Adolescents Flashcards
Qu’est ce que la puberté?
Étape où l’individu atteint la maturité sexuelle et où il devient apte à procréer.
L’hypophyse?
Déclenche la production hormonales des autres glandes. ( production élevée d’hormones sexuelles).
Adrénarche?
Glandes surrénales matures ( androgène)
Gonadarche?
Glandes sexuelles matures.
Ovaires: Oestrogènes.
Testicules: testostérone.
Caractère sexuels primaires?
Trait relié à la reproduction.
Caractère sexuel secondaire?
Signes physiologiques de maturation sexuelle ( zéro sexuel).
Comment est le développement primaire chez les filles?
Croissances des ovaires, vagin, clitoris et utérus.
Développement sexuels secondaires filles?
Seins, hanches, masse adipeuse, pelvis et traits communs.
Quand se déroule environs les règles?
12 ans et demi
Développement sexuel primaire gars?
Croissance des testicules, scrotum et pénis.
Développement sexuel secondaire gars?
Barbe, épaule, masse musculaire, traits communs.
Spémarche?
Première éjaculation= 13 ans
Le cerveau?
Social affectif, émotions, habiletés spatiales et fonctions motrices.
13-15 ans= cortex s’épaissit et réseau est plus efficace.
17 ans et adulte= lobe frontal ( logique, jugement, contrôle et la planiffication)
La taille?
Poucé de croissance entre 8-15 cm/ an
Regroupe la taille, le poids, les muscles et les os.
La taille ( genre)
Fille= 10 ans et vers la fin de 16 ans ( poussée au début)
Gars= 12 ans et la fin vers 18 ans ( poussée à la fin)
Morphologie du corps.
Qu’est ce qui grandit en premier?
les extrémités ( soit les mains et les pieds)
- Bras et jambes ( maladroit)
- Tronc
- Tête ( mâchoire et le front)
Musculaires ( genre) ?
Poussée de croissance= plus de force.
Filles 24% de la masse corporelle, 24 % de tissus adipeux.
Gars: 40% de la masse corporelle, 14% de tissus adipeux..
( sous 17% = aménorée)
Qu’est ce que sait?
L’écart entre les attentes et la réalité détermine les répercussions psychologiques?
Estime de soi
Puberté précose?
-Chez les filles est perçus négativement.
- Chez les gars est perçus positivement.
Puberté tardive?
Chez les filles est perçue un peu négativement.
Chez les gars, perçus plus négativement.
Quelles sont les deux causes de mortalités?
- Accident de la route.
- Suicide.
Comportement à risque?
Sensation fortes, ( alcool, tabac et drogue), témérité, précocité sexuel, sexualité non protégé avec + partenaires.
Pourquoi l’adoption de comportement à risque?
- Acceptation des pairs.
- Recherche de l’autonomie.
- Capacité d’affronté l’anxiété ou l’échec.
- La recherche de maturité.
( être accepté des autres)
L’activité physique prévient?
- Obésité, anxiété, stress, comportement à risque, problème de santé mentale et physique.
Alimentation?
Plus d’aliment riches en glucides et en graisse.
Le sommeil?
Manque de sommeil.
- Irritable, manque de concentration et de motivation.
Quel est ce trouble alimentaire?
Épisode récurrent de gavage et suivi par le recours abusif aux purgatifs ( laxatif, exercices et vomissement).
La boulimie
Quel est ce trouble alimentaire?
Diète extrême, volonté de perde du poids et peur intense d’en prendre. Perception fausse de son corps.
L’anorexie mentale
Quels sont les causes des troubles alimentaires?
Facteur biologique, facteurs socioculturels, individuels, familiaux et autres.
Facteurs biologiques?
Héréditaire et certains neurotransmetteurs.
Facteurs socioculturel?
Médias et image de la femme.
Facteurs individuel?
- Sensibles aux jugements des autres, refus d’être adulte, faible estime de soi, stress et traumatisme.
Facteurs familliaux?
- Manque d’autonomie, rigidité, surprotection des parents, dépression dans la famille et mauvaise communication.
Quels sont les facteurs autres? trouble alimentaires?
Instabilité émotionnelle, trouble alimentaire dans la famille ou chez les amis.
Qu’est ce que la période des opérations formelles?
Raisonnement hypothético-déductif.
- Du concret à l’abstrait.
- Du réel au possible ( quelles pourraient êtres les causes de l’échec)
- Prévision des conséquences à long terme.
