Apprentissage instrumental (opérant) Flashcards
L’apprentissage instrumental est quel type d’apprentissage?
- Évènement-Évènement
- Évènement unique
- Comportement-Évènement
Comportement-Évènement –> contrôle sur les évènements
Le comportement peut servir ______ pour produire certaines conséquences.
instrument
Quelle est la différence entre le conditionnement classique et opérant?
Sujet détermine l’apparition/disparition des stimuli-conséquences
Relation entre réponse et conséquence
Qu’est-ce qui suit un comportement?
Conséquence –> modifie niveau opérant (fréquence apparition)
Comment peut-on modifier le comportement d’un organisme?
Conséquences appétitives/aversives
Définition de l’apprentissage instrumental:
Modification de la probabilité de réapparition d’une réponse entraînée par l’apparition ou le retrait d’un évènement particulier (renforçateur) de façon contingente à la réponse.
Pourquoi on dit que l’apprentissage est instrumental?
Pcq effet obtenu par comportement (instrument)
Synonyme de renforçateur:
Conséquences
Synonyme d’instrument:
Comportement
Est-ce qu’il va se produire une série de comportements ou une sélection de comportement lors de conditionnement opérant?
Sélection du comportement qui entraîne une conséquence (un à la fois)
C’est quoi la loi des effets de Thorndike?
Comportement produit conséquence agréable ou retire négatif = répété
Comportement produit conséquence désagréable ou retire positif = disparait
Est-ce qu’un même comportement peut produire différentes conséquences?
Oui, dépend toujours du contexte
Définition de Situation-Stimulus:
S:R -> C
S-S = situation stimulus \: = occasion R = réponse C= cause comportement
Définition de renforçateur:
Évènement suivant une réponse qui modifie (↑/↓) la probabilité de réapparition de cette réponse = conséquence
Nommer les deux types de conséquences:
Appétitif
Aversif
Nom de la relation de nécessité entre la réponse et le renforçateur:
Relation contingence (même conséquence pour apprendre)
Définition de contingence:
Relation séquentielle de dépendance entre deux évènements (A–>B)
Les 4 classes de contingence sont déterminées pas quoi?
- Nature stimulus-conséquence (appétitif ou aversif)
2. Effet comportement stimulus-conséquence (apparition ou disparition)
Nommer les 4 types d’apprentissage instrumental (contingence):
- Récompense (renforcement positif = ↑f)
- Échappement/Évitement (renforcement négatif = ↑f)
- Punition (punition positive = ↓f)
- Omission (punition négative = ↓f)
Définition de renforcement:
Augmenter ou maintenir élevée les probabilité qu’un comportement apparaisse de nouveau en des conditions similaires
C’est quoi l’extinction?
Cessation d’une contingence de renforcement
Définition de punition:
Diminuer ou maintenir basse la probabilité d’apparition d’un comportement dans des circonstances similaires.
Signification de positif et négatif:
Positif = ajout (récompense/punition) Négatif = retrait (récompense/punition)
Quels sont les trois points de vue pour analyser l’apprentissage instrumental?
- Type entrainement –> récompense, punition, omission, évitement
- Nature contingence –> positif, négatif
- Effets comportementaux –> augmentation, diminution
Comment déterminer la nature de l’apprentissage instrumental?
- Comportement cible?
- Effet attendu sur probabilité apparition?
- Réponse provoque présence ou absence évènement conséquence?
- Évènement conséquence aversif ou appétitif?
Nommer les situations d’apprentissage instrumental:
- Essaies discrets = début et fin facile à identifier = TEMPS
- Essaies continus = début et fin pas identifier = QUANTITÉ
Définition de façonnement:
Renforcer des approximations successives du comportement et seul comportement désiré renforcer à la fin
- réponses complexes
- réponses pas partie du répertoire comportement organisme
Le façonnement permet de faire quoi?
Acquérir nouveau comportement (absent ou peu fréquent)
Le façonnement consiste à renforcer, de manière ______ et ________, les comportements se rapprochant de plus en plus du comportement désiré.
Différentielle et succesives
Synonyme de stimulus discriminatif:
Contexte
Le stimulus discriminatif signale quoi à l’organisme?
Qu’il a une occasion de répondre
ex: parler bibli vs caf
Nommer les types de renforçateur:
- Renforçateurs primaires (naturel)
2. Renforçateurs secondaires (appris)
Définition du principe de Premark:
Réponse à forte probabilité naturelle d’apparition peut renforcer une réponse dont la probabilité est moins forte.
Définition de renforçateur primaire:
Stimuli physiologiquement importants ne nécessitant aucun apprentissage antérieur
Définition de renforçateur secondaire (conditionné):
Évènements neutres qui ont acquis des propriétés de renforcement par association en contingence avec renforçateur primaire
Caractéristique des renforçateur secondaires:
Prévisibilité
Définition de privation comportementale:
Restriction à effectuer un comportement rend la possibilité d’effectuer ce comportement renforçant
ex: regarder Netflix toute la journée
Définition d’homéostasie comportementale:
Mécanismes d’ajustement pour ramener le système vers le niveau normal ou préféré déclenchés par privation comportementale
La force du conditionnement est liée à quoi?
Quantité et qualité renforçateur
ex: rats eau acide, sucrée ou normale et quantité eau
Définition effet de constraste:
Comparer l’effet renforçant de deux renforçateurs pour amplifier ou diminué le comportement
Définition d’acquisition:
Modification du comportement à la hausse ou baisse ou apprendre nouvelle contingence
L’extinction peut se manifester comment?
Stop comportement
Refaire ancien comportement
Effets négatifs du renforcement:
- Réduction de la flexibilité comportementale
2. Diminution motivation intrinsèque
Pourquoi la conséquence doit survenir le plus rapidement possible après le comportement?
Parce que évite interférence entre autres réponses et renforçateur
Un délais court ou long pour un meilleur apprentissage?
Court –> diminue probabilité interférence
L’absence de relation de contiguïté temporelle produit quoi?
Phénomène de résignation (impuissance apprise) = dépression
La relation de contiguïté temporelle précise quoi?
Probabilité conditionnelle de la conséquence quand il y a comportement
Nommer les 2 types de renforcement:
- Renforcement continu = chaque réponse renforcée/punie
2. Renforcement partiel (intermittent) = certain nb réponse renforcé/punie
Nommer les 4 renforcement partiel:
- Rapport fixe = après nb réponse
- Rapport variable = quantité moyenne réponse
- Intervalle fixe = après temps
- Intervalle variable = après temps moyen
Quel type de renforcement produit une plus grande résistance à l’extinction?
Partiel (moins rapide)
Est-ce que la punition implique toujours une douleur physique?
Non
Description d’une punition efficace:
- Intense
- Immédiate (contiguë)
- Contingente (régulier)
Une punition intense sensibilise les individus aux punitions _________.
subséquentes
Des avertissements et des punitions peu sévères _____ les organismes aux punitions subséquentes.
habituent
La punition devient plus efficace avec quel renforcement?
Renforcement positif des comportements désirés
