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Théorie de la personalité > Approche sociocognitive > Flashcards

Approche sociocognitive Flashcards

1
Q

Quels sont les auteurs abordés dans l’approche cognitive?

A
  • Bandura
  • Mischel
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Q

D’où la théorie sociocognitive tient-elle ses origines?

A

théories de l’apprentissage

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Q

Vrai ou faux: la théorie sociocognitive se désintéresse de l’apprentissage social au profit de l’étude des animaux?

A

Faux, c’est le contraire

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4
Q

Quels sont les principes clés de la théorie sociocognitive?

A
  1. Personne = agent actif
  2. Le comportement a des origines socialistes
  3. Les processus cognitifs sont importants dans la personnalité
  4. Ce sont à la fois les tendances comportementales habituelles et la variabilité des comportements qui révèlent la personnalité
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5
Q

Qui est-ce? Redéfinit la pratique de la thérapie comportementale en invitant les thérapeutes à s’intéresser aux processus cognitifs de leurs clients plutôt qu’aux facteurs environnementales et aux mécanismes de conditionnement chers aux béhavioristes

A

Bandura

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6
Q

Sur quoi Bandura se concentre-t-il?

A

Processus cognitifs qui font appel aux conceptions de soi et aux objectifs personnels

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7
Q

Quel constat Mischel fait-il?

A

Les instruments mesurant des traits sont bien peu efficaces pour prédire le comportement
-» Doute approches avec caractéristiques généralisées de la personnalité

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8
Q

Qu’est-ce que Mischel élabore pour la variabilité schémas de la personnalité selon le contexte?

A

Élaboration d’une perspective systémique qui considère la personnalité comme un système complexe de processus cognitifs et affectifs interconnectés, activés par les caractéristiques des situations sociales

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9
Q

Quelles sont les 3 propriétés psychologiques uniques de la théorie sociocognitive?

A

1) elle formule des raisonnements sur le module en recourant au langage
2) elle considère non seulement les circonstances du moment, mais aussi les événements passés et d’hypothétiques événements futurs
3) elle pratique l’introspection et analyse ses propres réflexions

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10
Q

Qu’est-ce qui est au cœur de la théorie sociocognitive?

A

Capacités cognitives typiquement humaines

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11
Q

Quelles méthodes les sociocognitivistes utilisent-ils souvent?

A

méthodes idiographiques

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12
Q

Quels sont les 4 concepts structuraux de la théorie sociocognitive?

A
  • Les compétences et habiletés
  • Les croyances et les attentes
  • Les normes de comportement
  • Les objectifs personnels
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13
Q

Quel est le point central de la théorie sociocognitive?

A

Les différences entre les personnes que nous observons ne s’expliquent pas forcément par des émotions ou des pulsions différentes
-» reflètent plutôt des
variations dans l’aptitude des personnes à accomplir différentes actions

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14
Q

Quelle est la définition du concept de compétences et habileté de la théorie sociocognitive?

A

Unité structurelle qui témoigne de l’aptitude individuelle à résoudre des problèmes et à accomplir les tâches nécessaires à l’atteinte d’objectifs

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15
Q

Quel est un exemple du concept de compétences et habiletés pour une personne réservée?

A

dépourvues des habiletés sociales nécessaires pour accomplir des actions qui, pour être socialement efficaces, commandent de l’extraversion

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16
Q

Que désigne les compétences dans la théorie sociocognitive?

A

façons de réfléchir aux problèmes de la vie et les comportements liés à la mise en œuvre de solution

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17
Q

Quels sont les 2 types de compétences?

A
  • connaissances déclaratives
  • connaissances procédurales
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18
Q

Qu’est-ce qu’une connaissance déclarative?

A

Connaissance que nous pouvons formuler avec des mots

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19
Q

Qu’est-ce qu’une connaissance procédurale?

A

aptitudes cognitives et comportementales que nous pouvons avoir sans être capables d’en décrire la nature exacte

20
Q

Qu’est-ce que la spécificité contextuelle?

A

Notion selon laquelle une variable donnée de la personnalité est mise à contribution dans certains contextes, mais pas dans tous, qui explique la variation systématique du comportement individuel d’un contexte à l’autre

21
Q

Comment les 3 dernières structures de la théorie sociocognitive peuvent-elles se comprendre?

A

En examinant 3 façons possibles d’appréhender le monde

22
Q

Quelles sont les 3 façons possibles d’appréhender le monde?

A
  1. pensées concernant ce qu’est réellement le monde et ce qui adviendra dans l’avenir
    -» Ces pensées, qui sont des croyances, sont appelées des attentes lorsqu’elles se rapportent à des événements futurs
  2. pensées sur les choses qui devraient être
    -» normes d’évaluation, c-à-d des critères mentaux (ou
    normes) servant à évaluer les événements
  3. pensées relatives à ce que la personne souhaite
    réaliser un jour
    -» objectifs personnels
23
Q

Quel est le principal déterminant de nos actions et de nos émotions?

