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Oral > Agir en fonctionnaire de l'Etat > Flashcards

Agir en fonctionnaire de l'Etat Flashcards

1
Q

Quels sont les 3 devoirs essentiels du professeur des écoles ? Mais aussi… (2 entrées)

A
  1. Respecter les textes (programmes) ;
  2. La sécurité des élèves (connaissance de la réglementation);
  3. Vérification de la maîtrise, par tous les élèves, du socle (réalisation effective des apprentissages) ;
  4. polyvalence ;
  5. “porteur des valeurs de la République”.
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2
Q

Quelles sont les deux facettes du métier d’enseignant ?

A
  • Instructeur (faire entrer l’élève dans le savoir)
  • Éducateur (diffusion des valeurs citoyennes et humanistes du vivre ensemble ; donne les règles fondamentales de la vie en commun et du respect d’autrui)
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3
Q

Quels sont les droits et devoirs du professeur des écoles ? 9 devoirs.

A
  • obligation de service (ponctualité, présence)
  • obéissance;
  • informer le public;
  • discrétion professionnelle (protection de l’administration);
  • secret professionnel (protection de l’administré)
  • devoir de réserve;
  • neutralité;
  • signalement.
  • activités d’enseignement, responsabilité pédagogique. (Interdiction d’adopter une attitude fataliste (existence de déterminismes absolus))
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4
Q

Le code éthique de l’enseignant : les valeurs de la République. L’école est fondée par la République et la fonde. Les 3 valeurs fondamentales.

A
  • Egalité : obligation scolaire; gratuité; carte scolaire : mixité sociale.
  • Liberté : offre diversifiée (écoles publiques ou privées, enseignement parental)
  • Laïcité : sécularisation de l’école (mais acceptation des écoles privées confessionnelles) ; pas d’instruction religieuse, exclusion du clergé (Loi Ferry (1882)). N’implique pas le refus de la religion.
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5
Q

De quand date la carte scolaire qui vise la mixité sociale (même si en pratique, elle est aujourd’hui un facteur de ségrégation : ghettoïsation de certains quartiers)

A

1963

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6
Q

De quand date la Loi Debré permettant le choix par les parents de la structure éducative (école publique ou privée (notamment confessionnelle), enseignement parental). Professeur payé par l’Etat. Promotion de la liberté.

A

1959

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7
Q

Depuis quand la carte scolaire est-elle assouplie ?

A

Depuis 2008.

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8
Q

De quand date la déclaration des droits de l’enfant ?

A

1959

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9
Q

Convention Internationale des Droits de l’Enfant (CIDE)

A

1989

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10
Q

Convention européenne sur l’exercice des droits des enfants.

A

1996.

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11
Q

Quels sont les 10 points de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant ?

A
  1. Être nourri, soigné, aimé;
  2. Être respecté, avoir une vie privée;
  3. Avoir un nom, une personnalité;
  4. Aller à l’école;
  5. Rire, jouer;
  6. Donner son avis;
  7. Egalité filles/garçons, handicapés;
  8. Protéger de la violence;
  9. Ne pas être exploité (obligation de travailler);
  10. Ne pas devenir un enfant-soldat.
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12
Q

Les 3 grandes catégories des droits de l’Enfant de la Convention Internationale des Droits de l’Enfant.

A
  • Droits de bénéficier de quelque chose;
  • Être protégé;
  • Faire quelque chose.
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13
Q

Évolutions : place des enfants dans la société. 5 étapes.

A
  • Droit romain : toute puissance paternelle.
  • Moyen Âge : absence de notion d’enfance.
  • XVIIe : Apparition de l’enfance. Dressage.
  • XIXe : Développement de la famille nouvelle. Recherche de la promotion de l’enfant. L’école apparaît comme un moyen.
  • XXe et XXIe : crise de la famille. L’enfant n’est plus le centre d’intérêt ni la préoccupation première des parents (séparation, recomposition)
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14
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant.

A
  • Héritage chrétien.
  • Philosophie des Lumières;
  • Psychanalyse.
  • Psychologie.
  • L’enfant roi.
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15
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant. L’héritage chrétien.

A

L’enfant est un être tordu qu’il faut redresser. Élever c’est dresser. Enfant, être de passion, aveugle à son propre bien.
Utilisation de la force autorisée.

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16
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant. La Philosophie des Lumières.

A

L’enfant, “un être bon par nature que la société pervertit”.

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17
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant. La psychanalyse.

A

L’enfant, un pervers polymorphe. Existence d’une sexualité infantile (sexuel = tout ce qui vise le plaisir).
Place de l’éducation : opposer au principe de plaisir, le principe de réalité (frustration des pulsions; différer la satisfaction) > source de névroses, psychoses.
Rôle de l’école : accepter les interdits est la condition même de la liberté.

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18
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant. La psychologie.

A

L’enfant, un être en développement. Piaget, Wallen, Gessel.Le fonctionnement intellectuel et cognitif de l’adulte a été construit progressivement pendant l’enfance, stade après stade.

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19
Q

Les 5 grandes conceptions philosophiques, religieuses de l’enfant. L’enfant roi.

A

Les frustrations sont traumatisantes d’où une permissivité absolue. Plaisir personnel avant tout élément de socialisation. Conception en contradiction avec l’idée d’éducation.

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20
Q

Les trois cycles de l’école primaire. Le découpage en cycle permet plus de souplesse, plus d’efficacité.

