Introduction à l'apprentissage Flashcards
Dans quelles situations les principes d’apprentissages sont utilisés?
- Thérapies comportementales
- Éducation générale & spécialisée
- Réhabilitation
Nommer autres disciplines qui utilisent les principes d’apprentissage:
Psychophysiologie
Neuropsycho
Psychologie du dev
Psychopharmaco
Pourquoi avoir des principes d’apprentissage?
- Pcq devient baromètre = mesure effets variables sur individu
- Mémoire essentielle à l’apprentissage
Donner des exemples d’apprentissage:
- Reconnaissance individus
- Apprentissage moteur
- Orientation nouvelle ville
Pourquoi l’apprentissage ne se manifeste pas toujours par un comportement?
Inhibition comportement
ex: silence église, immobile chez coiffeur
Nommer les deux précautions concernant l’apprentissage:
- Pas tjrs observable dans comportement (ex: rappel libre vs reconnaissance)
- Pas tjrs défini par changement comportement
Nommer les deux formes d’apprentissage:
- Apprentissage direct = expérience direct stimulus
2. Apprentissage indirect = observation/transmission (ex: enseinemnt)
Nommer les 4 caractéristiques de l’apprentissage (par rapport changement)
- Besoin expérience/pratique associée au changement comportemental
- Changement comportemental causé par apprentissage spécifique
- Changement durable
- Peut avoir app sans changement comportemental
Nommer les trois changements de comportements engendrer par l’apprentissage:
- ↑ comportement
- ↓ / disparition comportement
- New comportement
Les changements de comportements se font à quelle vitesse?
Nommer les exceptions.
Graduellement –> rapide = associé mort
Exceptions: aversion gustatives, phobies
Nommer les 5 autres causes possibles de l’apprentissage (autre que modification comportement):
- Condition physiologiques (peur, fatigue)
- Pathologie (douleur)
- Alcool, drogue, médicament
- Maturation (stades dev)
- Pulsions, dev sexuel, hormones
Très peu de comportements résultent d’un apprentissage de façon ___________.
Spontannée
Qu’est-ce qui constitue un apprentissage spécifique et non-spécifique?
Non-spécifique = maturation & état physiologique
- s’applique plusieurs contextes
- ex: fatigue ↓ comportements
Spécifique = apprentissage
- pas généralisation
- ex: conduire
Est-ce que l’apprentissage est durable?
Oui, plus durable
Donner exemple de changement périodique:
Fatigue = source changement périodique
Pourquoi il peut y avoir un changement comportemental ou non dans un apprentissage?
Pcq potentiel de comportement –> produire ou non
Qu’est-ce qui affecte le potentiel de comportement?
Modification représentation mentale de l’individu
Définition apprentissage (Doré & Mercier):
- Acquérir/modifier une représentation mentale de l’environnement.
- Processus cognitif permet utilisation expérience pour assimiler organisation env et conséquences propres action et/ou s’y accommoder.
- Contribue autorégulation et adaptation comportement.
Définition représentation mentale:
Système mental organisé et dynamique d’information
Nommer les 5 caractéristiques d’une représentation mentale:
- Domaine
- Contenu
- Code
- Médium
- Dynamique
Description du domaine de représentation:
= objet env auquel représentation peut s’appliquer (classification)
ex: langage –> domaine application + large
Description du contenu de représentation:
= caractéristique particulière des objets, tâches, situations contenue dans système de représentation
ex: mots d’une langue
Description code de représentation:
= règle transformation
- stratégie traduction en représentation significative
ex: grammaire langage
Description médium de représentation
= substrat physique permet existence représentation (outil)
ex: représentation interne = cerveau, corde vocale / représentation externe = papier
Description dynamique de représentation
= changement représentation dans temps
- app durable mais fluctue dans temps (peut être cyclique)
- apparition, dev, estompage, préservation
ex: perdre langue apprise
Nommer les 3 distinctions entres apprentissage et autres processus cognitif:
- Déroulement historique propre & base expérience passée
- Produit modifications durables de connaissances/comportements
- Étroitement relié mémoire
Définition assimilation:
Processus permet incorporer/intégrer new connaissances à structures de représentations existe déjà
ex: schéma chien berger allemand
Définition accommodation:
Acquisition new moyens de chercher information disponible dans env et modification structure représentation
ex: new schéma mastication, nouveau chemin
Quand on fait des assimilations?
