apprentissage et régénération Flashcards
quel est la définition de la période critique
moment durant lequel un comportement donné manifeste une sensibilité particulière à des influence envi spécifique INDISPENSABLE POUR SE DÉVELOPPER NORMALEMENT
SYSTÈME DOIT ÊTRE EN CONTACT AVEC STIMULATION
explique ce qui se passe lors de la période critique
organisation de base souvent présente(emprunte génétique) MAIS environnement faconne cette organisation initiale raffinement des connexion par exemple le résultat est souvent une modification (aug de la complexité) du comportement (amélioration du contrôle, nouvelle phrases possible)
exemple de canari si isolé depuis naissances
organisation de base= présente alors capacle de produie des chants similaire à celle produite par les canari qui vivent en colonie (répertoire beaucoup moins développer )
Mais si pas en contact avec male avant la maturité sexuelle (PÉRIODE CRITIQUE )pour adopter leur phrases il le développera jamais et ne complexifira jamais son langage
exemple apprendre deuxième langue
si enfant de moins de 7 ans apprend une seconde langue = niveau d’aise dans les 2 est comparable
mais quelqu’un qui apprend plus tard aura toujours plus de la difficulté avec la deuxième langue
exemple pour développement du langage
modelage du comportement verbale par expérience précose indépendement de la modalité(langage des signes etc.)
ex. les enfant de parents sourd font du babillage manuelle (montre activité manuelle +++ importante)
au niveau de l’organisation de l’activité neuronale dans le cortex visuelle explique pour le chat
des neurones répondant uniquement à stimuli en ispi ou controlatéral mais la majorité des neurones répondent à la stimulation des 2 yeux
et aucune neurones ne réponde à aucune stimulation visuelle
mais si on bloque l’oeil controlatéral jusqu’a l’age de 2.5 mois juste des neurone qui réponde en ipsilatéral ou qui ne réponde à aucune stimulation visuelle
même si la privation était courte l’organisation du cortex visuelle est complètement changer car avant 3 premier mois de vie (période critique) c’est la que ce forme les colonnes de dominance et la connectivité du cortex
pas la même chose si bloque chez le chat adulte car passer la période critique donc pas de changement dans l’organisation du cortex
explique expérience du rat pour l’interaction compétitive pour représentation corticales
(connexion vibrisses et bras)
projection de la représentation des vibrisses active contrôle GABAergique local- cette inhibition aide à la définition de l’étendu et représentation physiologique du bras
si on inhibe la représentation du bras= bloque l’inhibition GABAergique locale de la représentation du bras donc envahit représentation des vibrisses
explique intéraction compéritive pour représentation cortical
les zones ne sont pas hardwired donc peuvent changer facilement (on peut aug ou diminuer l’espace dédier à quelque chose dans le cerveau)
zones cortico-cortical exerce inhibition sur les autres aux alentour
explique les complications
si bloque un oeil et les effet ANATOMIQUE
changement anatomique= solide
absence d’expérience visuelle = pas de dépérissement de oeil qui n’en a pas mais oeil qui en a prend possession d’une partie du territoire de l’oeil malade et domine rép physiologique
alors diminution des ramification et projection du au manque d’activité pour les neurones de oeil privé
changement anatomique=diminution des rép de oeil privé (amoindrissent des connexions )
si par exemple l’oeil gauche les imput thalamocorticaux mène plus souvant à une décharge que oeil droit alors conséquence
corrélation des imput de oeil gauche seulement avec le cortex visuel est renforcer et les imputs thalamocorticaux de oeil droit progressivement éliminé
plasticité du cortex somatosensoriel primaire explique si entrainement à une taches de discrimination tacile
mène à une aug de la représentation corticale du doigt impliqué
est ce que stimulation passive est suffisante pour réorganisation de la somatotopie
non besoin de attention et apprentissage
suite à amputation que ce passe t’il somatotopie
territoire adjacents envahissent le cortex car plus afférence (jeu d’inhibition réciproque =change réorganisation des doigts par exemple avec limite ceux qui sont proche)
vrai ou faux par exemple la quantité de cortex dédier aux mouv distaux reste la même mais différence pour les membres précis, la représentation peut changer dans la mozaïque
vrai
explique par exemple pour le rat la différence pour la représentation cortical de ses membre/apprentissage pour une tache dont il est déjà bon et une tâche nouvelle
apprentissage et réorganisation pour tache complexe nouvelle aussi réorganisation anatomique (épaississement du cortex aug des synapse)
les 3 types de réparation des neurones
1-repousse des axones dans SNP alors que les corps cellulaire intact
2-réparation de neurones existant à la suite d’une lésion dans le SNC
3-remplacement des neurones par des cellule souche neurales multipotantes