(7) Memória de longo prazo (MLP)

Question 1

Experiência de Penfield (1963)

Answer 1

Estimulou o lobo temporal de cerca de 8 participantes e observou que eles se recordavam de episódios há muito esquecidos (1 deles comprovou-se ser uma memória real)

Question 2

Tulving (1974) defendeu que o esquecimento é (a) por estar associado a (b)

Answer 2

a-transitório

b-pistas de sugestão

Question 3

Curva de posição serial: efeito de primazia

Answer 3

os primeiros itens são melhor recordados do que os do meio

Question 4

Curva de posição serial: efeito de recência

Answer 4

os últimos itens são melhor recordados que os do meio (pode ser tão bem ou melhor que no efeito primazia)

Question 5

Curva de posição serial: efeito de Restorff

Answer 5

melhor evocação de um item numa posição intermédia de uma série por este se salientar face aos restantes

Question 6

Variáveis que afetam o efeito de primazia

Answer 6

+ repetição

- aprendizagem acidental (isto é, o facto de os sujeitos não saberem que vão ser avaliados na memorização)

Question 7

Variáveis que afetam a zona intermédia ou assimptota

Answer 7

• ritmo rápido
• aumento da extensão
• presença de tarefa concorrente
• idade

Question 8

Quando se compara o desempenho de idosos e adultos, o que se verifica quanto às diferenças de efeito primazia e recênsia?

Answer 8

Não se verificam grandes diferenças no efeito primazia mas o efeito recência é muito inferior.

Question 9

Variáveis que afetam o efeito de recência

Answer 9

+ modalidade auditiva

• tarefa interpolada
• evocação serial do início para o fim (por oposição à livre)

Question 10

Os investigadores acreditavam que o efeito primazia estava relacionado com 1 e o efeito recência com 2 . Porquê?

Answer 10

1-MLP (eram mais repetidas, logo mais consolidadas)

2-MCP (não tinham tempo de repetir mas eram facilmente “descarregadas” no final)

Question 11

Experiência de Postman e Phillips

Answer 11

GC: 16 palavras + evocação livre
GE: 16 palavras + 20s numa tarefa + evocação livre
Resultados: o intervalo não afeta o efeito primazia nem a zona intermédia mas fez piorar o efeito recência

Question 12

Modelos de memória de LP (2)

Answer 12

Bower (1978)
Tulving (1985)
Squire (1987; 1995)

Question 13

Modelo de MLP: Bower (1978)

Answer 13

conhecimento sensorial e percetivo
conhecimento motor e procedimental
conhecimento proposicional (factos, conceitos, significados)

Question 14

Modelo de MLP: Tulving (1985)

Answer 14

Temos uma pirâmide hierárquica de memória;
1º na base: sistema de representação percetiva (PRS)
2º conhecimento semântica (cristalizado)
3º memória episódica

Question 15

Qual é o último nível de conhecimento/memória a aparecer e o primeiro a degrardar-se?

Answer 15

Conhecimento/memória episódica(o)

Question 16

Qual é o último nível de conhecimento/memória a desaparecer?

Answer 16

Conhecimento/memória procedimental

Question 17

Com o passar dos anos este conhecimento desaparece e fica apenas o conhecimento semântico:

Answer 17

memória episódica, que inclui os aspetos sensoriais e emocionais associados a episódios autobiográficos

Question 18

Memória declarativa ou explícita ou consciente (Modelo de Squire)

Answer 18

especializado para uma aprendizagem rápida e para realização de associações arbitrárias entre estímulos
(lobo temporal medial e estruturas diencefálicas)

Question 19

Memória não declarativa ou implícita ou inconsciente (Modelo de Squire)

Answer 19

1. aprendizagem não associativa (habituação + sensitização)
2. aprendizagem por condicionamento clássico (associação de estímulos a respostas fisiológicas)
3. aprendizagem por ativação percetiva (priming)
4. aprendizagem de habilidade se hábitos (aptidões motoras)