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Psycho L1 > Approches des TM 2CL2A > Flashcards

Approches des TM 2CL2A Flashcards

1
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

la pulsion se fixe sur un objet et empêche le passage à un stade supérieur, c’est la…

A

fixation

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Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

3 sortes de régression

A
  • temporelle (retour stade inf)
  • formelle (pensée secondaire/préconscient-> primaire/inconscient)
  • topique (du moi au surmoi, ou du surmoi au ça)
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3
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

A quoi sert la cure analytique?

A

à lever les refoulements et mettre à jour les désirs inconscients (par l’association libre)

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4
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE
La théorie des relations objectales:
qui (2 pers)?

A

-Winnicott (GB) et Malher (US)

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5
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

DW Winnicott

A
  • préoccupation maternelle primaire
  • la “mère suffisamment bonne”
  • fct maternelle: holding/handling/object presenting
  • défaillances normales de la mère entrainent désillusion modérée de l’enfant
  • l’objet transitionnel
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6
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

Margaret Malher

A

individuation progressive de l’enfant:

  • phase symbiotique 0-10 mois (dépendance totale, illusion de la tte-puissance)
  • séparation/individuation 10mois-3 ans (permanence de l’objet, l’image maternelle est dispo psychiquement pour apporter soutien et réconfort)
  • pathologie si individuation râtée: psychose autistique et symbiotique
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7
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

Syndrômes d’hospitalisme et de dépression anaclitique (csquces sépartion précce mère-enfant): QUI?

A

RA Spitz

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8
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE
3 étapes de dvppmt selon SPITZ
(théorie de l’Ego psychologie)

A

1 - le sourire (mise en place du moi)
2- angoisse de l’étranger (vers 8 mois: moi VS non-moi)
3- le “non” (vers 2 ans: accès au relations sociales et au monde symbolique)

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9
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

La théorie psychodynamique, c’est QUOI?

A
  • le patient choisit à son rythme les problématiques qu’il souhaite aborder
  • thérapie + brève, disposition face à face
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10
Q

Modèle BEHAVIORISTE

“Seul le cpmt observable peut constituer un objet scientifique” QUI?

A

WATSON 1925

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11
Q

Modèle BEHAVIORISTE

Que propose WOLPE?

A

la relaxation pour contre-conditionner l’anxiété en l’associant au stimulus conditionné générateur d’angoisse
= concept d’inhibition réciproque

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12
Q

Modèle BEHAVIORISTE

efficace pour traiter…

A

phobies et addictions

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13
Q

Modèle BEHAVIORISTE

Principe de Premack?

A

qd ta chb sera rangée tu pourras regarder la télé / tu veux faire telle activité qui te plait, fais d’abord celle-ci (cpmt attendu et non réalisé spontanément)

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14
Q

Modèle BEHAVIORISTE

le shaping, c’est QUOI?

A

=façonnement progressif

renforcer ts les cpmts (même petits signes) proches du cpmt attendu afin de l’atteindre progressivement

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15
Q

Modèle BEHAVIORISTE

phénomène d’extinction

A

on enlève tt renforcement (pos ou neg): extinction progressive (ex: on ne prête aucune attention aux plaintes d’un patient hystérique)

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16
Q

Modèle BEHAVIORISTE

phénomène d’aversion

A

un stimulus déplaisant est présenté comme consequence du cpmt (ex: cure de dégout chez les alcooliques)

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17
Q

Modèle BEHAVIORISTE

apprentissage vicariant

A

=imitation d’un modèle

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18
Q

Modèle HUMANISTE

Quelle est la cause des TM dans ce modèle?

A

le besoin de se conformer aux autres empêche la réalisation de soi

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19
Q

Modèle HUMANISTE

But?

A

accepter TOUTES les facettes de sa personnalité (mettre en phase le vécu interne réel et le concept de soi)

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20
Q

Modèle HUMANISTE

précurseur de (3 items):

A
  • l’entretien motivationnel
  • la thérapie d’acceptation et d’engagement
  • la psychologie positive
21
Q

Modèle HUMANISTE

Détails de l’approche centrée sur la personne de ROGERS (3)

A

-la créativité personnelle
(utiliser ses propres ressources)
-la tendance actualisante (force innée poussant chq indiv vesr le dvpmt de son potentiel)
-la non-directivité

22
Q

Modèle HUMANISTE

5 niveaux de la pyramide de MASLOW pour la réalisation de soi

A
  • physiologiques
  • sécurité
  • appartenance
  • reconnaissance
  • créativité
23
Q

Modèle COGNITIVISTE

Origines de ce modèle?

A
  • appui sur la psychanalyse
  • le behaviorisme de labo présente peu d’applications cliniques immédiates
  • ELLIS: objectifs irréalistes->difficultés
  • BECK: il faut modifier les systèmes de croyances des dépressifs (je suis nul)
24
Q

Modèle COGNITIVISTE
tt blanc/tt noir, maximiser le nég, tirer des conclusions sans preuves, privilégier les événemts confrmant son à priori, s’attribuer tjs la resp des échecs, sont des…

A

distorsions cognitives

erreurs dans le processus de traitemt de l’info entre préconscient et inconscient

25
Q

Modèle COGNITIVISTE

triade de la dépression, selon BECK

A
  • vision nég de soi
  • vision nég du monde
  • vision nég de l’avenir
26
Q

Modèle COGNITIVISTE

But et moyens du thérapeute?

