter de parler du prob)
(~ “prob n’existe pas si on n’en parle pas”)
apparition de la notion d’autorité (hiérarchie)
3 faces du pouvoir (Lukes, 1974) :
3e face
IDEOLOGICAL POWER
(face abstraite, subtile du pvr)
influencer/∆ idéologie, valeurs, visions du monde, opinions
(i.e. convaincre autrui)
→ fçn de dire les choses = manifestation de la 3e face
effets difficiles à percevoir
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023)
🧩
- capacité
- exercice
- direction
- norme
- contexte
⭃ mod. descriptif
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
définition contexte
= systèmes de valeurs, croyances, rituels, relations et procédures institutionnelles
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
définition capacité
= potentiel à utiliser son pvr selon caracts perso., statut, rôle, etc.
ex. 웃 charismatique peut génm plus facilement utiliser son pvr qu’une 웃 socialement maladroite
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
2 sous-aspects de la capacité
(+ leurs définitions)
- Autorité = capacité à décider, commander, imposer notre volonté à autrui via influence qu’on a acquise à travers notre valeur, exp., position en société, etc.
- Légitimité = qualité associée à qqch qui est jugé légitime ou justifié (par le droit, la raison, le bon sens), = quand on fait confiance à qqn, ce qui lui permet d’exercer du pvr (donc ↓ confiance ⇒ ↓ légitimité)
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
définition exercice
= cpts liés au pvr (coercition, séduction, manipulation, persuasion, négociation, etc.)
(ex. crier, ordonner, décider)
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
définition direction
= vers qui ou quoi le pvr est dirigé et pourquoi (avec, contre, pour, etc.)
(ex. vers tel but, pour convaincre de qqch)
5 aspects du pouvoir (Brunet, 2023) :
définition norme
= ce qui est jugé comme bon ou mauvais selon le ctxt et selon à qui on le demande
→ action/exercice du pvr est évalué selon des normes [sociales]
Définition EMPOWERMENT
+ 3 éléments
= prcss de dévm par lequel un ou des indivs et des grps marginalisés ou opprimés [par/dans une société] acquièrent un plus grand ctrl ou pvr sur leur vie et leur envm, et qui mène à une prise d’action (Maton, 2008)
+ compréhension de son propre pvr dans une situation
+ négociation du pvr → prcss itératif (Ø linéaire)
+ autant objectif que prcss
3 niveaux d’empowerment
- niv. individuel ou psychologique = perception de soi-même p/r son propre niv. de pvr et de son envm ; dévm de sa conscience critique ; ∆ du locus de ctrl
- niv. organisationnel (re: 2e face du pvr) = caracts et prcss des organisations favorisant empowerment de leurs membres ; lieux accessibles et inclusifs offrant opportunités pour occuper rôles variés
- niv. communautaire = capacité d’une communauté à se mobiliser pour ↑ QoL de ses membres et pour réagir aux menaces et à l’adversité ; capacité à compter sur des membres et organisations désirant se concerter pour identifier besoins collectifs puis agir ensemble pour répondre à ces besoins → prcss démocratique/collectif/communautaire (à pls personnes), équité du pvr
4 composantes ou dimensions psychologiques de l’empowerment
- émotionnelle = sentiment d’avoir (ou non) du pvr
- comportementale = actions liées au ∆
-
relationnelle = connexion(s) avec grp ou communauté
→ empowerment = tjrs en rel. avec autres 웃s, ≠ possible seul - cognitive = pensée critique
4 conséquences d’un manque de pouvoir
- impuissance subjective ou acquise (learned helplessness)
- marginalisation = vivre en marge car Ø place en société
- double victimisation (victimisation + victim-blaming)
- retrait de la vie sociale et de l’action = s’isoler, cesser de faire des efforts
Comment stimuler l’empowerment : Intervention (5)
- Travailler avec l’écosystème : comprendre la communauté, respecter ses liens, etc.
- Concertation : convergence de différentes voix
- Voir le milieu comm. comme un endroit fertile [où les usagers peuvent s’engager dans une prise de pvr sur leur envm]
- Créer des endroits de partage de pvr (re:sortir de l’asymétrie du pvr)
- Réfléchir aux capacités de pvr déjà présentes chez l’indiv/grp/communauté
Comment stimuler l’empowerment : Recherche (4)
- Rech. action-participation
- Pairs aidants et pairs chercheurs
- Participation citoyenne
- Photo-voices (prendre des photos pour représenter les données)
4 éléments sur la position du psychologue communautaire
- Ne donne pas du pvr
- Accompagne le prcss
- Crée des moments et des espaces pour faciliter l’empowerment
- Partage des savoirs et des espaces [adaptés aux besoins des 웃s]
Approche centrée sur le développement de l’empowerment :
Analogie de la canne à pêche
(3 niveaux)
- Niv. individuel :
"offrir une canne à pêche"= capacité d’un indiv. à prendre décisions éclairées et à exercer ctrl sur sa vie - Niv. collectif :
"offrir une canne à pêche et apprendre à pêcher avec d’autres personnes"= grp d’individus qui partagent de l’info et du pvr, et qui mettent en œuvre des prcss coopératifs pour atteindre des buts définis en commun - Niv. communautaire =
"apprendre à pêcher avec d'autres et organiser un bateau de pêcheurs"= communauté dans laquelle les indivs et les organisations mettent en commun leurs compétences et resss, s’entraident et exercent une influence accrue sur la QoL de la communauté (via ntm participation à des réseaux, alliances, consortiums)
