(2) Métodos de medição da memória

Question 1

função da memória

Answer 1

registo e acesso para uso posterior

Question 2

A memória pode ser estudada de duas grandes perspetivas…

Answer 2

estrutural e processual

Question 3

Perspetiva estrutural do estudo da memória

Answer 3

defende a existência de vários tipos/sistemas de memória, apoiadas em estruturas neuroanatómicas (como a MCP e a MLP)

Question 4

Perspetiva processual do estudo da memória

Answer 4

a memória é uma sequência de processos: aquisição, retenção e recuperação.

Question 5

Aquisição

Answer 5

criação de uma representação interna do estímulo; extração das caraterísticas dos estímulos.

Question 6

Retenção

Answer 6

consolidação, armazenamento, conservação

Question 7

Recuperação

Answer 7

recordação, acesso à informação, reconhecimento

Question 8

memória primária (modelo William-James, 1890)

Answer 8

alberga todas as informações que ainda não saíram da consciência

Question 9

memória secundária (modelo William-James, 1890)

Answer 9

informações que a qualquer momento podem ser recordadas

Question 10

Memória explícita, declarativa ou consciente (Squire, 1994)

Answer 10

memória semântica (factos)

memória episódica (acontecimentos)

Question 11

Memória implícita, não declarativa ou inconscientes (Squire, 1994)

Answer 11

memória procedimental (aptidões motoras e cognitivas)
sistema de representação percetivo (priming)
condicionamento clássico
aprendizagem não associativa (habituação, reflexos)

Question 12

Segundo o modelo de Atkinson e Shiffrin (1968) quais os processos que trabalham a informação na MCP?

Answer 12

repetição (passagem para MLP)
codificação (associação a outras infos)
recuperação (acede à MLP)
decisão (resposta)

Question 13

O que traz de novo o modelo de Craik e Lockhart (1972)

Answer 13

níveis de processamento

tentativa de medição da memória através do tempo

Question 14

Os métodos para medir a memória podem ser…

Answer 14

quantitativos ou qualitativos

Question 15

Tarefas quantitativas de medição da memória

Answer 15

evocação
reconhecimento
reaprendizagem
completação

Question 16

Métodos qualitativos de medição da memória

Answer 16

valorizam as omissões, acrescentos e distorções

Question 17

Tipos de evocação

Answer 17

evocação livre (mais sensível à idade)
evocação seriada
evocação auxiliada (maior % de sucesso)

Question 18

Conclusões sobre tarefas de reconhecimento

Answer 18

sucesso de cerca de 80%

mostra que a evocação não é sensível suficiente para aceder à totalidade da informação

Question 19

O reconhecimento torna-se mais difícil com…

Answer 19

mais número de alternativas
similaridade
estas podem mesmo fazer com que o sucesso fique abaixo da evocação!

Question 20

Conclusões de tarefas de reaprendizagem

Answer 20

quando reaprendemos algo a segunda vez somos mais rápidos: há uma poupança da memória em termos temporais

Question 21

Completação

Answer 21

reconstrução de itens, palavras ou imagens a partir de uma parte

Question 22

A completação é muito útil na medição da…

Answer 22

memória implícita e amnésia

Question 23

Jovens amnésicos não apresentavam diferenças face a outros em tarefas de…

Answer 23

completação, o que sugere que as dificuldades da memória são mais ao nível da recuperação

Question 24

Os métodos quantitativos podem ser classificados como…

Answer 24

explícitios (evocação, reconhecimento)

implícitos (completação, reaprendizagem)

Question 25

Métodos qualitativos: principais conclusões (3)

Answer 25

• mesmo pessoas honestas cometem erros na recordação
• o passado está continuamente a ser refeito
• a recordação nunca é fiel