7 - Suite

Question 1

Quelles habiletés sont visées chez les parents pour qu’ils puissent prévenir les problèmes de comportement de leur enfant?

Answer 1

• Stratégies de gestion des comportements difficiles
• Stratégies de résolution de conflits
• Stratégies de gestion des situations de crise
• Discussions, modelage, façonnement

Question 2

Quelles habiletés est visées chez les enfants pour qu’ils puissent prévenir leurs problèmes de comportement?

Answer 2

(19 ateliers en compagnie de pairs prosociaux)
* Habiletés sociales (1re année)
* Habiletés de résolution de problèmes (2e année)
* Modelage, pratique guidée, renforcement positif

Question 3

PEHP = ?

Answer 3

Les programmes d’entraînement aux habiletés parentales

• Incredible Years (Ces années incroyables) (Webster-Stratton)
• Triple-P (Sanders)
• Parent Child Interaction Therapy (Eyberg)
• Parent Management Training Oregon (Patterson)

Question 4

Pourquoi cette intervention? (PEHP)

Answer 4

Données empiriques probantes
* Effets favorables sur les interactions parent-enfant
* Effets favorables sur les parents
* Effets favorables sur les comportements de l’enfant
* Généralisation et maintien des acquis

Question 5

« Ces années incroyables », contenu du programme :

Answer 5

Le jeu avec les enfants (3 rencontres)
* Avoir du plaisir avec votre enfant
* Aider votre enfant à apprendre par le jeu

Le renforcement positif (3 rencontres)
* Félicitations: pour faire sortir le meilleur de votre enfant
* Récompenses spontanées
* Programme de récompenses

Établir des limites (3 rencontres)
* Formuler des demandes claires
* Établir des limites efficaces: aller jusqu’au bout de ses demandes
* Ignorer

La gestion des comportements difficiles (2 rencontres)
* Retrait
* Conséquences logiques et perte de privilèges

La résolution de problème (2 rencontres)
* Problèmes reliés au domaine scolaire (3 rencontres)
* Promotion de la confiance en soi et gestion du
découragement
* Accompagner l’enfant dans les devoirs
* Rencontre parent/enseignant et discuter un problème
scolaire avec l’enfant

Question 6

Approche collaborative = ?

Answer 6

Vignettes vidéo
* L’image déclencheur de discussion
* Modelage
* Identification aux parents
* Favorise la réflexion critique
* Dégage l’intervenant du rôle d’expert
* Permet une discussion plus concrète

Discussions de groupe
* Lieu d’échanges, partage de vécu
* Contrer l’isolement social
* Réseau de soutien informel
* Faire vivre aux parents une expérience similaire à celle des enfants

Jeux de rôle
Il faut de la pratique!
* Se mettre dans la peau de l’enfant
* Pratiquer dans un lieu sécuritaire
* Droit à l’erreur

Pratique à la maison
* Pour modifier le comportement de l’enfant

Question 7

Des périodes de jeu régulières parents-enfant permettent de :

Answer 7

• Développer une relation affective
• Apprendre à l’enfant à résoudre des problèmes, imagination etc..
• Favorise estime de soi, sentiment de compétence
• Habiletés sociales comme prendre son tour, vocabulaire
• Considérer la perspective d’autrui, les sentiments de l’autre

Parents d’enfants agressifs
* Tendent à ne pas jouer avec eux
* Certains ne savent pas comment jouer avec leurs enfants

Question 8

Conseils pour les parents d’enfants agressifs

Answer 8

• JOUER : On demande aux parents de jouer 10 min par jour avec l’enfant
• FÉLICITATIONS : On enseigne aux parents à détecter les comportements positifs et à les féliciter
• RÉCOMPENSES TANGIBLES :
• ÉTABLISSEMENTS DES LIMITES
• IGNORER : Les TC manifestent bcp de C irritants (ex : argumenter, agacer, se plaindre, sacrer, crise etc…). Si les parents apprennent à ignorer ces C, ça va les éliminer. Important d’expliquer les principes aux parents: les C de l’enfant sont maintenus par l’attention qu’ils reçoivent. *Si les parents persistent à ignorer les C négatifs et donnent de l’attention pour les C positifs; l’enfant va venir à apprendre qu’il doit se comporter
  positivement pour avoir l’attention des parents.
• TEMPS DARRÊT
• CONSÉQUENCES NATURELLES ET LOGIQUES