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Théorie de la personalité > Approche cognitive (Kelly) > Flashcards

Approche cognitive (Kelly) Flashcards

1
Q

Comment s’appelle la théorie de George A. Kelly?

A

la théorie des construits personnels

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2
Q

Quelles caractéristiques Kelly accorde-t-il à la façon dont les gens interprètent le monde?

A

Singulière et personnelle

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3
Q

Selon Kelly, qu’est-ce qui est au cœur du fonctionnement de la personnalité?

A

Différences entre les interprétations

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4
Q

Selon Kelly, qu’est-ce que sont nos pensées, nos réactions émotives et nos comportements?

A

L’expression de notre interprétation du monde

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Q

Quels sont les résultats de la théorie de Kelly?

A
  • Théorie cognitive de la personnalité
  • méthode d’évaluation de la personnalité
  • Approche thérapeutique
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6
Q

Comment Kelly considère (observe) le patient?

A

Dans sa globalité, son intégralité et sa complexité

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7
Q

Quelle sont les différences entre Rogers et Kelly?

A
  • Rogers et Kelly: considèrent la personne comme un tout cohérent
  • Kelly: Explore le fonctionnement du système (processus cognitifs, catégorisation)
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7
Q

Quelle sont les différences entre Freud et Kelly?

A
  • Freud: accent sur les forces animales de l’ics
  • Kelly: privilégie la capacité unique de l’être humain à réfléchir sur lui
    même, le monde qui l’entoure et l’avenir
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8
Q

Qu’est-ce qu’un construit?

A

façon d’imaginer, de catégoriser et d’interpréter les évènements de la vie

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9
Q

Selon Kelly, qu’est-ce qui compose la personnalité d’un individu?

A

Ensemble de construits personnels ou un système de construits personnel pas lequel il interprète le monde

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10
Q

Que signifie thérapie cognitive?

A

Signifie «connaitre» et qui a trait aux processus de pensée

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11
Q

De quoi la thérapie cognitive de la personnalité fait-elle l’analyse?

A

des processus de pensée (élément central) et des différences individuelles

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12
Q

Kelly utilise-t-il le terme cognitif pour parler de sa théorie?

A

Non, il le considère trop restrictif et impliquerait une distinction entre la cognition (pensée) et l’affect (état émotionnel)

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13
Q

Le terme cognitif est-il utilisé pour désigner le mode de classification de la théorie de Kelly?

A

Oui

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14
Q

À quoi servent les construits?

A

Englober la connaissance qu’il ont du monde et sert à l’acquisition de nouvelles connaissances
-» Interpréter les évènements de la vie en suivant des processus cognitifs

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15
Q

Quel défi Kelly proposait-il aux gens (patients, collègues)?

A

penser en des termes nouveaux, appréhender le monde différemment et tenter d’utiliser de nouveaux construits

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16
Q

Comment Kelly considère-t-il sa théorie?

A
  • comme une construction
  • Comme un outil qui amène à de nouvelles réflexions sur leurs problèmes et sur eux-mêmes
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17
Q

À quoi Kelly s’intéressent-il en premier?

A

aux questions d’ordre scientifique

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18
Q

Sur quelles bases Kelly construit-il sa théorie qui diffèrent des autres théoriciens?

A
  • Fondé sur une conception explicite de la science et de la nature du questionnement scientifique
  • Se sert de la notion contemporaine du questionnement scientifique comme métaphore pour expliquer les activités psychologiques
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19
Q

Quelle question Kelly s’est-il posé dans sa réflexion sur la science?

A

« Que fait le scientifique lorsqu’il échafaude ou construit une théorie? »

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20
Q

Quelle est la réponse de certains à la question: « Que fait le scientifique lorsqu’il échafaude ou construit une théorie? »

A
  • Recherche de la vérité absolue
  • Théorie est soit vraie ou fausse
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21
Q

Quelle est la réponse de Kelly à la question: « Que fait le scientifique lorsqu’il échafaude ou construit une théorie? »

A
  • Véritable question n’est pas de savoir si la théorie est vraie ou fausse (nuances), mais de savoir si et comment une théorie est utile
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22
Q

Quelle est la position de Kelly sur le fait qu’il y a beaucoup de théorie?

