C4 - Dév 0-2 ans : attachement Flashcards
Contribution d’Harlow en 1950 (** Hist théorie attachement**) ?
que bb recherche avant tout confort & sécurité (après sera la nourriture)
L’amour équivaut-il à l’attachement (** Hist théorie attachement**) ?
Non, car le 1er est un sentiment v. 2e réfère à la sécurité
Quel est l’intérêt de Bowlby en 1950 (** Hist théorie attachement**) ?
les séparations d’enfants en bas âge avec mère
Que dév Ainsworth en 1978 (** Hist théorie attachement**) ?
3 catégories (sécure; ambivalent-résistant; évitant (insécure) & 1 modèle pr mesurer l’attachement (situation étrangère)
Contribution de Main concernant l’(** Hist théorie attachement**) ?
elle développe la 4e catégorie (attachements inclassifiables = désorganisé) qui sera ajouté aux 3 d’Ainsworth
Quelles sont les 3 étapes majeures de réaction des jeunes enfants lors d’une séparation avec leur mère
- protestation (initiale)
- désespoir (conséq)
- détachement & négation (fin envers mère)
Enfants nourris par autre adulte (pendant séparation), ce qui contredit FREUD (mère = attachement, car figure de soin)
Quelle est la théorie la plus connue & démontré scientifiquement (renommée de théorie attachement) ?
La théorie de l’attachement (approche de la psychanalyse + créatrice Mary Ainsworth) par les nombreuses approches cliniques (psychodyn, tcc, existentielle-humaniste)
À travers le monde, les interactions entre parents & enfants sont-ils semblablent (renommée de théorie attachement) ?
Oui, elles ne diffèrent pas (lien avec théorie d’attachement = universel)
Quelles sont les 4 (prémisses de base) sur la théorie de l’attachement ?
- l’attachement n’équivaut pas à l’amour, car ce sont deux concepts différents (sentiment v. réponse besoin)
- l’attachement vient en qualité v. quantité (rare pas avoir d’attachement)
- relation enfant-parent = 1re relation humaine significative & durable (voie pr autres relations pendant vie)
- attachement a une incidence sur le développement de l’enfant
Quelle est la tâche de développement / enjeu principal des 0-1 ans (prémisse de base) ?
l’attachement
Quel est le processus du développement de l’attachement selon l’âge de l’enfant (prémisse de base) ?
18 mois - 36 mois = exploration & autonomie (moins confiance = peu exploration);
3-5 ans = contrôle de soi, autonomie & confiance en soi, initiative, relations avec pairs (si plus = aura moins peur);
6-12 ans = intégration valeurs sociales, amitiés (collabore avec autorité si attachement sécure);
12 ans & + = amitié, relations amoureuses, émancipation (si + sécure = + stabilité)
Quelle est la conséquence vécue si un enfant présente un attachement insécure ?(prémisses de base)
cible de d’autres enfants avec des cpts intimidants
Quelles sont les 3 prémisses du (modèle Bowlby) ?
- enfant cherche sécurité d’attachement (répondre au besoin d’être rassurer = lien avec permanence objet (si sécurisé comprendra que parent disponible même si pas présent))
- expérience réelles seules comptent (enfant ne se base pas sur intention v. conséq vécues = comprend pas processus)
- enfant dév modèles cognitifs opérants (MCO) après expériences vécues (id besoin + observe réaction d’autrui = dév image de soi & d’autrui)
Expliquer ce qu’est un MCO (modèles cognitifs opérants) (modèle de Bowlby) ?
enfant lui-même comprend qu’il mérite de l’attention en comprenant sa valeur et présente une image positive de lui + figure d’attachement comme digne de confiance par la réaction des autres = digne d’une réponse
(Déf)inissez dans vos mots ce qu’est l’(attachement) ?
Lien entre enfant & autre personne qui dure assez & essentiel. Irreplaçable, figure présente lors de crise & apte de nous protéger/aider.
N’aimons pas nous en séparer.
Quelles sont 3 (manifs d’attachement) ?
- immobile = présentera cpts de recherche proximité physique chez bb (ex. pleurer, ramper, marcher 4 pattes, tendre les bras)
- appelera, se dirige vers, pleurer (chez jeune enfant)
- processus = attachement s’active lors détresse par la réponse parent dont l’enfant organise cpt & déf relation d’attachement
3 (utilités de attachement) ?
- survie (essentiel pr se nourrir-besoin = entrer en relation avec parent)
- s’apaiser (réduire détresse = bien-être)
- se sécuriser (sécurité personnelle & ds relations avec autrui)
Différence entre (attachement sécurisant & insécurisant) ?
