Agressivité Flashcards
Plus grande préoccupation dans la population à travers un sondage.
La violence chez les jeunes (32%)
Tranche d’âge estimée comme ayant recours le plus souvent à l’agressivité physique par la population.
- Entre 12 et 17 ans (les adolescents)
- Garçons (61%)
- Filles (69%)
Ordre de priorité dont les investissements dans les programmes de prévention à l’agressivité devraient être accordés, selon la population.
- Adolescents de 12 à 17 ans (50%)
- Enfants âgés entre 5 et 11 ans (33%)
- Enfants âgés entre 0 et 4 ans (10%)
2 croyances majeures en matière d’agressivité physique révélées à la suite du sondage.
- Les enfants deviennent plus violents en vieillissant.
- Les enfants apprennent à devenir agressifs.
* Ces 2 croyances sont non-fondées
Pourquoi les 2 croyances majeures en matière d’agressivité physique révélées à la suite du sondage sont non-fondées?
- Le développement de l’agressivité physique atteint un niveau maximum entre 2 et 4 ans et diminue significativement par la suite.
- Le développement de l’agressivité est associé à de multiples facteurs, d’origine sociale ou biologique.
Donc, la croyance de la population est très différente de la recherche.
Aspect développemental
Incompatibilité avec la théorie de l’apprentissage social de l’agression
- La diminution de la fréquence des actes d’agressivité avec l’âge est incompatible avec cette théorie.
Explication : En vieillissant, les enfants sont exposés à un nombre croissant de modèles d’agressivité, pourtant, eux-mêmes sont moins agressifs.
Aspect développemental
Incompatibilité avec l’idée populaire blâmant les jeux vidéos et les films violents comme facteur principal causant l’agressivité chez les enfants et les ados.
- Très rare que l’enfant va reproduire les comportements violents observés dans les médias violents s’il n’a jamais eu de comportements violents dans le passé.
Exception : si l’enfant a déjà des comportements violents avant d’utiliser des médias violents.
Aspect développemental
Est-ce que les hormones (testostérones) peuvent être les seuls responsables de l’agressivité?
NON!!!
Explication : À l’adolescence, il y a un peek de testostérone et selon la recherche, ils sont moins violents que les enfants âgés entre 2 et 4 ans.
Aspect développemental
Qu’est-ce que la recherche démontre sur les animaux agressifs?
Qu’ils sont dans la plupart des cas, ceux qui ont été isolés dès la naissance.
Aucune possibilité d’apprentissage sociale.
Aspect développemental
Argument renforçant l’incompatibilité avec la théorie de l’apprentissage sociale.
Les enfants n’ont pas besoin d’apprendre à faire une crise de colère (réactions dès l’âge de 2 mois).
Exemple : va automatiquement tirer les cheveux, crier, lancer des objets, etc.
Aspect développemental
Réelle apprentissage par rapport à l’agressivité.
En réalité, les enfants apprennent à ne pas recourir à l’agression physique grâce aux interactions avec leur environnement.
On socialise les enfants pour qu’ils désaprennent comportements agressif
Aspect développemental
Période d’augmentation des actes d’agression physique chez les enfants.
- Pendant les 30 à 42 premiers mois après la naissance (entre 2 ans et demi et 3 ans et demi).
- Diminue de manière constante par la suite.
Aspect développemental
Quelle est la période charnière pour l’apprentissage de la régulation de l’agression physique?
La période préscolaire.
Seulement 5 à 10% des enfants continuent à manifester des niveaux élevés d’agression physique lors de la période scolaire.
Aspect développemental
Fréquence des gestes d’agressivité indirecte après 3-4 ans.
- Même si la fréquence des agressions physiques diminue après 3-4 ans, la fréquence des gestes d’agressivité indirecte augmente beaucoup entre 4 et 7 ans.
Exemple agressivité indirecte : parler dans le dos d’une amie.
Facteurs expliquant l’agressivité.
- Facteurs biologiques : les dispositions génétiques, l’exposition prénatale au tabac, un faible rythme cardiaque, un taux élevé de testostéronne, etc.
- Facteurs sociaux : la dynamique familiale, les pratiques parentales, l’influence des pairs, les expériences scolaires, etc.
On doit intervenir de manière précoce.
Ce n’est pas un seul facteur qui peut expliquer, ça doit être une combinaison de facteurs.