A

Attentes que nous entretenons pour l’avenir

24
Q

Que visent les attentes particulièrement importantes pour le fonctionnement de la personnalité?

A

le soi
-» le bien-être

25
Q

Qu’est-ce que le sentiment d’efficacité personnelle (autoefficacité)?

A

perception qu’ont les gens de leur propre capacité d’action dans les situations à venir

26
Q

Pourquoi le sentiment d’efficacité personnelle est-il si important?

A
  • Influence nombreux types de comportements nécessaires à la réalisation personnelle
  • Fort sentiment d’efficacité personnelle = attaque tâches plus difficiles
27
Q

Vrai ou faux: selon Bandura, le sentiment d’efficacité personnelle est la même chose que l’estime de soi?

A

Faux
-» Estime de soi : évaluation globale que fait la personne de sa valeur personnelle
-» Sentiment d’efficacité personnelle : évaluation que fait la personne de ce qu’elle peut accomplir dans un contexte donné

28
Q

Quelles sont les différences entre les attentes relatives à l’efficacité personnelle et les attentes relatives aux résultats?

A
  • relatives aux résultats : croyances relatives aux récompenses et aux punitions qu’entraîneront des actions données (ex. choix de carrière selon salaire)
  • relatives à l’efficacité personnelle: croyances relatives aux capacités de la personne à accomplir des actions (ex. capacité à réussir ses études)
    -» attentes relatives à l’efficacité personnelle pèsent généralement plus lourd que les attentes de résultats dans le choix du comportement
29
Q

Qu’est-ce qui est influencé par le sentiment d’efficacité personnelle?

A
  • Sélection objectifs personnels
  • L’effort, la persévérance et le rendement
30
Q

Qu’est-ce qu’un objectif personnel?

A
  • événement souhaité qui motive la personne sur de longues périodes et lui permet de transcender les influences du moment
  • Représentation mentale du but d’une action ou d’une conduite
31
Q

Vrai ou faux: les objectifs ont une structure hiérarchique?

A

Vrai, ils sont organisés selon leur importance

32
Q

Vrai ou faux: un système d’objectif est rigide et immuable?

A

Faux, la priorité du moment, les possibilité du milieu et le sentiment d’efficacité personnelle influence le choix de l’objectif

33
Q

Quelle est la définition des normes d’évaluations?

A
  • Critère permettant d’évaluer la valeur d’une personne ou d’une chose
  • les normes par lesquelles une personne évalue ses propres actions font partie de la régulation du comportement et de l’expérimentation d’émotions (fierté, honte, satisfaction et insatisfaction personnelles)
34
Q

Selon la théorie sociocognitive, avec quoi les gens évaluent-ils les comportements?

A

Leurs propres normes internes

35
Q

Qu’est-ce que la définition de la réaction d’autoévaluation?

A

Sentiment d’insatisfaction ou de satisfaction (fierté) envers soi que l’on éprouve en réfléchissant à ses actions (selon nos normes)

36
Q

Comment définit-on les réactions émotives suite à l’autoévaluation?

A

autorenforcement

37
Q

Quels sont les deux processus de la théorie sociocognitive?

A
  • Déterminisme réciproque
  • Personnalité en tant que système cognitivo-affectif
38
Q

Qui introduit le déterminisme réciproque?

A

Bandura

39
Q

Quelle est la définition du déterminisme réciproque?

A
  • Influence mutuelle de deux ou plusieurs variables
  • principe causal fondamental selon lequel des facteurs personnels, environnementaux et comportementaux exercent chacun une influence causale les uns sur les autres
40
Q

Quels sont les 3 facteurs qui sont pris en compte dans l’analyse du comportement?

A
  • Personne
  • Comportement
  • Environnement au moment action
41
Q

Quel est le principe du déterminisme réciproque pour la personnalité, le comportement et l’environnement?

A

Système de forces qui interagissent continuellement dans le temps

42
Q

Qui sont les fondateurs du modèle CAPS?

A

Mischel et Shoda

43
Q

Qu’est-ce que le CAPS?

A

Système cognitivo-affectif de la personnalité (perceptive systémique des structures de la personnalité)

44
Q

Quelle est la définition du modèle CAPS?

A

Modèle théorique selon lequel la personnalité comprend de nombreux processus cognitifs et affectifs liés les uns aux autres
-» interconnexions assurent le fonctionnement intégré et cohérent de la personnalité, tel un « système »

45
Q

Quelle est la définition du modelage?

A

processus par lequel les gens apprennent en observant le comportement de personnes qui leur tiennent lieu de modèles

46
Q

Qu’est-ce que le conditionnement vicariant selon Bandura?

A

désigne le processus d’apprentissage de réponses émotives par l’observation de celles d’autrui

47
Q
A

Théorie de la personalité (10 decks)

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