A
  • Cycle 1 : le cycle des apprentissages premiers. PS et MS.
  • Cycle 2 : le cycle des apprentissages fondamentaux. GS, CP, CE1.
    Cycle 3 : le cycle des approfondissements : CE2, CM1, CM2.
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21
Q

Quels sont les trois principaux écueils du redoublement? Passage dans une classe supérieure préféré (élève tiré par le haut).On parle plutôt de maintien dans un cycle.

A
  • inefficace (recommencer ce que l’on a raté n’est pas synonyme de réussite)
  • inégalitaire (population défavorisée surreprésentée)
  • dangereux (conséquences psychologiques : dévalorisation, perte de la confiance en soi, sentiment de honte)
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22
Q

Le projet d’école est voté par… pour une durée de … Il est relatif aux besoins particuliers de l’école en accord avec les objectifs nationaux. Adapter l’action aux réalités du terrain.

A

Le conseil d’école.

3 ans.

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23
Q

Le conseil d’école se réunit … fois/an. Ordre du jour doit être annoncé … jours avant la séance. Il date de … Un décret de … règle la périodicité et la parité parents/enseignants.
Il a un pouvoir décisionnaire : règlement intérieur, projet d’école…
Il donne son avis sur le fonctionnement et la vie de l’école.
Combien de jours après l’élection du comité des parents d’élèves doit-il se réunir?

A 
3 fois/an
8 jours
1976.
1985
15 jours.
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24
Q

Périodicité du conseil des maîtres : réunion de tous les enseignants et du réseau d’aide : …. par…
Donne son avis sur tout ce qui touche l’école.

A

1 fois par trimestre minimum.

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25
Q

Hormi le conseil des maîtres et le conseil d’école, il y a le conseil…

A

conseil de cycle.

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26
Q

Quelles sont les trois fonctions du directeur d’école ?

A
  1. fonction pédagogique d’animation de l’équipe pédagogique.
  2. fonction administrative
  3. fonction institutionnelle et sociale: représentant de l’institution auprès de la commune.
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27
Q

Quelles sont les 4 fonctions des IEN ? Recrutés sur concours. Chargés d’une circonscription.

A
  • impulser la politique éducative ;
  • évaluer ces politiques;
  • inspecter les personnels;
  • animation pédagogique de la circonscription, formation des personnels.
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28
Q

Quels sont les 4 partenaires de l’école ?

A
  • les parents (institutionnelle (représentants des parents) ; interpersonnelle)
  • les collectivités locales (locaux et allocation scolaire (par enfant, variable)
  • les organismes privés de soutien scolaire.
  • les intervenants extérieurs. (ponctuels/bénévoles ; réguliers/rémunérés (animateurs sportifs, artistiques)
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29
Q

De quand date la conférence nationale sur les rythmes scolaires ?

A

2010

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30
Q

L’école à travers l’histoire. 5 grandes périodes.

A
  • L’Ancien Régime : enseignement religieux dominant. Séparation garçons/filles. Etudes supérieures pour l’aristocratie.
  • La Révolution : moyen d’émanciper le peuple de la tutelle de l’Eglise.Beaucoup d’idées, instabilité du système.
  • Empire : centralisation, création du corps d’enseignant. Loi Guizot (obligation aux communes d’ouvrir une école publique ou privée). Enseignement primaire au clergé.
  • La IIIe République : Lois Ferry (gratuité, obligatoire); Lois Goblet (laïcisation des maîtres); Lois séparation Eglise/Ecole. Alphabétisation de l’ensemble de la population française.
  • Epoque contemporaine : massification, collège unique.
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31
Q

De quand date le rapport Condorcet sur l’organisation de l’instruction publique qui défend une école laïque et gratuite mais non obligatoire.

A

1792.

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32
Q

De quand date la loi Guizot qui oblige toutes les communes de plus de 500 habitants à ouvrir une école (garçons) publique ou privé et la doter d’un instituteur? Chaque département doit avoir une école normale de formation des instituteurs. Création du corps des inspecteurs.

A

1833.

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33
Q

De quand date la création du bac ?

A

1808.

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34
Q

De quand datent les lois Ferry ? La première instaure la gratuité de l’école, la seconde la rend obligatoire (instruction pas scolarisation). L’enseignement se fait en français, interdiction des langues locales.

A

1881 et 1882.

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35
Q

De quand date la loi Goblet qui apporte la laïcisation des maîtres ? La création des écoles maternelles (qui remplacent les salles d’asiles.

A

1886.

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36
Q

De quand date la loi de séparation de l’Eglise et de l’Ecole promue par Aristide Briand.

A

1885.

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37
Q

De quand date l’unification de l’enseignement secondaire ? Avant, dans le secondaire, la diversification est la règle (sections, filières, ouvertes à des enfants d’origines sociales différentes). Organisation contradictoire avec l’idéal républicain d’égalité, ne répondant pas aux besoins de la 5ième République. Trois grandes filières : les centres d’apprentissage, l’enseignement primaire supérieur, l’enseignement secondaire dans les lycées.

A

1959-1975

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38
Q

De quand date la réforme Haby qui instaure le collège unique mettant fin au système des filières alors dominant dans le second degré. Après l’école primaire, le collège, ouvert à tous. Passage automatique de l’un à l’autre.

A

1975

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39
Q

De quand date la loi d’orientation de Jospin ?Politique dite d’éducation prioritaire (moins d’égalité, plus d’équité). Trois cycles, livret scolaire, projet d’école, pédagogie différenciée, IUFM, conseil d’école, loi sur l’accueil des handicapés.

A

1989.

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40
Q

De quand date la loi d’orientation Fillon ? Création du socle commun de connaissances et de compétences.