équilibre entre recherche de sécurité (–) & exploration (++)
v. déséquilibre entre 2 (manifestée de diverses façons =
ambivalent-résistant (+/++ ou ++/-) ; évitant (-/++)
Expliquer la situation étrange d’(Ainsworth) + processus par lequel faut procéder ?
générer anxiété de séparation pr évaluer système/style d’attachement par la réation lors des 2 réunions
- moment avec enfant-parent; 2. 3 pers (E-P-étranger.ère);
- E & É ; 4. réunion avec P & E (É sort); 5. E seul;
- E & É (consolation); 7. enfant-parent (retour & 2e réunion)
Quels sont les 4 (cpts parentaux lors d’un moment de détresse) de l’enfant ?
- sécure = sensibilité (réponse rapide, appropriée & chaleureuse)
- évitant = absence de réponse/délai, minimisation de détresse, encourage auto-contrôle
- ambivalent-résistant = alternance entre disponibilité & rejet (car sont brûlés)
- désorganisé = imprévisibilité (maltraitance fréquente, peur & réconfort simultanémment)
Comment se présente un (attachement sécurisant) chez l’enfant ?
- parent = base de sécurité (besoin primaire), ce qui permet ensuite l’exploration- (besoin secondaire)
- explorera, car sait qu’iel peut compter sur son parent
- n’aime pas se séparer du parent
- recherche proximité lors de réunion avec parent(s’apaisera & retournera explorer)
- content de retrouver parent après séparation
- aimera partager expériences avec parent lors de son absence
Quelles sont les manifs de l’(attachement évitant) chez l’enfant ?
- distance physique & affective
- discussions courtes (possible ne pas connecter avec parent)
- ignore tentatives de rapprochement du parent
- parent & enfant sont chacun de lors bord (chacun à leurs choses)
- n’exprime pas préférence pr un des parents
- joue seul, pas préoccupé envers parents, explore plus
- réagit pas si séparé du parent (joue & explore)
- si parent retourne, enfant ignore parent & pas soulagé même l’évite
Comment se manifeste l’(attachement ambivalent-résistant) ?
- accroché au parent (exploration minime)
- reste près
- cpts immatures, expliqués par surprotection
- réaction forte lors séparation
- pas soulagé si retour du parent = réactions émotives & colère
- refuse de jouer & rejette parent lors de réunion (après avoir été accroché au parent)
3 manifs de l’(attachement désorganisé) de Main ?
- cpts étranges/atypiques
- semble apeuré/menacé (recule, s’éloigne, frappe parent)
- désorganisation de la forme du jeu
4 causes du jeu désorganisé de l’enfant (attachement désorganisé) ?
- environnements familiaux très dysfonctionnels
- maltraitance physiques/émotionnelles
- parents effrayants (par cpts& attitudes)
- enfants parentifiés/renverser rôle (ex. toxicomanes, etc)
éléments à retenir sur les (vidéos d’attachement) ?
si parent répond au besoin de l’enfant = le parent est apte de se gérer v. détresse & surprotection (conséq + style attachement, ex. ambivalent-résistant)
3 types d’attachement illustré (ambivalent-résistant;sécurisant; évitant
Est-ce que l’attachement entre bb & père est aussi important que celui avec la mère ?
Oui, selon théories psychanalystes
Pourquoi faut-il s’intéresser à l’attachement avec le père ?
Car le père a tjrs eu un impact sur le développement de l’enfant, surtout par l’attachement
Situation étrangère est-elle adapté pour mesurer le lien d’attachement avec le père ?
Non, car le père exprime autrement son attachement qu’avec la sécurité affective. Ça devrait être fait par la théorie de l’activation *(méthode pr mesurer lien avec père par 3 styles = sécurisant, évitant, ambivalent-résistant)
Quelles sont les (prémisses modernes concernant l’attachement) ?
- Avant = mère était figure principale par le don de soin & de sécurité;
- Mtn = autres personnes proches d’enfant & régulières ds sa vie peuvent devenir figure principale (répondent à 2 critères)
- façon d’évaluer style d’attachement = observation client & cueillette de données (tt âge)
Comment peut-on expliquer l’évolution de l’attachement ?
70% des gens garderaient leur style d’attachement (dès 1 an
70% des parents ou autres adultes significatifs (ex. voisins, famille élargie, etc) peuvent faire une transmission intergénérationnelle de leur style d’attachement envers enfants
enfant peut dév 2 styles d’attachement (selon parent)
