6. CONCLUSIONES.

Answer 1

Como docentes de EF se hará una evaluación inicial de nuestro alumnado para conocer el punto de partida de sus capacidades motrices que son base para el desarrollo de otras más complejas como habilidades motoras y cognitivas.
Además este tema, según el desarrollo del currículum de la O 30/5/23, se encuentra en el bloque de saberes básicos Resolución de problemas en situaciones motrices, el EFI.2.C.2 las capacidades perceptivo motrices y su relación con la competencia específica 2 adaptar elementos psicomotores propios, a través de procesos de percepción, decisión y ejecución, para dar respuesta motriz en diferentes contextos de la vida diaria.
Los elementos perceptivo motrices de espacio-tiempo se desarrollan con actividades de autoconocimiento corporal y relación con el espacio propio, mediato e inmediato así como con los demás individuos y objetos.
Es indivisible el aprendizaje de la percepción espacio-temporal, EC y lateralidad, así como un déficit puede provocar dificultades en lo cognitivo (lectoescritura y cálculo), motriz (torpeza motora) y socio-afectivo (relaciones sociales, autoestima y autonomía).
Por este motivo es fundamental atender a las características psicoevolutivas de nuestro alumnado según Coll, para atender a la diversidad en especial a nuestro alumnado con NEAE.