A

2005.

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41
Q

Quels sont les 7 piliers du socle commun de connaissances et de compétences.

A
  1. La maîtrise de la langue française.
  2. La maîtrise d’une langue étrangère.
  3. Les principaux éléments de mathématiques et la culture scientifique et technologique.
  4. La maîtrise des techniques usuelles de l’information et de la communication.
  5. La culture humaniste.
  6. Les compétences sociales et civiques.
  7. L’autonomie et initiative.
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42
Q

Quelles sont les deux grandes étapes de l’allongement de la scolarité obligatoire (enjeu social : élever le niveau de formation des jeunes pour répondre aux besoins du monde du travail)

A
  • Lois Ferry (1881-1882) : 6 à 13 ans.

- Décret Berthoin (1959) : jusqu’à 16 ans.

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43
Q

Les deux missions historiques de l’école maternelle.

A

Sociale (garder les enfants) et pédagogique.

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44
Q

Les trois grandes étapes de l’école maternelle.

A
  • 1826 : premières “salles d’asile”, garder les enfants des femmes qui travaillent de plus en plus en usine.
  • 1833 : loi Guizot intègre les salles d’asile dans le système général de l’instruction primaire et définit leur objectif : donner les premières instructions.
  • 1881 : terme “salle d’asile” remplacé par “école maternelle”.
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45
Q

4 grands moments de l’évolution des objectifs de l’école maternelle : de l’éducation à l’instruction.

A

1921 : accent porté sur l’éducation.
1976 : développement de l’enfant, sa personnalité.
1980; réalisation des premiers apprentissages (scolariser, socialiser, apprendre et exercer).
Programmes 2002/2008 : définition de ce que les élèves doivent apprendre.

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46
Q

Scolarisation des filles.De quand date la loi Duruy qui rend obligatoire la création d’une école de filles dans les communes de plus de 500 habitants ?

A

1867.

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47
Q

Scolarisation des filles. Mixité.

A

1969.

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48
Q

Date de création de la première école normale qui vise à la formation des enseignants du primaire. Qualification concrétisée par l’obtention du “brevet de capacité”

A

1810

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49
Q

Création des IUFM. Deux missions : préparation aux concours de recrutement, formation des professeurs stagiaires sur une année.

A

1989.

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50
Q

En quelle année, il est fait interdiction aux ordres religieux d’enseigner ?

A

1904.

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51
Q

En quelle année la loi Debré fixe les conditions de la coexistence entre école publique et école privé? Intégration volontaire des écoles privées à l’enseignement public. Les écoles “sous contrats” bénéficient d’un financement public en contrepartie du respect des programmes nationaux, le recrutement et l’évaluation des enseignants, la liberté de conscience des élèves. L’enseignement religieux n’est pas obligatoire.

A

1959.

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52
Q

Quels sont les deux principes communs des pays de l’UE concernant l’école ?

A
  • Caractère prioritaire de l’éducation;

- Caractère de l’éducation axé sur l’Europe.

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53
Q

Quels sont les trois problèmes communs des pays de l’UE concernant l’école?

A
  • La forte demande de scolarisation (en particulier études supérieures);
  • Le problème de la violence à l’intérieur des établissements scolaires;
  • Le problème de recrutement des professeurs.
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54
Q

Quels sont les 4 types de modèle européen ?

A
  • Le modèle scandinave;
  • Le modèle anglo-saxon;
  • Le modèle germanique;
  • Le modèle latin.
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55
Q

Quelles sont les caractéristiques du modèle scandinave ? Trois entrées.

A
  • Ecole jusqu’à 16 ans;
  • Finalité : épanouissement des enfants, bien être.
  • Pas de programme, progression au rythme des acquisitions des compétences des élèves.
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56
Q

Quelles sont les caractéristiques du modèle anglo-saxon ? Trois entrées.

A
  • Deux niveaux (primaire, secondaire inférieur).
  • Finalité : épanouissement de l’enfant.
  • Enseignement plutôt “individualisé”
  • 10% des élèves sont sélectionné au collège pour étudier dans des écoles privées.
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57
Q

Quelles sont les caractéristiques du modèle germanique ? Deux entrées.

A
  • Finalité : insertion professionnelle.

- Orientation précoce (mais existence de passerelles)

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58
Q

Quelles sont les caractéristiques du modèle latin ? Deux entrées.

A
  • Finalité :acquisition des connaissances.

- Tronc commun.

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59
Q

Quels sont les trois critères majeurs de différenciation des systèmes éducatifs ?

A
  • le fonctionnement centralisé ou décentralisé de l’éducation.
  • les différences de rythmes scolaires.
  • l’existence d’une école maternelle.
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60
Q

Que signifie le sigle PISA, enquêtes visant à mesurer les performances des systèmes éducatifs des pays membres de l’OCDE, comparer les acquis des élèves à la fin de la scolarité obligatoire. Principaux domaines de l’éducation : mathématiques, lecture, sciences, résolution de problèmes. 2003 : Finlande, vainqueur.

A

Programme international pour le suivi des acquis des élèves.

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61
Q

Quelles sont les dates et l’innovation majeure de Jean-Baptiste de La Salle, prêtre français, fondateur de l’ordre religieux “Frères des écoles chrétiennes”?

A

1651-1719.

Enseignement simultané pour une classe entière (remplace le préceptorat traditionnel, individualiste).

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62
Q

Quelles sont les dates de Maria Montessori dont les travaux ont eu une influence sur la pédagogie des écoles maternelles en France. Education sensorielle, dans le respect absolu de l’enfant. Prendre en compte son rythme propre et ses besoins particuliers.

