Bégaiement - cours 2 - Évaluation Flashcards
- Évaluation du bégaiement - Déroulement de l'évaluation - Impressions cliniques - Plan d'action selon l'impression clinique - Appuyer l'impression clinique - Analyse (fréquence, sévérité et facteurs) - SSI et ES du PL
Vrai ou faux : L’évaluation de la parole fait toujours l’objet d’un enregistrement audiovisuel ?
VRAI
Vrai ou faux : Lors de l’évaluation, il n’est pas essentiel de varier les contextes de communication ?
FAUX : Il faut varier les contextes de communication = au moins deux échantillons analysés indépendamment
Vrai ou faux : Il faut varier le niveau de difficulté des tâches lors de l’éval.
VRAI
Vrai ou faux : On ne peut pas demander au parent de noter l’EC de l’enfant pour un échantillon de converssation
Faux : on doit emander au parent de mettre une note sur l’échelle de sévérité pour l’échantillon de conversation
Que faire pour faciliter l’éval ?
On peut obtenir et analyser un échantillon vidéo en situation naturelle avant l’éval.
Vrai ou faux : Selon Onslow, on peut être confiant de déterminer si l’enfant bégaie ou pas à la maison à partir d’un échantillon clinique.
Vrai
Vrai ou faux : Il faut toujours suivre la même séquence.
Faux : Nous pouvons commencer par les tâches plus simples si l’enfant est timide, ce qui permet d’obtenir un échantillon + représentatif.
Comment observer la conscience du bégaiement chez l’enfant préscolaire ?
- Questionner les parents
- Questionner directement l’enfant
- Faire le test des marionnettes.
Vrai ou faux : Il y a peu de données informelles que nous pouvons recueillir sur les émotions négatives lors de l’évaluation.
FAUX :
1. La réaction de la personne quand on parle du bégaiement
- Quantité d’évitement
- Réaction émotionnelle après MB
- Constance du contact visuel après MB
Vrai ou faux : Les disfluidités normales sont attribuable au développement du langage.
Vrai : les habiletés de langage surpassent les habiletés motrices.
Vrai ou faux : Les disfluidités de formulation langagière sont toujours attribuables à des difficultés de langage et des troubles développementaux.
vrai
Que faire si l’évaluation est non représentative ?
Faire des tâches sous pression
Quelles sont les 7 manières de faire des tâches sous-pression ?
- Pression de temps
- Interrompre client
- Démontrer moins d’attention
- Stimuler une incompréhension
- Changer de sujet
- Sujet émotif
- Langage soutenu ou sujet non-familier
________ inclue les répétitions monosyllabiques dans les MB
Yairi et Seery dans SLD
Selon Yairi et Seery, ce qui compte est …
La longueur du mot
________ inclue les répétitions bégayées uniquement s’il y a 2 réitérations ou de la tension
Howel et Riley dans DTB
Selon Howel et Riley ce qui compte est …
Nombre de réitérations et présence de tensions
Vrai ou faux : Si la disfluidité coupe le mot, c’est toujours compté comme begayé ?
VRAI
_______ est un outil normalisé pour évaluer la sévérité du bégaiement
SSI
Vrai ou faux : Le SSI est en accord avec la notion de bégaiement non-ambigu du programme lidcombe
Vrai
Vrai ou faux : Le SSI utilise la notation de Yairi et Seery
Faux : Utilise la notation de Howel (DTB)
Que faut il analyser dans la fluidité (4)
- Fréquence
- Durée
- Degré de sévérité (SSI et ES de PL)
- Débit de parole
Vrai ou faux : Pour la fréquence (%SB) il ne faut pas considérer les syllabes des révisions et des phrases avortés ?
FAUX : Il faut les compter dans les syllabes dites.
Vrai ou faux : Pour le %SB il faut considérer uniquement les SLD dans %Sb
FAUX : Il faut considérer uniquement les DTB dans le %SB
Vrai ou faux : Il peut y avoir plus d’un MB sur une syllabe
FAUX : Il faut compter les syllabes bégayées donc uniquement un MB par syllabe de la cible.
Dans le %SB ce qui importe est ______.
NOMBRE de syllabes
Vrai ou faux : Le %SB pour la population qui bégaie n’est pas distribué normalement.
Vrai
Fréquence du bégaiement âge SCOLAIRE et ADULTES ?
3% ou + de SLD par 100 syllabes
Pour la fréquence de 3% est-ce qu’on considère les répétition mono$
OUI, car SLD
Que peux-on conclure si la personne fait bcp de bég en lecture ?
En conversation elle fait surement bcp d’ÉVITEMENT
Les études sur la fréquence des disfluidités utilisent quelle nomanclature ?
SLD : Yairi et Seery
Fréquence à l’âge scolaire (bégaiement)
4% de SLD et +
Qui est-ce…
Les SLD/MB représentent moins de la moitié des disfluidités ?
Enfant âge préscolaire qui ne BÉGAIE pas
Qui est-ce…
4% et + de SLD
Préscolaire qui bégaie
7+ disfluidités totales sur 100 syllabes
Préscolaire qui bégaie
Surtout plusieurs réitérations (2+) rapide sur des mots et parties de mots.
Préscolaire qui bégaie
Surtout sur mots, syntagmes, révisions et interjections
Préscolaire bégaie PAS
Vrai ou faux : la fréquence des disfluidités permet de poser une conclusion
FAUX : La fréquence des disfluidités ne permet pas à elle seule de poser une conclusion
Les 3 population normalisées du SSI sont:
- ______
- ______
- ______
Non-lecteurs (préscolaires)
Lecteurs (âge scolaire)
Lecteurs (âge adulte)
Le ______ tient compte des éléments suivants:
- Fréquence des MB (quantitatif)
- Durée de MB (quantitatif)
- Autres manifestations du bégaiement (qualitatif)
Stuttering severity index (SSI)
Les avantages du _____ sont:
- Offre des normes pour tous groupes d’âge
- Utile pour qualifier la sévérité
- Considère les 3 dimensions du bégaiement (Fréquence, durée, autres manif.)
Stuttering severity index (SSI)
Les limites du ____ sont:
- Manque de description des caractéristiques de l’échantillon d’enfants et d’adultes
- Les qualités essentielles d’un outil normalisé n’ont pu être prouvé de façon convaincante (fidélité et validité)
Stuttering severity index (SSI)
Variables influençant ______ de ______ :
- Types de MB
- Fréquence des MB
- Mouvements associés
- Tension
L’échelle de sévérité
Les avantages de l’échelle de _____ du ____ sont:
- Simple et rapide
- Peut être utilisé par les personnes significatives
- Fidèle et valide pour avoir information sur le bégaiement hors clinique (Onslow et al. 2002)
Sévérité; PL
Les limites de l’échelle de _____ du ____ sont:
- Outil purement subjectif
- Fréquence est moins considérée
- Peut être influencée par l’expérience du clinicien
Sévérité; PL