Quand new situations ont propriétés communes avec anciennes
Quand on fait accommodation?
Quand assimilation est inefficace = adaptation psychologique
Les organismes sont actifs dans quoi?
Relations avec env phys, sociale & interne
L’accommodation et l’assimilation permettent de faire quoi?
Auto-régulation comportements = contrôle comportements selon demandes env
Définition autorégulation:
= comportements motivés –> individu rôle actif (engendrer, prévenir, éviter, réagir)
Quel est un des premiers buts de l’apprentissage?
Autorégulation du comportement
Individu établie des liens entre quoi par l’autorégulation?
Liens entre env et comportements
L’adaptation permet quoi?
Survie individu = transmission caractères par reproduction
Pourquoi on utilise terme adaptation psychologique/immédiate en psycho?
Pcq difficile démontrer valeur adaptative de comportements (niveau biologique = trop loin dans temps)
Nommer les deux types d’adaptation
- Adaptation processus = évolution
2. Adaptation état = zone confort
Définition adaptation processus:
Action coordonnée d’assimilation et d’accommodation quand organisme se transforme selon milieu
- échanges favorables conservation
Définition adaptation état:
État équilibre entre assimilation et accommodation
- courte période
La vie est une suite de _____.
d’adaptation processus et d’adaptation état
Quelles phases font progresser l’individu?
Phase de déséquilibre
Nommer 3 types d’environnement:
- Env phys
- Env social
3 Env interne
Quelles relations les objets de l’environnement partage?
Relations spatiales, temporelles, causales
Donner exemples env phys:
Vivant & non vivant.
ex: montagne, vent, table
Donner exemples env social
Tt espèces
ex: personnes, animaux
Donner exemples env interne
Intérieur nous
ex: organes, éléments micro/macro
Qu’est-ce qu’on tente d’étudier en lien avec l’env?
Relations entre stimuli et app (temp, causale, spatiale)
Définition stimulus:
Tt évent, combinaison évent ou condition globale de l’env interne, observable et mesurable qui affecte l’organisme.
Nommer 2 types de stimulus:
Stimulus appétitif = agréable
Stimulus aversif
Donner 3 formes apprentissage direct:
- Habituation
- Conditionnement classique
- Apprentissage instrumental /Conditionnement opérant
Donner 3 formes de transmission (apprentissage indirect):
- Apprentissage observations
- Transmission culturelle/sociale
- Enseignement
Nommer 3 catégories d’apprentissages:
- Résulte seule représentation répétée stimulus
- habituation
- empreinte
- sensibilisation - Résulte présentation associative deux stimulus
- facilitation ou pseudo-conditionnement - App associatif = appareillement
- condi classique
- app instrumental
- condi vicariant
Nommer 2 principales méthodes de recheche:
- Observation milieu naturel
2. Méthode expérimentale
Définition méthode observation:
= mesure des comportements comme surviennent sans intervention chercheur
Définition méthode expérimentale:
= mesure comportement ds conditions déterminées par chercheur pour identifier facteurs influence comportement
6 raisons utilisation animaux:
- Avantage pratique
- Élimine prob recrutement/dispo
- Échantillon pas seulement volontaire
- Plus facile manipuler variables (génétique, température, humidité, alimentaire, espace)
- Objectivité/impartialité
- Étude plusieurs génération (longévité courte)
Nommer deux raisons d’ordre épistémologique d’utilisation animaux:
- Espèces liées entre elles par généalogie
2. Humain partage similitudes biologique/psychologique avec autres espèces
Nommer trois raisons d’ordre déontologique utilisation animaux:
- Manipulation génétique
- Élevage labo
- Chirurgie, lésion cérébrale