A

1870 - 1952.

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63
Q

Quelles sont les dates et les deux points principaux de John Dewey, philosophe américain ?

A

1859 - 1952.

  • Pédagogie du projet : regroupe et synthétise des pratiques pédagogiques autour d’un objectif unique impliquant une réalisation collective.
  • learning by doing.
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64
Q

Quel est le principe de base sur lequel repose l’éducation chez Ovide Decroly? Ses dates ?

A

1871 - 1932.

- Idée des centres d’intérêts, permettant à l’élève d’être véritablement actif.

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65
Q

Quel type de pédagogie, Helen Parkhurst a-t-elle éprouvée ? Ses dates.

A

1887 - 1973
La pédagogie du contrat. Chaque mois l’élève s’engage à étudier un contenu particulier, l’ensemble des programmes étant divisé en dix parties correspondant au dix mois de l’année.

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66
Q

Quelles sont les dates de Célestin Freinet, pédagogue français, figure connue du mouvement de l’Education Nouvelle.

A

1896 - 1966

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67
Q

Quels sont les grands principes pédagogiques de Freinet. 3 entrées.

A
  • Importance de la valeur travail : ce n’est pas le jeu qui est naturel à l’enfant mais le travail.
  • La discipline est une violence insupportable.
  • Pratique du tâtonnement expérimental (essais/erreurs), apprentissage de la lecture par méthode naturelle, l’enfant apprend en s’engageant dans des activités vraies qui ont du sens.
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68
Q

Quatre techniques Freinet ?

A
  • la classe promenade (sortir de la classe, recherches concrètes)
  • le journal scolaire.
  • la coopérative de la classe.
  • la correspondance entre classes.
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69
Q

Quelles sont les quatre principes de l’Education Nouvelle ?

A
  • l’action et l’expérimentation doivent être les moteurs de la pédagogie.
  • l’intérêt est le facteur dynamique de l’apprentissage;
  • l’expérience personnelle de l’élève ne peut pas être laissée en dehors de l’école.
  • l’apprentissage doit être mis en oeuvre au sein du groupe des pairs.
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70
Q

Personnel de l’Education Nationale en 2009. Nombre d’enseignants. Nombre de professeurs des écoles.

A

environ 1 million.
860 000 enseignants.
308 000 professeurs des écoles.

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71
Q

Nombre d’élèves à la rentrée 2009. Nombre d’élèves de primaire.

A

15 600 000 élèves.

6 300 000.

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72
Q

Enseignement spécialisé. Combien d’enfants scolarise l’ASH (Adaptation scolaire et Scolarisation des enfants Handicapés) ?

A

46 000 enfants

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73
Q

Combien y a-t-il de CLIS (Classes pour l’inclusion scolaire) ? Elles permettent l’accueil dans une école primaire ordinaire d’un petit groupe d’enfants (12 au maximum) présentant le même type de handicap. Enseignant spécialisé.

A

4 060.

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74
Q

Combien d’élèves en situation de handicap à la rentrée 2008 ? Combien de % parmi eux, bénéficient d’un accompagnement personnalisé (AVS ou EVS)?

A

114 500 élèves.

32 %

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75
Q

Quel est le budget du système éducatif ? Quelle est sa part dans le PIB ? Budget du primaire.

A

130 milliards.
6,6%
38 milliards.

76
Q

Quel pourcentage d’élève à la rentrée 6° est en retard scolaire ? En baisse (réduction du nombre de redoublements)

A

15,3%

77
Q

Retard scolaire et inégalités. Les enfants de personnes sans emploi sont…% alors que les enfants de cadres sont… %

A

34,1%

4,4%

78
Q

Les trois demandes de l’institution vis à vis de l’enseignant.

A
  • Respect des programmes et des textes officiels.
  • Rédaction des programmations et progressions des apprentissages.
  • La tenue de documents de présence et pédagogiques (carnet d’appel, cahier journal, le livret de compétences et le livret scolaire).
79
Q

Quel est le rôle de l’Etat dans l’enseignement? 2 entrées.

A
  • Fixe les programmes nationaux.

- Prend en charge le recrutement, la formation et la rémunération des enseignants.

80
Q

De quand date la création des ZEP en vue d’améliorer les résultats scolaires dans les lieux où les difficultés scolaires sont les plus voyantes. Discrimination positive. Nombre de ZEP. …% des élèves de primaire sont en ZEP.

A

1981.
707
15%

81
Q

Comment s’appelle les trois réseaux d’éducation prioritaire? Les éventuels résultats (on parle surtout d’un ralentissement du creusement des inégalités davantage que d’une réduction) sont dus davantage à une mobilisation de l’ensemble des partenaires du système éducatif, plutôt qu’à une augmentation des moyens (pas automatique).

A

ZEP 1981
REP (réseaux d’éducation prioritaire) 1998
RAR (réseau ambition réussite) 2006

82
Q

Quels sont les trois éléments positifs de la politique d’éducation prioritaire (selon le rapport des Inspections générales de l’EN)

A
  • consensus dans la société;
  • prise en lumière d’une approche globale de l’éducation (contexte plus large: politique de la ville)
  • innovations pédagogiques.
83
Q

Quels sont les deux éléments négatifs de la politique d’éducation prioritaire (selon le rapport des Inspections générales de l’EN)

A
  • effets incertains,

- “stigmatisation” des établissements : les parents les plus favorisés cherchent à les éviter pour leurs enfants.

