Analyse fonctionnelle

Question 1

Qu’est-ce que l’analyse fonctionnelle n’est pas?

Answer 1

La vérité absolue
Une réponse exacte
Une théorie

Question 2

C’est quoi l’analyse fonctionnelle en quelques mots?

Answer 2

Une hypothèse et un outil d’évaluation clinique. Son objectif est de mettre en évidence les FONCTIONS des comportements problématiques ainsi que l’ENSEMBLE DES FACTEURS de l’environnement.

Question 3

Comment est-ce que l’analyse fonctionnelle réussit à atteindre ses objectifs?

Answer 3

1. Analysant la séquence des évènements dans le but de comprendre la signification et la fonction des comportements
2. En retraçant la trajectoire comportementale
3. En fournissant un portrait dynamique de la problématique et de son développement

Question 4

Nomme moi les 5 étapes du processus d’évaluation fonctionnelle?

Answer 4

1) Description du cmpt problématique
2) Analyse de la fonction du cmpt et les facteurs qui y contribuent
3) Déterminer un ou des cmpt de remplacement
4) Mise au point de stratégies qui favorisent l’apparition des cmpt adaptés
5) Mise au point de stratégies qui réduisent l’incidence du cmpt

Question 5

Comment définir le ou les comportements à changer/problématiques?

Answer 5

Avec des bons outils, comme
- l’entrevue
- par l’observation
- une grille d’observation
- une carte conceptuelle

Question 6

Qu’est-ce qu’on essaie de découvrir à l’aide de l’entrevue? Sur quoi posons nous des questions?

Answer 6

1) Évènements qui précèdent les comportements à changer (A)
2) Pensées et émotions qui succèdent l’évènement (C) (Évènement = B
3) Développement du problème dans le temps
4) Les comportements problématiques en tant que tel
5) Éléments/facteurs présents dans la vie de la personne dans le présent

Question 7

Qu’est-ce que je vais regarder dans une observation directe (sur le spot)? Nommez 4 éléments

Answer 7

La séquence des évènements et la fréquence d’apparition du ou des comportements perturbateurs.
La durée et la latence (susceptible de se produire, mais caché)

Question 8

Comment on fait une observation indirecte?

Answer 8

En soutirant de l’information/des remarques ou observations à plusieurs personnes sur le comportement ciblé dans différents contextes

Question 9

Dans quels contextes peut être fait une observation?

Answer 9

Un moment libre, lors d’un jeu structuré, d’une activité psychoéducative, en relation avec des pairs

Question 10

C’est quoi la méthode A-B-C d’Ellis dans tes mots?

Answer 10

Ce modèle consiste à utiliser une grille d’observation pour laquelle A représente les faits/évènements qui précèdent le cmpt, le B est l’interprétation que nous donnons à la situation et le C représente nos réactions comportementales et émotionnelles

Question 11

À quoi sert le modèle A-B-C en gros?

Answer 11

Est utilisé pour modifier les croyances irrationnelles des personnes et pour renforcer leur résilience face à l’adversité dans leur vie

Question 12

En quoi consiste une carte conceptuelle? Comment en faire une selon 5 étapes?

Answer 12

Une carte conceptuelle est une représentation visuelle du problème
1) il faut définir l’objectif et identifier les concepts centraux et secondaires
2) organiser les concepts (liens entre chacun des éléments)
3) caractériser les liens (le sens de la relation)

Question 13

Comment faire l’analyse fonctionnelle?

Answer 13

1) Identifier ou prioriser le comportement à changer
2) Formuler des hypothèses cliniques
3) Trouver la fonction
4) Identifier le comportement de remplacement

Question 14

Comment savoir quel comportement est à prioriser? (Différentes manifestations du comportement à changer)

Answer 14

Regarder plusieurs éléments pour voir si le comportement à changer va se manifester par:
1) une quantité excessive
2) une qualité excessive (extrêmement anxieux)
3) comparaison à une norme
4) à quel point le comportement brime le fonctionnement de la personne
5) nombre de sphères perturbées dans sa vie
6) caractère légal

Question 15

Qu’est-ce qu’il faut pour formuler des hypothèses cliniques?

Answer 15

• Nécessite de bien comprendre la situation de la personne
• Nécessite de connaître les théories associées au développement du problème
• Nécessite d’avoir confiance en nos connaissances

Question 16

Comment trouver la fonction?

Answer 16

• On fait plusieurs hypothèses et on retient la meilleure en fonction des théories explicatives ET de l’avis de notre client
• À partir des éléments de la méthode A-B-C et en fonction de nos différentes hypothèses
• Recherche d’un lien fonctionnel entre les éléments observés

Question 17

Donne moi quelques exemples de fonction d’un comportement

Answer 17

Pour l’attention, l’acceptation, l’expression de soi, le pouvoir ou le contrôle, protection/évitement

Question 18

Comment déterminer le comportement de remplacement?

Answer 18

***Il faut savoir que l’objectif de trouver ce cmpt là est d’aider à créer une meilleure planification de l’intervention
En se posant les questions suivantes :
1) Par quel cmpt plus socialement acceptable est-ce que je peux remplacer le cmpt à changer?
2) Comment je pourrais faire en sorte que le cmpt de remplacement fasse partie d’un défi adaptatif stimulant?
3) Identifier les forces et les capacités de l’individu pour s’assurer qu’il est capable de remplacer par ce cmpt

Question 19

Dans le processus d’évaluation fonctionnelle, comment peut-on définir la troisième étape qui est la détermination d’un comportement de remplacement?

Answer 19

Cette troisième étape se définit par ce que la personne doit accomplir pour atteindre la fonction du comportement problématique de manière prosociale.

Question 20

Pourquoi est-il important de retracer la trajectoire comportementale du client ?

Answer 20

Cela nous permet de connaître mieux l’historique de la personne et donc d’avoir une meilleure compréhension de comment le cmpt s’est développé. Avec ces informations, il sera plus facile de diminuer le nombre d’hypothèses qu’on émet par rapport aux fonctions du cmpt.