A

Chaque théorie à son utilité, il est donc utile d’appréhender le monde avec plusieurs lentilles pour découvrir plus (ieurs) phénomènes

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23
Q

Quel nom Kelly donne-t-il à sa conception?

A

Constructivisme (constructions scientifiques alternatives peuvent mener à des visions du monde)

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24
Q

Quelle est la définition de la position constructiviste de Kelly?

A

Il n’y a pas de réalité objective ou de vérité absolue, mais plusieurs manières d’interpréter les évènements

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25
Q

Quelle critique Kelly fait-il au psychologues?

A

De croire que les construits sur les traits de personnalité et les états intérieurs existent comme entités objectives, plutôt que comme des «choses» provenant de la tête du théoricien

26
Q

Selon la théorie de Kelly, si une personne est qualifiée d’introvertie, quelles sont les démarches et que devraient-elles êtres?

A

-» Tendance à l’examiner pour savoir si diagnostic est bon
-» Pourrais étudier celui ou celle qui fait une telle affirmation

27
Q

Quelle porte le refus d’une vérité absolue de la part de Kelly ouvre-t-il?

A

«Disposition accueillante»
-» Étudier librement plus d’interprétations des phénomènes, ce qui permet la rétention de proposition qui peuvent sembler plus absurdes

28
Q

Vrai ou faux, selon Kelly, on devrait traiter les hypothèses comme des faits?

A

Faux, plutôt comme des éléments permettant aux scientifiques d’explorer les conséquences

29
Q

Qu’est-ce qu’un champ d’application?

A

Événements ou phénomènes auxquels s’appliquent un construit ou un système de construits (limites)

30
Q

Qu’est-ce que le domaine d’application?

A
  • événements ou phénomènes auxquels la théorie s’applique avec le plus de pertinence
31
Q

Quelle est l’opinion de Kelly sur la recherche clinique?

A

utile parce qu’elle parle le langage de l’hypothèse, qu’elle fait émerger de nouvelles variables et qu’elle reste centrée sur les questions importantes

32
Q

Quelle métaphore est au cœur de la vision de Kelly?

A

Tout être humain raisonne comme un scientifique

33
Q

Selon Kelly, quelle est l’activité principale de nos vie?

A

Élaborer des idées qui nous permettront de prévoir les évènements

34
Q

Selon Kelly, comment les êtres humains atteignent-ils leurs objectifs?

A

élaborent des théories pour prédire ce qui doit être fait

35
Q

Selon Kelly, comment les gens élaborent-ils des théories?

A
  • Élaborent diverses hypothèse
  • Évaluent les données probantes
36
Q

Quelles conséquences la conception de la personne qui voit tout individu comme un scientifique apporte-t-elle?

A

1) Humain est essentiellement préoccupé par le futur
«C’est l’avenir qui tourmente l’homme, et non le passé. L’homme regarde toujours vers l’avenir par la fenêtre du présent »
2) si les scientifiques peuvent se servir de diverses théories pour prédire divers événements, alors chacun de nous peut faire de même

37
Q

Quelles sont les différences des conceptions de la personne entre les behavioristes (Skinner) et Kelly?

A

B: Réaction à l’environnement (pas de libre arbitre, victime de l’environnement)
K: individu n’est pas passif
-» Réfléchit activement à son environnement
-» Réfléchit activement aux processus mentaux qu’il utilise

38
Q

Qu’est-ce que les systèmes de construits personnels donnent à l’homme?

A
  • Liberté de choix (négocier la signification des évènements plutôt que de les subir dans l’impuissance)
  • Limites de son champs d’action (restreint au monde des possibles qu’il s’est construit)
39
Q

Selon Kelly, quels sont les 3 éléments pour former un construit?

A
  • 2 éléments semblables/similaires (pôle similarité)
  • Élément différent (pôle de différence)
    Ex: Animaux de compagnie (chien, chat, hamster)
    -» Chien et chat sont sont similaire (vivent plus longtemps, se promènent dans la maison)
    -» Hamster est différent (vit moins longtemps, est plus petit, dans une cage)
40
Q

Quel est le postulat fondamental de la théorie de Kelly?