84
Q

Enseignement spécialisé. Après la création des classes de perfectionnement pour les élèves considérés comme “arriérés” en 1909, l’éducation spécialisée est maintenant partagée selon deux orientations.

A
  • l’aide aux élèves en difficultés scolaires.

- la scolarisation des enfants handicapés.

85
Q

Enseignement spécialisé. Que signifie le sigle ASH?

A

Adaptation scolaire et Scolarisation des élèves Handicapés.

L’ASH concerne les enfants handicapés scolarisés en milieu ordinaire.

86
Q

Enseignement spécialisé. Comment s’appelle le diplôme détenu par les enseignants spécialisés qui interviennent dans le cadre de l’ASH, en complément à l’action de l’enseignant ordinaire.

A

CAPA-SH (Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées, les enseignements adaptés et la scolarisation des élèves en situation de handicap.)

87
Q

Enseignement spécialisé. Comment s’appelle le réseau d’aides spécialisées aux élèves en difficultés ?

A

Le RASED.

88
Q

Enseignement spécialisé. Quelles sont les trois formes principales prises par le RASED.

A
  • l’aide à dominante pédagogique, (CAPA-SH option E)
  • l’aide à dominante rééducative, (CAPA-SH option G)
  • le suivi psychologique. (psychologue scolaire)
89
Q

Quels dispositifs d’aide et de soutien ont été mis en place pour éviter l’intervention de procédures lourdes demandant l’intervention de personnels spécialisés ou une prise en charge dans des structures différentes de l’école (ex: intervention du RASED)

A
  • les PPRE (programme personnalisé de réussite éducative). 2005.
  • l’Aide Personnalisée. 2008.
  • l’accompagnement éducatif.
90
Q

Qu’est ce que le PPRE.

A

Programme personnalisé de Réussite Éducative.
2005.
Programme adapté aux besoins de chaque élève.
Actions qui ciblent des connaissances et des compétences précises.
Temporaire, modulable (durée, intensité).
Aide pédagogique d’équipe.

91
Q

Qu’est-ce que l’aide personnalisée? Combien d’heures? Quel pourcentage d’élève en grande difficulté scolaire à la fin de l’école primaire?

A
  1. 2 heures par semaine pour accompagner les élèves rencontrant des difficultés scolaires.
    15%
92
Q

Qu’est-ce que l’accompagnement éducatif ?

A
  • Activités après les cours aux élèves volontaires.

- Aide aux devoirs, activités sportives/culturelles.

93
Q

Qu’est ce que la MDPH?

A

Maison départementale des personnes handicapées.

Prend en charge l’information et l’aide apportée aux enfants handicapés et à leur famille.

94
Q

Qu’est ce que la CDAPH?

A

Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées.
Prend les décisions d’orientation et propose des procédures de conciliation en cas de désaccord avec les familles.

95
Q

Qu’est-ce que un PPS?

A

Projet personnalisé de scolarisation.
Pour les enfants handicapés, en accord avec les parents.
Garantir la scolarité de l’enfant en l’adaptant aux compétences et aux besoins de l’élève.

96
Q

4 établissements médico-sociaux pour les élèves en difficultés scolaires ou porteurs de handicaps.

A
  • instituts médico-éducatifs (IME) pour les enfants atteints de déficiences mentales.
  • instituts de rééducation, enfants présentant des troubles de la conduite et du comportement.
  • instituts d’éducation sensorielle (IES) pour les handicaps auditifs ou visuels;
  • instituts d’éducation motrice pour les handicaps moteurs.
97
Q

Que sont les TICE?

A

Technologies de l’Information et de la Communication pour l’Enseignement.
1997.
Un des 7 piliers du socle commun.
Devenues l’outil quotidien des pratiques ordinaires dans les programmes.

98
Q

Qu’est-ce que le B2I?

A

Brevet Informatique et Internet.
2006.
Ecole primaire : niveau 1 du B2I.

99
Q

Comment se manifeste l’hétérogénéité des élèves? Quelles sont les trois types de différences inter-individuelles, existant entre des individus différents?

A
  • les différences socio-économiques,
  • les différences socioculturelles,
  • les cadres sociaux-familiaux.
100
Q

Comment se manifeste l’hétérogénéité des élèves? Différence inter-individuelle : socio-économique. Les enfants des classes dites défavorisées rencontrent plus de difficultés dans leur scolarité que les autres. En 1978, …% des enfants d’ouvriers arrivent au CM2 sans retard contre …% des enfants de cadres supérieurs.

A

63

92

101
Q

Comment se manifeste l’hétérogénéité des élèves? Différence inter-individuelle : socioculturelles. Handicap socioculturel, “déficit linguistique”. Qui a travaillé sur ces différences en distinguant un “code élaboré” et un “code restreint” (niveau de langage utilisé par les enfants des classes défavorisées)?

A

Basil Bernstein.

102
Q

Comment se manifeste l’hétérogénéité des élèves? Différence inter-individuelle : sociaux-familiaux. La façon dont est organisée la vie familiale, les pratiques éducatives des parents et la gestion des règles au sein de la famille. Un auteur a déterminé trois cadres différents selon la façon dont fonctionne l’autorité parentale.

A

Jacques Lautrey.

  • le cadre rigide,
  • le cadre aléatoire : arbitraire.
  • le cadre souple : échange, réflexion collective, argumentation. Règles négociées.
103
Q

Comment se manifeste l’hétérogénéité des élèves? Les différences intra-individuelles, constituant des caractéristiques propres de certains individus différemment des autres.