Le développement cognitif Piaget ( 12 ans et + chez 60%)
Qu’est ce que sait?
- Meilleure mémoire ( utiliser, stocker, récuper)
- Vitesse de traitement de l’information.
- Attention sélective.
- Contrôle de l’impulsivité.
L’approche du traitement de l’information
Comment est le langage?
Un style différent avec les adultes et les amis.
Qu’est ce que sait?
- Illusion d’invicibilité ( aucun danger)
- Fabulation personnelle ( destin privilégié)
- Conscience de soi excessive ( centre d’intérêt)
- Indécision ( difficile de prendre des choix).
- Idéalisme et esprit critique ( imagine monde idéal critique).
-Propension à la discussion et l’argumentation ( négociation)
L’égocentrisme de Elkind
Moralité préconventionnelle? ( 4-10 ans)
Stade 1: orientation vers la punition et l’obéissance?
Cest un crime, aller en prison.
L’obéissance= récompense.
Stade 2? Moralité préconcventionnelle?
Relativisme instrumental ( faire ce qui mérite d’être récompensée et éviter la punition, chacun agit en son intêret)
- les funérailles coûtent + d’argent.
- Il va vivre dans la solitude sinon
- Moralité conventionnelle?
10 et +
Moralité conventionnelle?
Stade 3 ( concordance interpersonelle)?
Bon comportement plait aux autres; bon gars et bonne fille.
Ex: Les autres vont dire que c’est un voleur.
Moralité conventionnelle?
Stade 4 ( conscience du sytème social)?
Se touene vers un groupe social; loi et l’ordre.
- Aucun vol= c’est une loi.
- Mariage c’est pour le meilleur et pour le pire.
La résussite scolaire et le décrochage scolaire? Facteurs?
- motivation ( autodispline), sexe, style parental ( démocratique), l’école, infleucne des pairs et statut socio-économique.
La réussite scolaire et le décrocharge aisni que l’éducation supérieur et le travail font…
parties du développement cogntif.
Le dev socio-affectif?
- …., conception que l’Individu a de lui-même, des ses identications et des ses difféents rôles sociaux. Défini en tant que personne.
- Le soi est de plus en plus abstrait.
- Le cocnept de soi est plus souple, les catégories sont moins rigides.
- une fois établi et formé, il exerce une sur les comportements.
L’identité
Le dev socio-affectif?
Quels sont les cinq traits de la personnalité?
OCEAN
Ouveture à l’expérience.
Cosncienceux et intégritié
Extraversion - sociabilité
Amabilité - agréabilité
Névrotisme- Instabilité émotionelle.
Qu’est ce que sait?
Diminue au début ( liés aux différents changements et augmente par la suite)
L’estime de soi.
Qu’est ce que sait?
- Révil de spulsiosn sexuelles, dirigé autrui.
- Corps biologiquement mûr et apte à la reproduction.
- le Moi ne résussit plus à refouler les pulsions sexuelles.
- Si fixation antérieure= entrave le développement.
- Utilisation des mécanismes de défense.
Développement de la personnalité Freud: Stade génital ( 12 et +)
Qu’est ce que sait?
- La libiodo n’est plus fixé èa une seule zone érogène.
-choix d’un partenaire qui ressemble beaucoup au parent du sexe opposé ou qui en diffère bcp. ( Niveau psychologique)
Désirs oedipiends réactivité dans le developpement de la personnalité Freud; Stade génital 12 et +
Qu’est ce que sait?
- Iddentité vs confusion des rôles.
- Réexamine son identité et ses rôles ( moratoire). ( professionelle, valeurs; politique, religieuse, familial, style de vie, sexuelle, amoureuse,amitité et récréation sport ou art).
- Faire un bilan.
- la clique est la base de la sécurité.
Le developpement socio-affectif Erikson ( identité vs confusion des rôles.
Identité vs confusion des rôles âges?
12 à 20 ans
Quel est la force adaptative de identité vs confusion des rôles?
Fidélité loyauté et authencité.
Identité et confusion des rôles
Tendance?
Tendance + = Identité
Tendance - = Confusion
Identité vs confusion des rôles… Quoi faire?
-Se respecter mutuellement.
-Maitriser ses émotions.
-Adopter une émotions
-Préciser les messages.
-S’ouvrir aux possibilité et agir de bonne foi.
-Distinguer le comportement de la personne.
Le soi sexué?
Le genre est déterminé par la nature et la culture.