A

On utilise nos construits personnels pour prévoir les évènements

41
Q

Quel message Kelly veut-il faire comprendre en utilisant la phrase: « On ne peut qualifier une autre personne de malveillante sans faire de la malveillance une dimension pour juger sa propre vie. »?

A

individus révèlent des aspects de leur propre personnalité dans les construits qu’ils utilisent pour parler des autres

42
Q

Selon Kelly, que cause les différences entre les construits?

A

Répercussions interpersonnelles
-» Problèmes de communication

43
Q

Les groupes antagonistes ont-ils des construits communs?

A

Oui, souvent plus qu’ils ne le pensent

44
Q

Quels sont les types de construits dans la théorie de Kelly?

A
  • Construits verbaux
  • Construits préverbaux
45
Q

Qu’est-ce qu’un construit verbal?

A

S’exprime en un mot

46
Q

Qu’est-ce qu’un construit préverbal?

A

S’utilise sans que l’individu puisse l’exprimer en mots

47
Q

Comment appelle-t-on un construit qui ne peut pas être verbalisé?

A

submergé

48
Q

Dans la théorie des construits, y a-t-il une hiérarchie?

A

Oui
-» Construits centraux (essentiels)
-» Construits périphériques
-» Au sommet, construits plus vastes et inclusifs, construits d’ordre supérieur

49
Q

Quel est le nom du test de Kelly?

A

Répertoire des construits de rôle

50
Q

Quel est le but du test de Kelly?

A

Connaitre le système de construit d’une personne en la plaçant au cœur du processus

51
Q

Quels sont les étapes du test de Kelly?

A

1) Établir liste personnes de l’entourage (liste de rôles)
2.1) Associer les personnes à des rôles (20 à 30)
2.2) Psy choisit 3 rôle et demande au patient d’expliquer 2 qui se ressemblent et celui qui diffère

52
Q

Que permet le test de répertoire des construits de rôle?

A

Révéler interprétation du monde

53
Q

Quelles critiques sont faites à l’évaluation des construits personnels?

A
  • Compliquer et demande du temps
  • Beaucoup éléments ressortent (plus que big five)
  • Va au-delà des traits de personnalité
  • Permet de recueillir de l’information d’une autre manière (met plus/différents éléments en lumières)
54
Q

Qu’est-ce que le concept de complexité-simplicité cognitive?

A

définit par l’utilisation d’un très grand nombre de construit ayant entre eux de multiples relations, et à l’utilisation d’un nombre restreint de construits ayant peu de relations entre eux
-» Continuum dans la relation entre la complexité et la simplicité
(toile d’araignée)

55
Q

Que permet la complexité cognitive?

A

Donne l’expertise et permet d’établir un grand nombre de distinctions (plus de connaissances, meilleurs capacités de catégorisation)

56
Q

Qui valide l’hypothèse de Kelly comme quoi les individus ayant un système complexe sont plus apte à prédire les comportements d’autrui?

A

James Bieri (1955)

57
Q

Selon Kelly, qu’est-ce que la souffrance psychique?

A

Réponse chaotique à l’anxiété provenant du fonctionnement désordonné du système de construits

58
Q

Selon Kelly, quel est le mécanisme de protection d’une personne éprouvant de la souffrance psychique?

A

Abstraction d’un pôle

59
Q

Quel est le but de la thérapie d’assignation de rôle?

A
  • Reconstruire le système de construits
  • Remplacer certains construits
  • Ajouter de nouveaux construits
  • Dénouer et créer des connexions
60
Q

Quelle technique est utilisée dans la thérapie d’assignation de rôle?

A

Jeu de rôle

61
Q

Quelles sont les étapes de la thérapie d’assignation de rôle?

A

1) Compréhension des bases du patient
2) Description d’une nouvelle personne (opposée)
3) Vérifier confort du patient
4) Patient joue le rôle et s’oubli

62
Q

Combien de temps dure la thérapie d’assignation de rôle?

A

2 semaines

63
Q

Quel est le défi de la thérapie d’assignation de rôle?

A

Vaincre la résistance

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