A
  • la notion de “style cognitif”,

- les notions de dépendance et d’indépendance du champ,

104
Q

Qu’est ce que le “style cognitif”?

A

“Caractéristique de l’individu qui intervient dans sa façon d’apprendre et qui peut faciliter la réalisation de tel type d’apprentissage et de tous ceux qui lui sont semblables, ou au contraire la rendre plus difficile.”

105
Q

Que signifient les notions de dépendance ou d’indépendance du champ mises en avant par le psychologue Witkin.

A
  • indépendance du champ : l’information importante est celle qui provient du corps.
  • dépendance du champ : informations prises dans le champ perceptif externe, la dimension concrète d’une situation.
106
Q

Quelle est la différence entre “échec scolaire” et “difficultés d’apprentissage” ?

A
  • échec scolaire : élève qui quitte le système éducatif sans diplôme ni qualification. Etat définitif.
  • difficultés d’apprentissage : en cours de scolarité.
107
Q

Rapport sur l’école primaire du Haut Conseil de l’éducation, août 2007. Résultats des élèves qui sortent du CM2 en lecture, écriture et calcul.
…% : résultats “acceptables” ou “satisfaisants”
… %: acquis fragile
… % : difficultés sévères ou très sévères.

A

60
25
15

108
Q

Les quatre visions qui expliquent l’échec scolaire ?

A
  • la théorie des aptitudes (l’idéologie du don). Innéité. Quasi inutilité de l’action pédagogique.
  • le handicap socioculturel : déterminisme social indépassable.
  • la fonction sociale du savoir : “pourquoi apprendre?”. Attentes et images du système scolaire.
  • théorie de la reproduction : les inégalités scolaires sont le reflet des inégalités sociales. “Capital culturel” des classes bourgeoises.
109
Q

Quelles sont les trois formes d’autorité selon Max Weber ?

A
  • autorité charismatique : pouvoir de séduction/fascination exceptionnel.
  • autorité traditionnelle : le passé est la norme de référence.
  • autorité rationnelle-légale : règles, lois justifiés par la raison.
110
Q

Quelle est la différence entre punition et sanction?

A
  • Punition : de l’ordre du rapport de force. Infligée par le plus fort au plus faible. Ordre répressif. Arbitraire.
  • Sanction : conséquence prévue à l’avance d’une infraction ou du non-respect d’une règle explicitement formulée. Ordre réparatif. Expression d’un état de droit.
111
Q

De quelle année date le plan de lutte contre la violence?

A

1998

112
Q

Les différents types d’évaluation.

A
  • l’évaluation diagnostique : au point de départ de l’apprentissage. Bilan des compétences déjà acquises.
  • l’évaluation formative : au cours de l’apprentissage.
  • l’évaluation sommative
113
Q

Le collège unique de René Haby en 1975 est très vite confronté à trois difficultés majeures. La réforme Haby n’a pas réussi à créer un véritable parcours unique : le jeu des options à très vite joué, à l’entrée en quatrième, un rôle de filtre.

A
  • les conséquences de la massification depuis les années 1960.
  • les pesanteurs sociologiques,
  • l’hétérogénéité des publics.
114
Q

Dans la situation rare où l’instruction n’est pas assurée dans le milieu scolaire, elle fait l’objet d’une déclaration préalable imposée aux parents et qui est contrôlée. Ce contrôle a été renforcé en … en particulier pour lutter contre les dérives sectaires.

A

1998.

115
Q

En quelle année a été signée la “Convention pour l’égalité entre les filles et les garçons, les femmes et les hommes, dans le système éducatif.” Amélioration de l’orientation des filles pour une meilleure insertion sur le marché de l’emploi, éducation à l’égalité entre les sexes, intégrer l’égalité entre les sexes dans les pratiques professionnelles et pédagogiques des acteurs du système éducatif.

A

2006

116
Q

Comment s’appelle la loi qui interdit aux religieux d’enseigner dans les établissements publics et de quand date-t-elle ?

A

Loi Goblet,

1886.

117
Q

De quand date la loi sur les ports des signes religieux à l’école.

A

2004

118
Q

Où est mentionnée l’obligation d’assiduité des élèves malgré les convictions religieuses ? Des autorisations pour les grandes fêtes religieuses sont acceptées.

A

Circulaire de 2004 rappelant les grands principes de la laïcité.

119
Q

Quelles sont schématiquement les trois grandes périodes de bouleversement de notée système éducatif ?

A
  • 1880 : révolution scolaire initiée par Jules Ferry. Projet politique : enraciner la République dans les mentalités et les institutions.
  • mutations des Trente Glorieuses (60-70) : massification scolaire, collège unique, nouveaux objectifs en matière de scolarisation obligatoire.
  • 80-90 : accumulation des problèmes (surtout au collège), nouvel objectif de démocratisation du bac (80% d’une classe d’âge)
120
Q

Quelle loi impose l’ouverture dans chaque commune d’une école. De quand date t’elle ?

A

Loi Guizot

1833

121
Q

Quelle loi proclame la liberté de l’enseignement secondaire ce qui permet aux congrégations religieuses de multiplier les établissements et de se renforcer.

A

Loi Falloux

1850

122
Q

A partir de quelle année l’enseignement secondaire, le lycée, est organisée en plusieurs filières. Ce système est inégalitaire (orientation très précoce, filières longues, courtes…) Ce système à cours jusqu’au années 1950.

A

1902

123
Q

En quelle année, Jean Zay, ministre de l’éducation du front populaire, tente une réforme pour démocratiser l’enseignement secondaire ( faciliter l’entrée au lycée, suppression de l’examen d’entrée, repousser d’un an les choix d’orientation définitifs). Fortes oppositions, retrait de la réforme.

