Apprentissage par observation Flashcards
Qu’est-ce qui différencie l’apprentissage vicariant de l’apprentissage normal?
Le changement dans le comportement est attribuable à l’expérience d’OBSERVER un modèle (positif comme négatif: faire ou ne pas faire)
Pourquoi dit-on que la transmission de l’anxiété provient davantage de la réaction du parent?
Parce qu’il apprend en observant son parent (modèle)
Ex: hurler en voyant une araignée = peur des araignées
Quelles caractéristiques le modèle doit-il avoir pour favoriser l’apprentissage par observation?
- Compétence
- Beauté
- Aimabilité
- Prestige
- Observateur similaire
Dans quelles circonstances les conséquences sur le modèle affectent-elles l’apprentissage vicariant?
- Modèle renforcé systématiquement (imite plus)
- Modèle renforcé occasionnellement (imite moyennement)
- Modèle puni systématiquement (imite peu)
Quelles sont les variables affectant l’apprentissage par observation?
- Conséquences du modèle
- Conséquences de l’observateur
- Caractéristiques du modèle
Quels sont les effets iatrogènes de l’intervention auprès de jeunes délinquants?
- Il y a un ration de 9 pour 1 (9 félicitations des pairs pour 1 intervention)
- Étiquetage (on me prend en charge comme délinquant=grande partie de son identité)
- Contagions par les pairs (influences)
Quelle solution existe-il pour éviter les effets iatrogènes des interventions avec délinquants?
Thérapie avec des groupes de parents pour éviter la contagion et faire de la prévention (enseigner) les parents.
Quelle est la MEILLEURE solution pour prévenir la criminalité/l’agressivité chez les jeunes?
L’intervention prénatale! Informer les mères sur les substances qui prédisposent à l’agressivité (ne pas en prendre) et donner des conseils pour le bon développement une fois né (pas frapper l’enfant, discipline inductive)
Qu’est-ce que la discipline inductive?
Induire l’empathie (“arrête, tu lui fais mal”) pour aider à comprendre les émotions des autres et contribuer à l’autorégulation de ses propres émotions
Pourquoi les jeux de combats à l’enfance sont-ils essentiels pour l’aspect social?
Aide à la compréhension des émotions d’autrui (je lui fais mal quand je frappe, etc.) et des dynamiques interpersonnelles (comprendre les limites, ce qui est acceptable ou non, etc.)
BREF, apprend à contrôler sa violence
Quand est-il des enfants hyperactifs/ troubles de comportements dans le contexte scolaire?
Ils ont de la difficulté à apprendre (échecs scolaires) = la classe a de la difficulté à agir avec eux = se rassemblent et s’encouragent = dérangent
Quelle tranche d’âge utilise davantage de comportements agressifs, les enfants ou les ado/adultes?
Les enfants. (30 min vs mois) Avec l’âge, la quantité diminue, car il y a programmation dans le cerveau (régulation des émotions qui permet de gérer la colère)
Pourquoi ne faut-il JAMAIS frapper un enfant?
Parce qu’il apprend que la violence peut être utilisée
