aula 8 e 9 Flashcards
quais são as mudanças cognitivas, emocionais, sociais e morais da adolescência?
Pensamento abstrato, lógico.
“Egocentrismo intelectual” (crença no poder ilimitado da reflexão)
Pensamento hipotético-dedutivo
Capacidade de pensar de forma dedutiva e indutiva
Alteração do significado do outro e hierarquização diferente dos grupos
Responsabilidade em oposição à externalização de culpa
Maior capacidade de avaliar relações e afetos
Maior vulnerabilidade à insatisfação e a sentimentos depressivos
Comparação entre o atual e o possível (oposição, rebeldia, hipercriticismo, hipersensibilidade, distinção entre verdade e falsidade)
Pensam nos outros como diferentes
Empatia
Sentido do eu, experimentando erros, integrando-os depois para formar uma só identidade
Identidade sexual
Autonomia, perda da AE – “ferida narcísica”
Assunção de novos papéis
Obtenção de aprovação ao agradar e auxiliar os outros
Conformidade com a maioria, o comportamento natural
Instabilidade no grupo provoca vulnerabilidade no
juizo de valor
quais mudanças vocacionais na adolescência?
Consciência Vocacional
Atitude exploratória alargada (agora integrada)
Autonomia (importância do papel de estudante)
Identidade Pessoal
Estabilização de valores e interesses
Atitudes positivas, de confiança face ao futuro
Expetativas vocacionais realistas
porque é que a entrada para a escola é tão desafiante e para quem?
para os pais e para as crianças;
EXCESSIVA IMPORTÂNCIA ATRIBUÍDA À COMPONENTE ACADÉMICA
PREPARAÇÃO/PRÉ REQUISITES
EXPETATIVAS
ANSIEDADE
COMPARAÇÃO COM IRMÃOS , PARES
RELAÇÃO PEDAGÓGICA
CARACTERÍSTICAS DESENVOLVIMENTAIS DA CRIANÇA E CICLO DE VIDA DA FAMÍLIA
porque a entrada para escola é uma fase importante?
AUTO ESTIMA
AUTONOMIA E RESPONSABILIDADE
CONFIANÇA NAS SUAS CAPACIDADES
COMPETÊNCIAS SOCIAIS
HÁBITOS DE TRABALHO
SAÚDE FÍSICA (SONO, ALIMENTAÇÃO, EXERCÍCIO FÍSICO)
qual o papel do psicologo na entrada das crianças para escola?
prevenção; facilitar a passagem pelos desafios da transição escolar
promoção de competências como habilidades sociais, autoestima, autonomia
envolver os vários intervenientes como pais e professores
normalizar