Androdyne?
Qui s’applique èa 35% des personens c’est de s’iddentifier comme un gars, mais d’avoir le comportement d’une fille par exemple et vice versa.
Le dev socio-affectif la relation avec les parents?
- Les valeurs de base sont proches de celle des parents.
-En cas de stress émotionnel, les parents sont le refuge.
-Rébellion: distance par rapport èa la socitét et des ses valeurs ( 1 sur 5). - Conflits: ( L’autonomie, l’indépendance et la liberté vs l’attachement, la dépendance et la protection).
- les traits de personnalité
- Le style parental
- Le niveau socioéconomique.
- La strcture et l’atomosphère familial.
Le dev socio-affectif?
Relation avec la fatrie?
- Distance entre eux.
- relation plus égalitaire
Le dev socio-affectif?
Relations avec les pairs? ( + en + important)
- Principale source d’influence. ( 13 ans)
- Pratique les rapports sociaux ( soutient, affection, conseil et intimité).
Le dev socio-affectif?
Les amitité?
- Plus intimes ( fidélité, loyauté, stabilité, partage secret et sentiments)
- Les amis ont les mêmes croyances et les mêmes activités.
Le dev Socio-affectif?
La clique?
Groupe strucuté de 4-6 mebres fortement attachés.
Le dev socio-affectif?
Groupe plus large qui se distingue par des caractéristiques sociale particulièeres ( réputation, image et identité).
- Se fait entre 13-15 ans.
- Composé des 2 sexes ( 1er petits couples).
- Groupe= répuatation ( sportif, nerds et etc).
La gang
Les relations amoureuses?
-Plutôt chez les filles
- Passe de plus en plus de temp avec ce partenaire exclusif.
Lien avec:
-la relation entre parent-enfant.
-La relation entre les deux parents.
Les relations sexuelles?
(58% des 15-19 ans)
âge moyen: 16,5 ans.
Orientation: homo, hétéro, bixesualité.
Comportement à risque: ITSS et grossesse.
Quels sont els facteurs des activités sexuelles précoses?
-Milieu socio-économique faible.
- Abus durant l’enfance.
- L’âge des règles.
- L’enseignement religieux.
- Absence d’objetctif scolaire ( professionnel).
- Famille divorsé ( père absent et négligence parentale).
- Consommation de psychotropes.
Les parcours individuels?
Grossesses?
1,5 % des 16 ans
- 13 ans: 4% relation sexuelles
- 16 ans gars 32% et fille 46% relation sexuelle.
Ces femmees auront:
-Plus d’enfant
- Plus de probalité de divorse.
- Revenu plus bas ( - scolairité et de réssites professionnel)
Probalité plus grande si :
- Sexualité précose.
- Famille pauvre.
- Ont une mère jeune.
- Rejeté par leurs pairs au primaire.
Les parcours individuels la délinquance?
- ++ des ados: une fois des comportements délinquants ( frappe, vandalise, taxage et vol).
- Difficulté aux raisonnements moral = zero empathie., sentiment d’injustice, ou carence de supervsion parentale.
Si les comportements arrivent tôt, cas sérieux: - Influences des gènes ( Anti-social, agressif)
-Pratique parentale ( non-démocratiques). - Attachement insécuraint.
- Rejet des pairs non déliquants.
- Milieu sociaux économique défavorisé.
-Problème de comportement, de consommation et scolaire. - Sexualité précose.
le dev de l’iddentité?
Le degré de questionnement et le degrés d’engagement?
Élevé- Élevé= Identité en réalisation ( mature) après la crise.
Questionnement ( Élevé) - Engagement ( faible) = Identité moratoire ( milieu dela crise)
Questionnement (faible)- Engagement ( élevé) = Identité for close ( surdétermininé) Valeurs des parents et de la culture.
Questionnement ( faible) et engagement ( faible)= Identité difuse ( avant crise ou échec).
Le developpement moral ( Kohlberg)
- 3. Moralité postconvetionnelle ( ado, adulte ou jamais)? Stade 5?
( Morale du contrat et droits individuel)?
Régles= Utile, mais peuvent être amendées.
- zéro correct, mais action justifié.
Le dev moral ( Kohlberg)
3. Moralité conventionnelle ( ado, adulte ou jamais).
Stade 6 ? ( Principe éthique universel)
Assume des responsabilité de leurs actes intériorisé consacre èa des causes humanitaies la conscience prédomine.
