8. interv aupres des parents Flashcards
pk travailler avec les parents?
- ils ont la plus grande influence chez les dncants
- pr changer plus de vies
- nous sommes de passage
$ l’enfant aime malgré tout son parent - enfant collabore d’avantage s’il ressent unlien entre son parent et nous
éléments de base pour intervenir auprès des parents
- les parents ont été enfants et ont développé un style d’attachement et leur parents sont intervenus avec un style donné
- selon leur degré de fusion ou de différenciation, leur cheminement personnel, ils reproduiront plus ou moins ce qu’il ont vécu
- ne pas prendre pr acquis que les parents connaissent les thé de dév. de l’enfant
- ecouter la demande du osrent, son inquiétude, sa souffrance, l’infirmer c juste une paetie de l’intervention
ecoute active, eval au besoin, coaching, reltion d’aide , reference possible, etc.
styles parentaux et styles d’intervention
association de la sensibilité et des exigences(deux poles)
- style parental a une influence sur le developpement des enfantsc et leur devenir
- baumrind et maccoby&martin:
authoritaire: oeu de sensi, exi elevé
démocratique: sensi et exigences elevés
permissif: sensi élevé et peu d’exigences
désengage : peu de sensi et peu d’exigences
style authoritaire
L’obéissance est privilégiée; beaucoup de punitions. La fessée et les
cris sont utilisés comme discipline. Peu d’intérêt pour les pensées et
les émotions de l’enfant. Le parent autoritaire tend à avoir des
exigences démesurées par rapport au développement de l’enfant.
«preparer l’enfant pour yn monde difficile»
conséquences:
Conformistes, faible estime de soi, renfermés, dépressifs, anxieux
• Moins de compétences sociales, troubles de comportement à l’école
• Réussite scolaire difficile; pour plaire aux parents et éviter les punitions
• Rébellion à l’adolescence, toxicomanie, tentatives de suicide et suicide
style permissif
Les parents sont très impliqués auprès de leurs enfants mais
instaurent peu de règles. Ils sont davantage « l’ami » de leurs enfants.
• Conséquences :
• Difficultés avec l’autorité, « l’enfant-roi »
• Troubles de comportements possibles à l’adolescence
• Bonne estime de soi, indépendant, autonome,
• Grandes compétences sociales, capacité à vivre la perte
style désengagé
Des parents qui sont peu présents pour leurs enfants, se montrent
peu intéressés. Ils ne mettent pas de limites mais n’offrent pas de
soutien non plus.
• L’enfant tente de s’auto-suffire, pseudo-maturité.
• À l’adolescence : absentéisme scolaire, délinquance
la parentalité bienveillante
À mi-chemin entre les styles « démocratique » et « permissif » de
Baumrind
• Les parents s’intéressent au vécu de leur enfant, à ses pensées et ses
émotions. Ils ont des attentes réalistes en fonction du développement de
leur enfant. Ils sont sensibles à la réalité de leur enfant. Ils mettent des
limites nécessaires en ce qui a trait surtout à la santé, la sécurité et les
règles sociales. Les limites ne sont pas mises à travers la punition mais
plutôt à travers des explications, du modelage, de l’accompagnement, le
développement de l’empathie, etc
coaching parental
Écoute des besoins des parents
• Éducation
• Trucs à mettre en place
• Hiérarchie parents-enfants
• Utilisation de récompenses / punitions
• Évaluation du succès : selon les comportements de l’enfant
• Défi : chaque enfant est unique
counseling parental
Écoute des besoins du parent; lecture des besoins de l’enfant
• Cherche le sens des comportements difficiles
• quelle est la dynamique de cette famille?
• Quelle est la dynamique interne inconsciente de l’enfant
• Collaboration & compréhension mutuelle parents-enfants
• Évaluation du succès : sentiments de chacun et diminution du comportement
non souhaité
• Défi : avoir des applications concrètes