A

1937

124
Q

“En une dizaine d’années, les mathématiques ont pris la place du latin en tant que discipline d’excellence de l’enseignement secondaire.” Quelles sont ces années ? La série C (maths) prépare aux métiers d’ingénieurs, du commerce (les plus rémunérateurs)…

A

Années 1960-70.

125
Q

Quel pourcentage d’élèves sort chaque année du système scolaire sans aucun diplôme ? Le même pourcentage sort avec le seul brevet des collèges.

A

10%

126
Q

Quel pourcentage d’enfants du primaire dans l’enseignement privé?

A

17%

127
Q

Comment s’appelle la science de l’évaluation ? Depuis quand existe t’elle ?

A

La docimologie.

Années 1920.

128
Q

Quel pourcentage de la classe d’âge est aujourd’hui détentrice du baccalauréat ? Loin des 80% formulés comme objectif. Ce chiffre est stable depuis 15 ans.

A

63%

129
Q

De quand date la loi sur la scolarisation des enfants porteurs de handicap ?

A

11 février 2005

130
Q

Depuis quand l’apprentissage d’une langue étrangère est elle devenue obligatoire. La France était en retard sur ses voisins européens et le développement du l’union européenne nécessitait l’acquisition de compétences linguistiques.

A

2002

131
Q

Depuis quand les instituteurs sont devenus des professeurs des écoles ? Modification du niveau de recrutement, unification de la fonction (avancement identique…)

A

1991.

132
Q

Pour relativiser les critiques sur l’école. En 2010, …% d’une classe d’âge a la bac. En 1936, ils sont … En 1881, … %

A

65
3
1

133
Q

Combien d’accompagnateurs pour une sortie au l’extérieur ?

A

Le maître + 1 adulte (personnel municipaux, bénévoles, parents)

  • si plus de 16 élèves (maternelle), un adulte de plus.
  • si plus de 30 élèves (élémentaire), un adulte de plus.
134
Q

De quand date la Loi Falloux qui institue la liberté d’enseignement public ou privé. Toutes les communes de plus de 800 habitants doivent avoir une école de filles.

A

1850.

135
Q

De quand date la loi Jean Zay , obligation scolaire portée à 14 ans.

A

1936.

136
Q

Combien d’académies en France ?

A

30

137
Q

A quel niveau opère le recteur ? Poste politique, nommé par le ministre. Équivalent à un préfet.

A

Au niveau de l’académie.

138
Q

A quel niveau opère l’inspecteur d’académie ? Il a pour mission la gestion des professeurs des écoles (remplacement, nomination, avancement)

A

Au niveau départemental.

139
Q

A quel niveau opère les inspecteurs de l’éducation nationale (IEN) ? Nom de leur équivalent. Gestion de 300 enseignants en moyenne.

A

Au niveau de la circonscription.

Inspecteur chargé d’une circonscription. ICC.

140
Q

Quels sont les personnels spéciaux au niveau de la circonscription. 3 entrées.

A
  • les conseillers pédagogiques spécialisés ou non,
  • les maîtres formateurs,
  • le réfèrent scolarité qui a en charge le suivi des élèves handicapés.
141
Q

A partir de combien de classes dans une école, un directeur obtient-il une demi décharge? Un quart?

A

Entre 10 et 13 classes primaires.

A partir de 4.

142
Q

De quoi se compose les 108h compris dans le service des professeur des écoles en plus des 24h de classe?

A

60h d’aides personnalisées : 36h APC, 24h de travail autour du projet de l’école.
24h de travail d’équipes (les conseils), de relations avec les parents et de suivi des élèves handicapées.
18h d’animation pédagogique (formation continue)
6h de conseil d’école.

143
Q

Dans le cadre des 108h, combien d’heures sont réservées à l’animation pédagogique (formation continue)?

A

18h

144
Q

Dans le cadre des 108h, combien d’heures sont réservées aux aides personnalisées?

A

60h dont 36h d’APC et 24h de travail autour du projet d’école.

145
Q

Dans le cadre des 108h, combien d’heures sont réservées au travail d’équipe, aux relations avec les parents, au suivi des élèves handicapés?

A

24h

146
Q

Dans le cadre des 108h, combien d’heures sont réservées aux conseils d’école?

A

6h

147
Q

Quel diplôme faut-il pour être professeur des écoles, maître formateur? Suivre les professeurs des écoles débutants, assister les maître d’accueil temporaire, assurer les animations pédagogiques. Ce diplôme permet d’être conseiller pédagogique.

A

CAFIPEMF

Certificat d’aptitude à la fonction d’instituteur professeur des écoles maître formateur.

148
Q

Quel diplôme passe les professeurs spécialisés dans l’accueil des enfants handicapés?

A

CAPASH

Certificat d’aptitude professionnelle pour les aides spécialisées et la scolarisation des enfants handicapés.

149
Q

Dans le cadre du remplacement des professeurs des écoles, quelles sont les deux différences majeures entre la brigade et la ZIL?

A

ZIL : zone d’intervention limitée. Remplacements courts dans une zone géographique limitée.
Brigade : remplacements longs dans tout le département.

150
Q

Par qui les intervenants extérieurs doivent-ils être agréés ? Embauche et gestion par la commune.

A

Par l’ICC.

151
Q

Combien d’heures à l’avance doit se déclarer un professeur des écoles grévistes afin de permettre le service minimum.