A
  • accéder aux schémas cognitifs du sujet

- par les émotions (quelle pensée automatique est associée à cette émotion?)

27
Q

Modèle COGNITIVISTE/COMPORTEMENTAL

Techniques

A
  • analyse de séquences de cpmt
  • carnet de bord
  • échelles de mesure (BECK)
  • style thérapeutique: nb de séances 10 à 30 hebdo ou bimens.
  • contrat thérapeutique: le thérapeute et le sujet élaborent les objectifs et les moyens
28
Q

Modèle COGNITIVISTE

Nouvelles techniques qui viennent de ce modèle (3)

A
  • ACT (Acceptance and Commitment Therapy), se rapprocher de ses émotions
  • mindfulness training, méditation
  • thérapie par immersion dans la réalité virtuelle
29
Q

Modèle SYSTEMIQUE

Qui est le patient?

A

la famille

30
Q

Modèle SYSTEMIQUE

2 objectifs?

A
  • modifier les relations entre les membres de la famille

- modifier les règles de fonctionnement

31
Q

Modèle SYSTEMIQUE

Pour quels troubles?

A
  • troubles mentaux
  • pbs relationnels
    (efficacité prouvée de façon empirique)
32
Q

Modèle SYSTEMIQUE

Quelle controverse?

A

nouvelle approche (“familiale médicale”): la famille n’est plus pathogène mais contribue à la guérison du trouble

33
Q

JUNG?

A

dissident de Freud, concept d’inconscient collectif

34
Q

ADLER?

A

dissident de Freud, concept d’infériorité

35
Q

BANDURA?

A

modeling, imitation de modèle, phénomène d’apprentissage social

36
Q

but du DSM

A

favoriser un discours commun entre les différents courants (en s’appuyant sur la description des symptomes, sans donner d’étiologie non démontrée)

37
Q

Qui est à l’origine du DSM? (personnalité et mvt)

A
  • MEYER

- l’American Psychiatric Association)

38
Q

Critiques du modèle PSYCHANALYTIQUE (4)

A
  • est-elle terminable?
  • aliénation du patient au système de croyance de l’analyse (suggestion)
  • scientificité?
  • large contestation en F depuis 2005 (autisme)
39
Q

Critiques du modèle BEHAVIORISTE (3)

A
  • transposer des tests de labo (animaux) sur des hommes
  • le symptôme ne disparaît pas s’il se déplace vers d’autres symptômes
  • rejette tte cause interne ds l’apparition des cpmts
  • > évolution vers le COGNITIVISME
40
Q

Critiques du modèle BIOMEDICAL (2)

A
  • peu de réponses définitives (gde complexité entre bio et sympt psy)
  • certains TM surviennent SANS altération du sys nerv
41
Q

Critiques du modèle ATHEORIQUE - DSM (5)

A
  • étiquetage (enfermement du sujet ds son trouble)
  • polythéorisme implicite
  • va vers une surmédicalisation (tble défini->médoc adapté)
  • ne suffit pas à décrire le véritable trouble (grille d’items définie)
  • n’en analyse pas les causes
42
Q

Critique du modèle HUMANISTE (1)

A

-peu de recherches ont démontré l’efficacité de ce modèle (car phénomène subjectif: réalisation de soi)

43
Q

Critiques du modèle COGNITIVISTE et COMPORTEMENTAL (3)

A
  • s’appuie sur des prémisses philosophiques (Thérapie Emotivo Rationnelle et Cpmtale de ELLIS)
  • non prise en compte du psychisme
  • déplacement du symptôme
44
Q

Critiques du modèle SYSTEMIQUE (4)

A
  • danger d’une vision pathogène de la famille (culpabilisation)
  • TOUS les membres de la famille sont impliqués d’une manière égale
  • divergence des écoles de thérapie familiale
  • en se détournant des démarches de diagnostic (DSM), s’est éloigné des autres disciplines de santé mentale
45
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

première topique 1900

A
  • conscient
  • préconscient (censure, processus secondaires)
  • inconscient (éléments refoulés par la censure, processus primaires, ne peut devenir conscient que par la cure)
46
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE

deuxième topique 1923

A
  • moi (apparaît progressivement, établit un système adaptatif et défensif entre la réalité et les exigences pulsionnelles)
  • surmoi (apparaît après le complexe d’Oedipe, intériorise les exigences et les images parentales)
  • ça (pulsions agressives et libidinales)
47
Q

Modèle COGNITIVISTE

principes

A

les TM viennent de distorsions cognitives lors du passage de l’info entre le niveau préconscient en MT (pensées automatiques) et le niveau inconscient en MLT (schémas cognitifs)

48
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE
L’EGO psychologie:
qui (2 pers)?

A
  • Anna Freud (observation directe de l’enfant,

- Spitz

49
Q

Modèle PSYCHANALYTIQUE
L’EGO psychologie (ou psychologie du MOI):
c’est quoi?

A

elle donne une place aux éléments conscients de la personnalité, le moi étant défini comme une structure indépendante favorisant l’équilibre entre l’environnement et la personne

Psycho L1 (7 decks)

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