7 - Cíle výuky a učební úlohy Flashcards
Pojem cíl výuky
zamýšlený, očekávaný, anticipovaný výsledek
je vyjádřen ve změnách, jichž vyučování dosahuje ve vědomostech, dovednostech, vlastnostech žáků, v utváření hodnotové orientace a jejich osobnostním vývoji
výukový cíl je relativně stálý stav osobnosti žáka, kterého má být dosaženo výukou
klasifikace výukových cílů
kognitivní (věd.,, dovednost řešit úkoly)
afektivní = postojová (emoce, postoje, hodnoty)
psychomotorické (řeč, psaní, kreslení, manipulace s nástroji)
Bloomova taxonomie kognitivních cílů
1956
- zapamatování - konkrétních poznatků (termínů, faktů,….), postupů a prostředků zpracování („Žák přednese báseň“)
- porozumění - převod (překlad), interpretace, extrapolace (odvození, odhad výsledku) „Žák vypočítá obsah obdélníku.“
- aplikace - aplikovat, demonstrovat, diskutovat, načrtnout, řešit, uspořádat, vyčíslit, navrhnout, plánovat, použít; („Žák bude umět aplikovat metodu sváření.“)
- analýza - rozbor komplexní informace na: prvky, části, z hlediska uspořádání prvků a vztahů, „Student bude umět rozlišit vedlejší větu předmětnou a přívlastkovou“
- syntéza - složení prvků a částí do předtím neexistujícího celku, vypracování operačního plánu, odvození vztahů („Student vypracuje posudek na projektovou práci“)
- hodnotící posouzení - argumentovat, ocenit, oponovat, obhájit, porovnat, posoudit, prověřit, vybrat
Krathwohlova taxonomie afektivních cílů
- přijímání
- reagování
- oceňování hodnoty
- integrování hodnoty
- začlenění hodnot do struktury osobnosti
Taxonomie psychomotorických cílů podle E. J. Simpsonové
- vnímání (výběr podnětů, vazby mezi nimi)
- zaměřenost (mentál., fyzická, emocionální připravenost k pohybové činnosti)
- řízení pohybové akce (imitace pohybu, vytvoření dovednosti pokusem a omylem)
- automatizace jednoduchých pohybových dovedností
- automatizace komplexních pohybových dovedností (tj. rychlé, přesné provádění činnosti s minimálním vynaložením energie)
- schopnost motorické adaptace (v nečekaných situacích)
- motorická tvořivost (jedinec objevuje a vytváří nové motorické struktury)
Požadavky na vytýčení cílů
konzistence (vnitřní vazba v cílové struktuře)
přiměřenost (soulad požadavků s možnostmi, tj. optimální vztah mezi cíli a výukovými prostředky a reálnými podmínkami)
jednoznačnost (nepřipouští víceznačnou interpretaci- cíl musí být přesný, jednoznačný)
kontrolovatelnost (možnost zjistit, zda bylo cíle dosaženo či nikoliv)
souslednost (postup od cílů blízkých ke vzdáleným)
Chyby při stanovení cílů výuky
obecné vymezení
vyjádření obsahem
víceznačná interpretace
cíl nahrazen popisem činnosti učitele
Pojem učební úloha
Učební úloha je každá pedagogická situace, která se vytváří proto, aby zajistila u žáků dosažení určitého učebního cíle. Je zaměřena na všechny tři aspekty učení
obsahový (představující specifický odraz společenskohistorické zkušenosti)
operační (tvořený učebními a jinými činnostmi a operacemi žáka)
motivační (tvořený především žákovými zájmy, sklony a potřebami).
Funkce učebních úloh
- navozuje žákovu činnost, funguje jako její příčina,
- vytváří prostor pro žákovu činnost – vymezuje operace, jichž má žák při řešení použít
- vystupuje jako podmínka utváření žákovy činnosti, umožňuje nejen dosažení jistého výsledku, ale vede i k osvojení činnosti, která k výsledku směřuje,
- vystupuje jako prostředek, jímž lze žákovu činnost řídit.
Dana Tollingerová (1973)
- Úlohy vyžadující pamětní reprodukci poznatků - zopakujte, definujte, předneste – „Definujte pojem proton.“
- Úlohy vyžadující jednoduché myšlenkové operace - změřte, porovnejte, vyjmenujte části, najděte rozdíly, příčinu – „Vyjmenujte typické znaky gotického slohu.“
- Úlohy vyžadující složité myšlenkové operace s poznatky - zdůvodněte, vysvětlete, odvoďte pravidlo, zhodnoťte, předložte, popište podle obrázků - „Co se stane s proudem v obvodu, v němž se odpor zvětšil dvakrát a napětí se nezměnilo?“
- Úlohy vyžadující sdělení poznatků - vypracujte přehled, zprávu, nakreslete schéma – „Zakreslete do mapky postup hitlerovských vojsk v letech 1939-42.“
- Úlohy vyžadující tvořivé myšlení - vypracujte návrh, navrhněte řešení –“Vypracujte návrh projektu na třídění odpadu naší školy.“