A

48h

152
Q

De quand date la loi pour la continuité du service public?

A

2008

153
Q

Lors d’un congé maladie, pendant combien de temps le PE touche-t-il un plein traitement?

A

3 mois.

154
Q

En cas de longue maladie, pendant combien de temps un PE touche t’il un plein traitement ? Pendant combien de temps reste t’il titulaire de son poste?

A

1 ans.

3 ans.

155
Q

Journée internationale des droits de la femme.

A

8 mars

156
Q

Journée de lutte contre le racisme.

A

21 mars

157
Q

Depuis quand est réalisée la Mixité scolaire . Elle est obligatoire depuis le …
Depuis le début des années 70.

A

1975

158
Q

Texte officiels concernant les responsabilités de l’enseignant : obéissance hiérarchique, responsabilité, neutralité, assiduité, signalement, pédagogiques…

A

BO n°32, septembre 2004.

159
Q

Deux formes de coopérative scolaire.

A
  • Association autonome, loi 1901. Ses dirigeants assument l’entière responsabilité civile/pénale des fautes commises dans son fonctionnement.
  • affiliation à l’Office centrale de la coopérative à l’école (OCCE). Section locale de l’association départementale OCCE.
160
Q

Depuis quand chaque école doit-elle définir un “projet d’école”, modalités particulières de mise en œuvre des objectifs et des programmes nationaux en prenant en compte les situations locales et les besoins spécifiques de publics particuliers.

A

Depuis la loi d’orientation de 1989.

161
Q

Nombre de jours de classe en France. Nombre de semaines. Nombres d’heures.
Nombres de jours de classe en Allemagne. Semaines. Heures.

A

144 jours.
36 semaines
864 heures

200 jours.
40 semaines.
806 heures.

162
Q

Accueil des enfants handicapés dans une école ordinaire.

A

2005

163
Q

A qui incombe la responsabilité de la surveillance des élèves pendant l’interclasse du midi?

A

La caisse des écoles (établissement public communal) ou la commune.

164
Q

Horaires hebdomadaires de l’école. Français, maths, le reste.

A

Français : 8h
Mathématique : 5h
Le reste : 11h

165
Q

Durée annuelle des enseignements :

A 
Français : 288h
Mathématiques : 180h
Sciences, Histoires/géographie/ICM, pratiques artistiques/histoire des arts : 78h/an/chacun.
Langue vivante : 54h
EPS : 108h
166
Q

Création des conseils de cycle.

A

1990

167
Q

De quand date la “continuité du service public” qui permet de pouvoir assurer l’accueil des élèves les jours de grève.

A

2008

168
Q

A partir de quel pourcentage d’enseignants gréviste, le service d’accueil revient à la mairie ?

A

25%

169
Q

Depuis quand les devoirs sont interdits à l’école primaire?

A

1956
Rappel en 1994 “A la sortie de l’école, le travail donné par les maîtres aux élèves se limite à un travail oral ou à des leçons à apprendre.”

170
Q

Qu’est ce que l’OCCE?

A

Office Centrale de la Coopérative à l’école.

Une des deux formes que prend la coopérative à l’école. Affiliation à cet organisme.

171
Q

Combien de membres du conseil des maitres faut-il pour le faire réunir exceptionnellement ?

A

1/3

172
Q

Quel pourcentage des membres du conseil d’école faut il pour réunir le conseil d’école?

A

1/2

173
Q

Quels sont les indicateurs de l’école, évaluation des résultats ?

A
  • résultats des évaluations nationales CE1, CM2.
    Les résultats permettent de mettre le doigt sur les disciplines où un effort doit être porté. Permet de définir le projet d’école.
174
Q

Comment est décidé l’emploi du temps de l’école ?

A

Décidé par le conseil d’école, validé par l’IA.

175
Q

Combien de réunions de parents d’élèves un maître doit il assurer chaque année au minimum.

A

Deux.

176
Q

Qu’est ce qu’un PAI?

A

Un projet d’accueil individualisé.
S’adresse à tous les enfants qui ont des problèmes de santé (allergie, asthme, hémophilie).
Tous les membres de la communauté éducative connaissent la procédure particulière pour chaque élèves.
La liste avec photos des enfants en PAI est affichée dans tous les lieux de l’école.

177
Q

A quelles heures sont les pics d’attention des élèves ?

A

Entre 10h et midi

De 15h à 16h30

178
Q

Qu’est ce qu’une CLIS ? Combien d’enfants maximum?

A

Classe d’intégration scolaire.

12 enfants par classe.

179
Q

Idéalement, combien de semaines de travail entre chaque période de deux semaines de vacances.

A

7 semaines.

180
Q

Durée légale des recréations ?

A

15 minutes.

181
Q

Combien d’heures annuelles pour les sciences, l’histoire, la géographie, l’instruction civique et morale, lhistoires des arts.

A

78h/an.

182
Q

Combien d’heures annuelles pour l’anglais ?

A

54h/an

183
Q

Combin d’heures annuelles pour l’eps?

A

108h/an

184
Q

À combien sont limitées les capacités d’attention des élèves ?

A

15 à 20 minutes.

185
Q

Quelle est la surface minimale qui doit être allouée à chaque nageur dans la piscine ?

A

4m2

186
Q

Taux d’encadrement de la piscine.

A

Élémentaire : 1 MNS qui surveille.
+ 2 adultes avec les élèves (l’enseignant et un adulte qualifié (MSN, éducateur sportif, bénévole agréé par l’IA).

En maternelle : 1 MNS qui surveille
Trois adultes avec les élèves.

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